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研學書系幼兒教育自我評價指導 版權信息
- ISBN：9787530982631
- 條形碼：9787530982631 ; 978-7-5309-8263-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
研學書系幼兒教育自我評價指導 本書特色
本書呈現的是一種專業化評價幼兒園教育質量的方法，具有中立的客觀性、深入的描述性。本《評價手冊》工具一、三、四、五、七、九這6個工具是在“八五”IEA中國學前教育項目第二階段研究的評價工具的基礎上修訂而成的，其他評價工具則是參考了國際知名學前評價工具，根據中央教科所學前教育研究室“九五”和“十五”兩個階段的研究成果編制的。這套評價體系和工具經過了三個階段十余年在十多個省市的試用、修改和完善。實踐證明，這套評價工具能夠全面、客觀、深入、細致地反映和描述幼兒園的教育質量。
研學書系幼兒教育自我評價指導 內容簡介
本書呈現的是一種專業化評價幼兒園教育質量的方法，具有中立的客觀性、深入的描述性。本《評價手冊》工具一、三、四、五、七、九這6個工具是在“八五”IEA中國學前教育項目第二階段研究的評價工具的基礎上修訂而成的，其他評價工具則是參考了靠前知名學前評價工具，根據中央教科所學前教育研究室“九五”和“十五”兩個階段的研究成果編制的。這套評價體系和工具經過了三個階段十余年在十多個省市的試用、修改和完善。實踐證明，這套評價工具能夠全面、客觀、深入、細致地反映和描述幼兒園的教育質量。
研學書系幼兒教育自我評價指導 目錄
**章 幼兒教育及自我評價概述
**節 教育的基本概念
一、教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集
二、教育的源泉是真正**，在**中自由生存
三、教育離不開語言與文化，教育是一種理性的陶冶過程
第二節 幼兒教育的概念和意義
一、幼兒教育的概念
二、幼兒教育對個體發展的意義
三、幼兒教育與社會發展
四、文化與幼兒教育
五、家庭與社區因素
第三節 “自我評價”的概念
一、什么是“自我評價”
二、自我評價的自我功能
第二章 幼兒教育自我評價的角度
**節 教學與生活活動中的表現
一、教學活動中的表現
二、對幼兒的多元化教育
三、對幼兒的明察與理解
四、幼兒教師如伺提高自己的親和力
五、生活活動中的表現
六、如何對待幼兒的錯誤行為
七、一日活動常規的建立
八、幼兒園常規教育的重要性
九、幼兒心理衛生保健問題必須引起高度重視
第二節 職業素養
一、幼兒教師職業特質
二、幼兒教師職業素養現狀及對策分析
第三節 職業角色
一、師幼關系中教師的角色定位
二、幼兒同伴交往
三、家長工作中教師的角色定位
四、同事關系中教師的角色定位
第四節 職業回報
一、理想化的擇業動機
二、對幼兒教師的迫切需求
三、幼兒教師的社會地位
四、應密切關注幼兒教師的職業倦怠
五、愛心的回報
第三章 幼兒教師自我評價案例
**節 幼兒教師自我評價的外部參照
一、目前幼兒教師自我評價中存在的問題
二、對我國幼兒教師自我評價的建議
第二節 小班幼兒教師自我評價
第三節 中班幼兒教師自我評價
第四節 大班幼兒教師自我評價
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