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人力資源管理從入門到精通推薦叢書培訓管理從入門到精通 版權信息
- ISBN：9787302534907
- 條形碼：9787302534907 ; 978-7-302-53490-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
人力資源管理從入門到精通推薦叢書培訓管理從入門到精通 本書特色
促進培訓與戰略、業務、人才密切聯系，幫助企業達成戰略目標、實現經營目標，是培訓管理工作的核心訴求。本書從培訓師、培訓經理、企業大學管理者的工作內容及職業能力要求出發，為讀者提供了全方位的培訓管理解決方案。
《培訓管理從入門到精通》有思想、有理論、有流程、有方法、有工具、有模板。本書注重實戰經驗，能幫助培訓管理者有效實施培訓計劃；有一定深度，能讓讀者洞悉培訓管理工作的本質。
通過本書您將學到：
●做好培訓管理必須具備哪些專業知識？
●作為培訓師如何能讓課程講授更精彩？
●課程需求如何調研才能洞見核心訴求？
●課程如何研發才能有料有趣又有價值？ 促進培訓與戰略、業務、人才密切聯系，幫助企業達成戰略目標、實現經營目標，是培訓管理工作的核心訴求。本書從培訓師、培訓經理、企業大學管理者的工作內容及職業能力要求出發，為讀者提供了全方位的培訓管理解決方案。
《培訓管理從入門到精通》有思想、有理論、有流程、有方法、有工具、有模板。本書注重實戰經驗，能幫助培訓管理者有效實施培訓計劃；有一定深度，能讓讀者洞悉培訓管理工作的本質。
通過本書您將學到：
●做好培訓管理必須具備哪些專業知識？
●作為培訓師如何能讓課程講授更精彩？
●課程需求如何調研才能洞見核心訴求？
●課程如何研發才能有料有趣又有價值？
●年度培訓需求如何調研才能有的放矢？
●培訓計劃如何制訂才能避免流于形式？
●培訓預算如何制定才能合理分配資源？
●培訓項目如何設計才能獲得學員肯定？
●課程研發項目如何推進才能有效可行？
●師資如何管理才能調動培訓師積極性？
●培訓體系如何建立才能助力企業發展？
●企業大學如何創建才能獲得一致認可？
●企業大學如何運營才能體現核心價值?
●做好企業大學有哪些成功經驗與趨勢？
……
請您認真閱讀本書以尋求解決方案。
【適合讀者】
《培訓管理從入門到精通》不僅適合人力資源管理者學習使用，也適合企業各級管理者參考和借鑒 ， 還可以作為企業培 訓師、管理咨詢師以及高校相關管理專業本科生和MBA的參考用書。
人力資源管理從入門到精通推薦叢書培訓管理從入門到精通 內容簡介
《培訓管理從入門到精通》重點講解員工招聘的管理實踐，這是一本讓企業員工招聘有效實施的工具書，更是企業招聘整體解決方案。 通過本書您將學到： 要想做好招聘必須具備哪些專業知識？ 如何有效獲得業務部門真實用人需求？ 企業招聘渠道選擇需要考慮哪些要素？ 簡歷篩選招聘預約和面試如何來組織？ 新員工錄用和審批需要遵循哪些流程？ 新員工入職時需要辦好哪些關鍵事項？ 新員工試用期考核和轉正薪酬啥關系？ 企業招聘制度和流程如何建立才有效？ 招聘計劃和實施方案如何控制才有效？ 人力資源在復試過程中如何做好把關？ 企業校園招聘方案如何制定才能落地？ 招聘供應商選擇評價關鍵要素有哪些？ 如何根據所處生命周期構建招聘戰略？ 做人力資源規劃要考慮哪些關鍵要素？ 人才測評都有哪些經典的手段和方法？ 勝任力評價和員工招聘究竟有啥關系？ 如何建立人才庫為企業招聘保駕護航？ 雇主品牌建設和企業招聘究竟啥關系？ 企業招聘過程中各種風險應如何控制？ 企業招聘體系優化有哪些思路和方法？ 企業未來招聘都有哪些必然發展趨勢？ …… 請您認真閱讀本書尋求解決方案。 【適合讀者】 本書適合企業各級管理者、人力資源從業人員使用、還可以作為企業培訓師、管理咨詢師以及高校相關管理專業本科生和MBA等參考用書。
人力資源管理從入門到精通推薦叢書培訓管理從入門到精通 目錄
第1篇 入門篇
第1章 企業培訓師的自我認知 3
1.1 企業培訓師的職業生涯規劃 3
1.2 企業培訓師的核心工作內容 6
1.3 企業培訓師的核心能力 8
第2章 課程培訓需求調研 12
2.1 確定調研對象 12
2.2 確定調研目的 14
2.3 選擇調研方法 18
2.4 實施調研 36
2.5 需求調研分析 36
第3章 培訓課程研發 39
3.1 課程需求分析 39
3.2 確定課程標題 39
3.3 編寫課程目標 41
3.4 設計課程內容 43
3.5 設計課程形式 44
3.6 開發課程資料 53
第4章 培訓課程講授 60
4.1 了解成人學習特點與偏好 60
4.2 授課準備 61
4.3 開場及破冰 62
