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育嬰員/國家職業資格考試培訓輔導教材 版權信息
- ISBN：9787519257859
- 條形碼：9787519257859 ; 978-7-5192-5785-9
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
育嬰員/國家職業資格考試培訓輔導教材 本書特色
因印刷批次不同，圖書封面可能與實際展示有所區別，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。 《國家職業資格考試培訓輔導教材：育嬰員》當前，育嬰教育是適應中國社會發展和需求應運而生的新興職業，隨著嬰幼兒早期教育市場的迅猛發展，聘請育嬰員進行早期的科學喂養，逐漸成為一個熱門職業。因此，中公教育育嬰員考試輔導教材編寫組根據社會發展需要和育嬰員的職業特點，依據《國家職業技能標準：育嬰員》，編寫了《國家職業資格考試培訓輔導教材·育嬰員》。本書是一本以0～3歲嬰幼兒照料、護理和教育為內容的專業教材，其中詳細介紹了從出生到3歲嬰幼兒的成長特點以及育嬰員運用現代教育理念和科學方法的專業實務技能，內容深入淺出、通俗易懂，可以使考生在復習時真正全方位、多角度地掌握知識，把握考點，提升學習效率，終在考試中取得理想成績。
育嬰員/國家職業資格考試培訓輔導教材 內容簡介
國家職業資格考試培訓輔導教材?育嬰師（基礎知識、五級、四級、三級）是育嬰員、育嬰師、不錯育嬰師國家職業資格考試（基礎知識、五級、四級、三級）的針對性的輔導圖書。
育嬰員/國家職業資格考試培訓輔導教材 目錄
目錄
首先章 育嬰員職業道德（2）
首先節 職業道德基本知識（2）
第二節 育嬰員職業概述（4）
牛刀小試（6）
第二章 嬰幼兒身心發展基礎知識（8）
首先節 嬰幼兒生長發育概述（8）
第二節 嬰幼兒生理發展的基本特點（10）
第三節 嬰幼兒心理發展的基本規律和特點（16）
牛刀小試（24）
第三章 嬰幼兒的日常生活照料和護理基礎知識（27）
首先節 嬰幼兒營養基礎知識（27）
第二節 嬰幼兒計劃免疫與預防接種基礎知識（31）
第三節 嬰幼兒保健與護理基礎知識（33）
牛刀小試（34）
第四章 育嬰員安全工作常識（36）
首先節 家用電器安全操作知識（36）
第二節 食品安全知識（37）
第三節 安全防火知識（41）
牛刀小試（42）
第五章 育嬰員相關法律法規匯編（43）
首先節 《中華人民共和國勞動法》（43）
第二節 《中華人民共和國勞動合同法》（52）
第三節 《中華人民共和國婦女權益保障法》（63）
第四節 《中華人民共和國母嬰保健法》（69）
第五節 《中華人民共和國未成年人保護法》（72）
第六節 《中華人民共和國食品安全法》（78）
第七節 《中華人民共和國教育法》（85）
牛刀小試（93）
首先章 生活照料（96）
首先節 嬰幼兒喂養（96）
第二節 照料嬰幼兒盥洗（101）
第三節 照料嬰幼兒睡眠與排便（105）
第四節 照料嬰幼兒出行（107）
第五節 環境與物品清潔（113）
牛刀小試（117）
第二章 保健與護理（120）
首先節 嬰幼兒三浴鍛煉與全身撫觸（120）
第二節 嬰幼兒常見癥狀護理（123）
第三節 嬰幼兒意外傷害的處理（127）
牛刀小試（129）
第三章 教育實施（133）
首先節 訓練嬰幼兒動作能力（133）
第二節 訓練嬰幼兒聽和說能力（140）
第三節 指導嬰幼兒認知活動（144）
牛刀小試（149）
