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教師核心素養(yǎng)能力提升叢書理性鎖定教師人生大格局 版權(quán)信息
- ISBN：9787530982167
- 條形碼：9787530982167 ; 978-7-5309-8216-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師核心素養(yǎng)能力提升叢書理性鎖定教師人生大格局 本書特色
全書六章，旨在喚醒積存已久的原動力，從倡導(dǎo)廣大教師把握人生三個關(guān)鍵點，學(xué)會做好三件事談起，多角度、立體式地披露源于教育教學(xué)、課題研究、教師人脈、教師家庭、職場價值等困局產(chǎn)生的緣由，力求保證生存*性、滿足發(fā)展可能性，生成提升專業(yè)化、增添財富附加值的智慧。全書句句浸透著對教師職場完全專業(yè)化發(fā)展和完全自我實現(xiàn)的理性思考。
教師核心素養(yǎng)能力提升叢書理性鎖定教師人生大格局 內(nèi)容簡介
全書六章，旨在喚醒積存已久的原動力，從倡導(dǎo)廣大教師把握人生三個關(guān)鍵點，學(xué)會做好三件事談起，多角度、立體式地披露源于教育教學(xué)、課題研究、教師人脈、教師家庭、職場價值等困局產(chǎn)生的緣由，力求保證生存性、滿足發(fā)展可能性，生成提升專業(yè)化、增添財富附加值的智慧。全書句句浸透著對教師職場接近專業(yè)化發(fā)展和接近自我實現(xiàn)的理性思考。
教師核心素養(yǎng)能力提升叢書理性鎖定教師人生大格局 目錄
序
**章 別以為屈才，起色源于堅守三個點
**節(jié) 守住關(guān)鍵時間節(jié)點，擁有主動精神
一、有成長就有困局
二、主動精神是一把鑰匙
第二節(jié) 抓住關(guān)鍵他人，學(xué)會“表白
一、靠近伯樂
二、機遇與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 把住關(guān)鍵事件，跨越式成長
一、設(shè)定卓越人生大格局
二、從探究教育開始
第二章 致遠，始于經(jīng)受教育教學(xué)考驗
**節(jié) 不閉塞，才不會受困于課堂
一、是誰關(guān)閉了課堂的門
二、學(xué)會拜師
第二節(jié) 秩序重建，從拓寬視野開始
一、應(yīng)有的教育高度
二、落到實處
第三節(jié) 超越學(xué)科成績，理順新秩序
一、雙學(xué)目標(biāo)達成
二、做有影響力的教師
第三章 嬗變，從做去功利化的課題研究開始
**節(jié) 專業(yè)化，須在課題研究上下功夫
一、打破追尋課題帶來的困局
二、走出缺少正確理念形成的困局
第二節(jié) 立志提升理論素養(yǎng)的人，成功者眾
一、走出理論素養(yǎng)不足形成的困局
二、走出因為普通而帶來的困局
第三節(jié) 物化成果，努力給自己超越的機會
一、不能想著離開講臺
二、追求共同利益
第四章 利他，才會擁有牢固的職場人脈
**節(jié) 職場額外收益，取決于人生成本調(diào)整
一、工作不是全部
二、教師職業(yè)與人脈
第二節(jié) 擁有利他價值，易得身邊教師的支持
一、贏得認(rèn)同
二、發(fā)展與開放
第三節(jié) 帶給超越性需求，才能獲得支持
一、贏得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同
二、懂得尊重
第五章 格局，鎖定人生職場的價值
**節(jié) 專家之路，重在十年磨一劍
第二節(jié) 缺乏格局，發(fā)展也不是硬道理
參考文獻
后記
展開全部
教師核心素養(yǎng)能力提升叢書理性鎖定教師人生大格局 作者簡介
佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學(xué)教育集團總校長，廣東省小學(xué)語文特級教師，廣東省名師工作室主持人，廣東省第二師范學(xué)院客座教授，佛山市政協(xié)常委，佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學(xué)教育集團總校長
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