4.4 互動及控場 63
4.5 總結及回顧 67
第5章 培訓課程實施 69
5.1 培訓前準備 69
5.2 培訓中現場管理 80
5.3 培訓評估、總結與跟蹤 83
第6章 課程效果評估 87
6.1 課程效果評估的目的 87
6.2 確定效果評估層次 87
6.3 選擇效果評估方法 90
6.4 評估結果分析 93 第2篇 提升篇
第7章 培訓經理的自我認知 97
7.1 培訓組織的管理模式 97
7.2 企業培訓經理的職業生涯規劃 97
7.3 企業培訓經理的核心工作內容 98
7.4 企業培訓經理的角色及核心能力 99
第8章 年度培訓需求調研 102
8.1 制定培訓需求調研方案 102
8.2 確定培訓需求調研目標 105
8.3 確定培訓需求調研對象 107
8.4 選擇培訓需求調研方法 109
8.5 實施培訓需求調研 112
8.6 分析培訓需求調研結果 116
第9章 培訓計劃管理 118
9.1 培訓計劃制訂依據 118
9.2 培訓計劃制訂 119
9.3 培訓計劃總結 122
9.4 培訓計劃管理關鍵 126
第10章 培訓預算管理 128
10.1 確定培訓預算編制方法 128
10.2 確定編制科目和預算標準 129
10.3 培訓預算編制 130
10.4 培訓預算執行監控 137
10.5 培訓經費決算 138
10.6 培訓預算管理關鍵 139
第11章 培訓項目設計 141
11.1 培訓項目設計原則 141
11.2 采用多元學習技術 146
11.3 培訓項目設計四大要點 150
第12章 課程研發管理 156
12.1 課程研發立項 156
12.2 課程研發實施 162
12.3 課程試講與驗收 163
第13章 師資管理 167
13.1 內訓師之“選” 167
13.2 內訓師之“用” 169
13.3 內訓師之“育” 172
13.4 內訓師之“留” 173
第14章 線上系統運營 174
14.1 移動互聯網對企業培訓的影響 174
14.2 線上系統運營要素與培訓原則 174
14.3 數字化企業教學應用案例—釘釘授客學堂 178
第15章 培訓體系建設 188
15.1 培訓體系建設目標 188
15.2 培訓體系建設流程 189 第3篇 精通篇
第16章 企業大學概述 199
16.1 企業大學簡介 199
16.2 企業大學對于企業的意義和價值 199
16.3 企業大學和人力資源培訓部門的區別 200
第17章 企業大學成長發展及中國企業大學實踐 202
17.1 企業大學成長發展歷史 202
17.2 企業大學成長發展趨勢 202
17.3 新時代企業大學的特點 205
17.4 中國企業大學實踐 206
第18章 企業大學創建與運營管理 209
18.1 企業大學創建前期工作 209
18.2 選擇企業大學創建方式 214
18.3 確定企業大學的服務對象 216
18.4 確定企業大學的角色定位 218
18.5 確定企業大學與人力資源部門的隸屬關系 222
18.6 設計企業大學的組織架構 223
18.7 企業大學運營管理 229
18.8 企業大學成熟度評估 230
第19章 優秀企業大學實操案例分享—京東大學 232
19.1 京東TV 232
19.2 燈籠模型及實施 233
19.3 在線學習平臺建設的三個核心 237
19.4 對話欄目 241
19.5 螺絲系統LOS 242
第20章 做好企業大學的經驗和展望 244
20.1 學習新生態的五大趨勢 244
20.2 學習搭建人性化 254
20.3 培訓設計產品化 257
20.4 培訓管理運營化 263
20.5 培訓機制多樣化 269
1.1 企業培訓師的職業生涯規劃 3
1.2 企業培訓師的核心工作內容 6
1.3 企業培訓師的核心能力 8
第2章 課程培訓需求調研 12
2.1 確定調研對象 12
2.2 確定調研目的 14
2.3 選擇調研方法 18
2.4 實施調研 36
2.5 需求調研分析 36
第3章 培訓課程研發 39
3.1 課程需求分析 39
3.2 確定課程標題 39
3.3 編寫課程目標 41
3.4 設計課程內容 43
3.5 設計課程形式 44
3.6 開發課程資料 53
第4章 培訓課程講授 60
4.1 了解成人學習特點與偏好 60
4.2 授課準備 61
4.3 開場及破冰 62
4.4 互動及控場 63
4.5 總結及回顧 67
第5章 培訓課程實施 69
5.1 培訓前準備 69
5.2 培訓中現場管理 80
5.3 培訓評估、總結與跟蹤 83
第6章 課程效果評估 87
6.1 課程效果評估的目的 87
6.2 確定效果評估層次 87
6.3 選擇效果評估方法 90