首先章 生活照料（154）
首先節 嬰幼兒食品制作（154）
第二節 嬰幼兒作息安排與習慣培養（157）
牛刀小試（161）
第二章 保健與護理（164）
首先節 生長監測（164）
第二節 嬰幼兒常見癥狀護理（166）
第三節 嬰幼兒意外傷害的預防與處理（169）
牛刀小試（172）
第三章 教育實施（175）
首先節 訓練嬰幼兒動作能力（175）
第二節 訓練嬰幼兒聽和說能力（177）
第三節 指導嬰幼兒認知活動（181）
第四節 培養嬰幼兒情緒情感與社會性行為（187）
牛刀小試（193）
首先章 生活照料（198）
首先節 嬰幼兒食譜編制（198）
第二節 預防與消毒（204）
牛刀小試（207）
第二章 保健與護理（209）
首先節 嬰幼兒常見癥狀護理（209）
第二節 嬰幼兒意外傷害的預防與處理（214）
牛刀小試（216）
第三章 教育實施（219）
首先節 訓練嬰幼兒動作能力（219）
第二節 訓練嬰幼兒聽和說能力（224）
第三節 指導嬰幼兒認知活動（230）
第四節 培養嬰幼兒情緒情感與社會性行為（232）
牛刀小試（234）
第四章 指導與培訓（237）
首先節 指導（237）
第二節 培訓（240）
牛刀小試（243）
附錄（246）
中公教育·全國分部一覽表（272）
首先章 育嬰員職業道德（2）
首先節 職業道德基本知識（2）
第二節 育嬰員職業概述（4）
牛刀小試（6）
第二章 嬰幼兒身心發展基礎知識（8）
首先節 嬰幼兒生長發育概述（8）
第二節 嬰幼兒生理發展的基本特點（10）
第三節 嬰幼兒心理發展的基本規律和特點（16）
牛刀小試（24）
第三章 嬰幼兒的日常生活照料和護理基礎知識（27）
首先節 嬰幼兒營養基礎知識（27）
第二節 嬰幼兒計劃免疫與預防接種基礎知識（31）
第三節 嬰幼兒保健與護理基礎知識（33）
牛刀小試（34）
第四章 育嬰員安全工作常識（36）
首先節 家用電器安全操作知識（36）
第二節 食品安全知識（37）
第三節 安全防火知識（41）
牛刀小試（42）
第五章 育嬰員相關法律法規匯編（43）
首先節 《中華人民共和國勞動法》（43）
第二節 《中華人民共和國勞動合同法》（52）
第三節 《中華人民共和國婦女權益保障法》（63）
第四節 《中華人民共和國母嬰保健法》（69）
第五節 《中華人民共和國未成年人保護法》（72）
第六節 《中華人民共和國食品安全法》（78）
第七節 《中華人民共和國教育法》（85）
牛刀小試（93）
首先章 生活照料（96）
首先節 嬰幼兒喂養（96）
第二節 照料嬰幼兒盥洗（101）
第三節 照料嬰幼兒睡眠與排便（105）
第四節 照料嬰幼兒出行（107）
第五節 環境與物品清潔（113）
牛刀小試（117）
第二章 保健與護理（120）
首先節 嬰幼兒三浴鍛煉與全身撫觸（120）
第二節 嬰幼兒常見癥狀護理（123）
第三節 嬰幼兒意外傷害的處理（127）
牛刀小試（129）
第三章 教育實施（133）
首先節 訓練嬰幼兒動作能力（133）
第二節 訓練嬰幼兒聽和說能力（140）
第三節 指導嬰幼兒認知活動（144）
牛刀小試（149）
首先章 生活照料（154）
首先節 嬰幼兒食品制作（154）
第二節 嬰幼兒作息安排與習慣培養（157）
牛刀小試（161）
第二章 保健與護理（164）
首先節 生長監測（164）
第二節 嬰幼兒常見癥狀護理（166）
第三節 嬰幼兒意外傷害的預防與處理（169）
牛刀小試（172）
第三章 教育實施（175）
首先節 訓練嬰幼兒動作能力（175）