6.4 評估結果分析 93 第2篇 提升篇
第7章 培訓經理的自我認知 97
7.1 培訓組織的管理模式 97
7.2 企業培訓經理的職業生涯規劃 97
7.3 企業培訓經理的核心工作內容 98
7.4 企業培訓經理的角色及核心能力 99
第8章 年度培訓需求調研 102
8.1 制定培訓需求調研方案 102
8.2 確定培訓需求調研目標 105
8.3 確定培訓需求調研對象 107
8.4 選擇培訓需求調研方法 109
8.5 實施培訓需求調研 112
8.6 分析培訓需求調研結果 116
第9章 培訓計劃管理 118
9.1 培訓計劃制訂依據 118
9.2 培訓計劃制訂 119
9.3 培訓計劃總結 122
9.4 培訓計劃管理關鍵 126
第10章 培訓預算管理 128
10.1 確定培訓預算編制方法 128
10.2 確定編制科目和預算標準 129
10.3 培訓預算編制 130
10.4 培訓預算執行監控 137
10.5 培訓經費決算 138
10.6 培訓預算管理關鍵 139
第11章 培訓項目設計 141
11.1 培訓項目設計原則 141
11.2 采用多元學習技術 146
11.3 培訓項目設計四大要點 150
第12章 課程研發管理 156
12.1 課程研發立項 156
12.2 課程研發實施 162
12.3 課程試講與驗收 163
第13章 師資管理 167
13.1 內訓師之“選” 167
13.2 內訓師之“用” 169
13.3 內訓師之“育” 172
13.4 內訓師之“留” 173
第14章 線上系統運營 174
14.1 移動互聯網對企業培訓的影響 174
14.2 線上系統運營要素與培訓原則 174
14.3 數字化企業教學應用案例—釘釘授客學堂 178
第15章 培訓體系建設 188
15.1 培訓體系建設目標 188
15.2 培訓體系建設流程 189 第3篇 精通篇
第16章 企業大學概述 199
16.1 企業大學簡介 199
16.2 企業大學對于企業的意義和價值 199
16.3 企業大學和人力資源培訓部門的區別 200
第17章 企業大學成長發展及中國企業大學實踐 202
17.1 企業大學成長發展歷史 202
17.2 企業大學成長發展趨勢 202
17.3 新時代企業大學的特點 205
17.4 中國企業大學實踐 206
第18章 企業大學創建與運營管理 209
18.1 企業大學創建前期工作 209
18.2 選擇企業大學創建方式 214
18.3 確定企業大學的服務對象 216
18.4 確定企業大學的角色定位 218
18.5 確定企業大學與人力資源部門的隸屬關系 222
18.6 設計企業大學的組織架構 223
18.7 企業大學運營管理 229
18.8 企業大學成熟度評估 230
第19章 優秀企業大學實操案例分享—京東大學 232
19.1 京東TV 232
19.2 燈籠模型及實施 233
19.3 在線學習平臺建設的三個核心 237
19.4 對話欄目 241
19.5 螺絲系統LOS 242
第20章 做好企業大學的經驗和展望 244
20.1 學習新生態的五大趨勢 244
20.2 學習搭建人性化 254
20.3 培訓設計產品化 257
20.4 培訓管理運營化 263
20.5 培訓機制多樣化 269
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人力資源管理從入門到精通推薦叢書培訓管理從入門到精通 作者簡介
馬成功，現任谷倉學院總顧問，近20年的工作都致力于幫助組織打造人才發展環境以及助推人才在組織中的成長和成功，曾任京東大學執行校長，萬達學院培訓發展總經理。
中國（北京）電商人才促進中心發起人之一，中國企業大學聯席會委員，中國管理科學研究院學術委員會智庫專家，曾獲得《培訓》雜志2014年度“十年貢獻獎——更受歡迎演講嘉賓”，《商業評論》2014年度“更佳管理行動獎”以及中國企業大學聯盟2014年度“十佳企業大學校長”。
代表作有《重新定義組織：用戶如何與企業聯盟》和《構建學習生態》。其中，《重新定義組織：用戶如何與企業聯盟》深入剖析如何打破組織禁錮、激活組織創新能力，被譽為“深度解讀并重構企業組織模式的方法論讀本”。
梁若冰， 原智聯招聘企業培訓業務負責人，58到家海外業務負責人，從事培訓工作10年，其中企業培訓5年、管理咨詢5年。
鮑洪晶，清華大學碩士，培訓行業從業14年。曾任高校教師，后相繼擔任萬達學院、華夏幸福大學、58到家、陽光保險集團等多家大型公司培訓經理、培訓總監。
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