第二節 訓練嬰幼兒聽和說能力（177）
第三節 指導嬰幼兒認知活動（181）
第四節 培養嬰幼兒情緒情感與社會性行為（187）
牛刀小試（193）
首先章 生活照料（198）
首先節 嬰幼兒食譜編制（198）
第二節 預防與消毒（204）
牛刀小試（207）
第二章 保健與護理（209）
首先節 嬰幼兒常見癥狀護理（209）
第二節 嬰幼兒意外傷害的預防與處理（214）
牛刀小試（216）
第三章 教育實施（219）
首先節 訓練嬰幼兒動作能力（219）
第二節 訓練嬰幼兒聽和說能力（224）
第三節 指導嬰幼兒認知活動（230）
第四節 培養嬰幼兒情緒情感與社會性行為（232）
牛刀小試（234）
第四章 指導與培訓（237）
首先節 指導（237）
第二節 培訓（240）
牛刀小試（243）
附錄（246）
中公教育·全國分部一覽表（272）
展開全部
育嬰員/國家職業資格考試培訓輔導教材 節選
首先章 育嬰員職業道德 首先節 職業道德基本知識 考點1職業道德的含義及意義 1.職業道德的含義 職業道德是指從事一定職業的人，在工作或勞動過程中，應該遵循的與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和。它既是對從業人員在職業活動中的行為要求，又是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。 2.職業道德的意義 隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。在新的歷史條件下，加強職業道德建設，全面提高職工道德素質，對于保證社會主義市場經濟的健康發展，促進整個民族素質的提高，具有十分重要的意義。從事某種職業的人，有著共同的勞動方式，接受共同的職業訓練，因而形成與職業活動和職業特點密切相關的觀念和行為習慣，形成獨特的職業責任和職業紀律，從而產生特殊的行為規范和道德要求。 （1）職業道德具有紀律的規范性 職業道德對從業人員的工作態度、職業責任、服務標準、操作規范等方面都有具體的規定，如有違反，從業人員要受到行業紀律處分。 （2）職業道德具有行為的約束性 職業道德能夠約束從業人員的行為，一方面促進本行業人員的團結與合作，另一方面又可以調整從業人員與服務對象之間的關系。 （3）職業道德可以提高行業的信譽度 從業人員的職業道德水平是產品質量和服務質量的有效保證，而高質量的產品和服務是提高行業信譽度的有力保障。 考點2職業道德的基本原則及特點 1.職業道德的基本原則 （1）為人民服務是職業道德的核心 為人民服務是社會主義職業道德的集中表現，是職業道德的核心。歷史唯物主義告訴我們，人民群眾是歷史的創造者，是物質財富和精神財富的創造者，理應成為享有財富的主人，也應接受優質服務。在我國，每個公民不論社會分工如何、能力大小，都能在本職崗位上，通過不同形式做到為人民服務，同時也能享受到別人為自己的服務，形成“人人為我，我為人人”的關系。每個從業人員在自己的工作中，都要把人民的利益作為考慮問題的出發點和落腳點，實踐為人民服務的原則必須從“我”做起。 （2）職業道德要體現集體主義原則 集體是相對個人而言的。集體由互相依存、有共同目的、共同利益、共同組織的個人構成社會集體。個人是構成這個有機整體的一員，集體和個人的關系是對立統一的辯證關系。社會主義職業道德是以協調個人、集體和個人關系為核心的，離開集體主義，這三者之間的矛盾是無法協調的。要把集體主義滲入社會生產和生活的各個層面，引導人民正確認識和處理國家、集體、個人的利益，提倡個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益，反對小團體主義、本位主義，把個人的理想與奮斗融入廣大人民的共同理想和奮斗之中。在市場經濟條件下，只有堅持集體主義才能妥善處理各種利益關系，大限度地調動各方面的積極性。 （3）職業道德要體現社會責任感 職業道德的重點是幫助勞動者形成良好的勞動態度。每位從業人員都必須牢固樹立主人翁的責任意識，增強社會責任感，能夠愛崗敬業、勇挑重擔，出色完成本職工作。 2.職業道德的特點 （1）職業性 職業道德是與職業活動密切聯系在一起的，由于職業的不同，人們在職業活動中就會形成特定的交往關系和不同的行為規范，某一職業的職業道德在調節的范圍上只適用于本職業的從業人員。比如救死扶傷是醫務人員的職業要求，為人師表是教師的職業要求。 （2）廣泛性 廣泛性是針對不同職業的從業人員而言的。職業道德是職業活動的直接產物，只要有職業活動，就體現一定的職業道德。職業道德滲透在職業活動的方方面面，比一般道德更直接、更全面地反映一個社會的道德水準和道德風貌。 （3）穩定性 職業道德的內容表現為某一職業特有的職業心理、職業品質、職業傳統和習慣。每種職業的特殊利益和要求，都是在長期的、反復的特定職業活動中形成的。這種各具特色、代代相傳的職業的特殊利益和要求，反映了相對穩定的職業心理和道德觀念。如軍人的作風、農民的意識、商人的習氣等都是對職業道德穩定性的比較形象的描繪。 （4）實踐性 職業道德原則和規范是在職業活動中總結和概括出來的。職業道德以工作守則、規章制度等簡明適用的形式來指導從業人員的工作。 （5）具體性 職業道德是依據本職業的業務內容、活動條件、交往范圍以及從業人員的承受能力而制定的行為規范和準則。職業道德的種類是多樣的，如制度、章程、公約、須知、誓詞、條例等，其表達形式簡明具體。這些規范和準則具有很強的針對性和可操作性，易于從業人員理解、遵守和執行。 （6）時代性 時代性是職業道德的一個鮮明的特點。一方面，職業道德隨著時代的變化而變化，在一定程度上貫穿和體現著一定時代社會道德的普遍要求。另一方面，新的職業道德規范也將隨著經濟和科技的進步而出現。 第二節 育嬰員職業概述 考點1育嬰員職業定義 育嬰員是主要從事0~3歲嬰幼兒生活照料、護理和教育，指導家長科學育兒的人員。育嬰員是適應我國社會發展需要而產生的一種新興職業。育嬰員的工作既不同于家庭保姆，也有別于托幼機構中的幼兒教師和保育員，是在家庭、社區和早教機構中為0~3歲嬰幼兒全面和諧發展提供全方位指導和服務的專業人員。 考點2育嬰員的基本條件 1.年齡與學歷 育嬰員的年齡一般為18~55周歲，具有初中及以上學歷的人員都可以參加各等級的職業培訓。 2.身心健康 嬰幼兒正處于生長發育的重要時期，容易感染疾玻育嬰員和嬰幼兒朝夕相處、密切接觸，他們自身的健康狀況、衛生習慣，將直接影響嬰幼兒的身體健康。因此，育嬰員要定期進行體檢，取得體檢合格證明后才能上崗工作。育嬰員既要照料嬰幼兒的日常生活，又要對他們進行教育。因此，育嬰員需要花費大量的精力和體力，具備健康的身體和良好的心態，才能始終保持較好的工作狀態。 3.有愛心、耐心和責任心 育嬰員的工作對象是0~3歲嬰幼兒，這些嬰幼兒正處于身心快速發展時期，行為和情緒反復多變，語言表達能力和情緒控制能力都較差。因此，他們有時天真可愛，有時吵鬧任性，還有的幼兒聽不懂指令性的語言，這給育嬰員的工作帶來很大的挑戰。當嬰幼兒發生行為和情緒問題時，育嬰員要用愛心、耐心去理解和體諒他們，用責任心去引導他們，給予他們關愛與呵護。只有這樣，育嬰員才能順利完成自己的工作。 4.良好的語言表達及溝通能力 語言是人與人溝通交流的基本工具。0~3歲是嬰幼兒語言發展的關鍵時期，育嬰員的語言是否豐富、規范、準確，直接關系到嬰幼兒語言模仿與發展的水平。育嬰員除了要用規范、專業的語言指導嬰幼兒的活動，還需要和家長溝通、交流，指導家長科學育兒，幫助家長樹立科學的教養觀念、掌握科學的教養方法。這些都對育嬰員的語言表達和溝通能力做出了一定的要求。 5.善于觀察，操作規范、靈活。 嬰幼兒的語言表達能力不強、認知發展有限，他們無法用語言清楚、準確地向成人表達自己的想法和訴求。育嬰員需要憑借理論知識和實踐經驗，在日常養育過程中細心觀察嬰幼兒的行為和情緒反應，及時對嬰幼兒進行引導。育嬰員工作的實踐性很強，嬰幼兒的健康成長有賴于育嬰員的日常操作，因此，育嬰員的規范操作至關重要。育嬰員要嚴格遵守各項清潔消毒、衛生保健制度，以確保嬰幼兒生活環境的安全、衛生、整潔、舒適。由于每個嬰幼兒的生長發育存在個體差異，育嬰員需要根據自己所學的理論和實踐經驗，對嬰幼兒進行有針對性的指導和訓練。育嬰員涉及的理論知識包括嬰幼兒生理和心理發展理論、教育理論、嬰幼兒保健知識等。這些理論知識及其應用知識又是隨著社會的不斷發展而不斷更新的，這都需要育嬰員能夠善于學習，不斷總結經驗，并應用于工作實踐中，從而真正勝任本職工作。 考點3育嬰員職業的教養理念與守則 育嬰員的工作對象是0~3歲的嬰幼兒，其工作質量的優劣、工作水平的高低，直接關系到嬰幼兒的成長、家庭的幸福、國家的前途和民族的命運。只有具有專業的理論知識、實踐操作能力、品質高尚的人才能從事這一崇高而神圣的職業。 1.育嬰員職業的教養理念 （1）熱愛兒童、滿足需要 0~3歲是嬰幼兒對周圍的人建立信任感、安全感的關鍵期。密切關注嬰幼兒的生理、心理需要，滿足其發展的需求，有利于幫助嬰幼兒建立對周圍的人、事物、環境的安全感，形成積極、樂觀的個性特征。 （2）以養為主、教養結合 0~3歲嬰幼兒從吃奶到能吃普通食物，從躺臥到能直立行走，從不會說話到能用語言交流，從軟弱的個體到相對獨立的個體，非常需要成人的精心養護，因此，成人要為他們創造一個安全、衛生、舒適的環境。0~3歲是嬰幼兒動作、語言快速發展的時期，為嬰幼兒提供豐富的環境和刺激，進行適當的教育，有利于促進嬰幼兒身心健康發展。 （3）關注發育、順應發展 嬰幼兒的生長發育有其自身的特點和規律，對嬰幼兒的教養活動要建立在其身心發展水平上。育嬰員要根據嬰幼兒的身心發展水平，開展適宜的活動。同時育嬰員要細心觀察嬰幼兒的情緒和行為反應，關注嬰幼兒的生長發育狀況，善于做記錄，反思、評價自己的教養活動，完善、改進自己的教養活動，促進嬰幼兒的發展。 （4）因人而異、開發潛能 嬰幼兒的生長發育受遺傳、環境和自身的主觀能動性等因素的影響，每個嬰幼兒都沿著相似的進程達到某一發展階段，但每個嬰幼兒發展的速度和到達某一發展階段的時間不盡相同，因而表現出個體差異。育嬰師要理解和尊重嬰幼兒的個體差異，根據其個體差異，有針對性地對其進行教育與引導，發揮他們的優勢，開發他們的潛能，切不可對其進行橫向比較。
育嬰員/國家職業資格考試培訓輔導教材 作者簡介
中公教育育嬰員考試輔導教材編寫組 中公教育育嬰員考試輔導教材編寫組，集結了中公教育有多年培訓教學經驗的教師，長期研究育嬰員考試，對育嬰員考試輔導教材的編寫有著深入的研究和獨到的見解。在研究育嬰員考試的基礎上，透徹梳理知識體系，深入講解重點難點，圍繞考試要求與命題趨勢，形成針對性較強、實用性較高的輔導資料。
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