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指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787514921731
- 條形碼：9787514921731 ; 978-7-5149-2173-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué) 本書特色
語文教學(xué)到底要教給學(xué)生什么？如何走出語文教學(xué)高耗低效的困境？面對許多學(xué)生語文能力尤其是表達(dá)能力弱化的現(xiàn)狀，《指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué)》鮮明地提出了“指向表達(dá)”的教學(xué)主張。 全書從指向表達(dá)的含義與意義、特征與過程、路徑與策略、評價(jià)與實(shí)施、文體研究和課例研究六個(gè)方面，具體介紹了指向表達(dá)語文教學(xué)的理論與實(shí)踐。 體系完整，內(nèi)容全面，既有深刻的理論思考，又有豐富的實(shí)踐探索，教你走出語文教學(xué)高耗低效的困境，對改進(jìn)當(dāng)下的語文教學(xué)具有很強(qiáng)的借鑒意義。
指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué) 內(nèi)容簡介
★全國錄像課評比一等獎,特級教師全新力作:教你走出語文教學(xué)高耗低效的困境。 ★語文老師必讀書目，指向表達(dá)既是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的外在要求，又是提升學(xué)生表達(dá)能力的內(nèi)在需求，開啟語文教學(xué)新思路。 ★附：指向表達(dá)教學(xué)課例研究；指導(dǎo)性強(qiáng)，對語文教學(xué)有很強(qiáng)的借鑒意義。
指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué) 目錄
讓反思成為一種習(xí)慣 (代序)
一、多看，拓寬反思的視野
二、巧練，積累反思的素材
三、勤寫，歷練反思的技能
**章指向表達(dá)的含義與意義
**節(jié)指 向表達(dá)的基本含義
一、能力與表達(dá)能力
二、表達(dá)與指向表達(dá)
三、指向表達(dá)的理論基礎(chǔ)
四、指向表達(dá)的主陣地一語文課堂教學(xué)
第二節(jié) 指向表達(dá)的基本意義
一、指向表達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義
二、指向表達(dá)的基本背景
第二章 指向表達(dá)的特征與過程
**節(jié) 指向表達(dá)的基本特征
一、強(qiáng)化感悟
二、強(qiáng)化積累
三、強(qiáng)化方法
四、強(qiáng)化運(yùn)用
第二節(jié) 指向表達(dá)的基本過程
一、整體感知，了解表達(dá)內(nèi)容
二、立足文本，習(xí)得表達(dá)方法
三、創(chuàng)設(shè)情境，積累表達(dá)語言
四、讀寫結(jié)合，內(nèi)化表達(dá)能力
第三章 指向表達(dá)的路徑與策略
**節(jié) 指向表達(dá)的基本路徑
一、選擇內(nèi)容:指向表達(dá)的前提
二、打磨過程:指向表達(dá)的基礎(chǔ)
三、科學(xué)實(shí)施:指向表達(dá)的關(guān)鍵
第二節(jié) 指向表達(dá)的基本策略
一、指向表達(dá)的閱讀策略
二、指向表達(dá)的習(xí)作策略
三、指向表達(dá)的口語交際策略
第四章指向表達(dá)的評價(jià)與實(shí)施
**節(jié) 指向表達(dá)的評價(jià)內(nèi)容
一、指向表達(dá)教學(xué)評價(jià)的基本意義
二、指向表達(dá)教學(xué)評價(jià)的基本內(nèi)容
第二節(jié) 指向表達(dá)的評價(jià)實(shí)施
一、指向表達(dá)的閱讀教學(xué)評價(jià)
二、指向表達(dá)的習(xí)作教學(xué)評價(jià)
三、指向表達(dá)的口語交際教學(xué)評價(jià)
第三節(jié) 指向表達(dá)的評價(jià)策略
一、淡化分?jǐn)?shù)評價(jià)
二、鼓勵(lì)“綠色”評價(jià)
三、倡導(dǎo)延后評價(jià)
第五章 指向表達(dá)的文體研究
一、指向表達(dá)的古詩教學(xué)
二、 指向表達(dá)的散文教學(xué)
三、指向表達(dá)的量話教學(xué)
四、指向表達(dá)的寓言教學(xué)
五、指向表達(dá)的說明文教學(xué)
六、指向表達(dá)的劇本教學(xué)
第六章 指向表達(dá)的課例研究
從語用的角度學(xué)寓言
——蘇教版三年級(下冊)《鷸蚌相爭》教學(xué)設(shè)計(jì)
讓“一路花香”伴隨生命的旅程
——蘇教版四年級(上冊)《一路花香》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
從運(yùn)用出發(fā)
——蘇教版四年級 (下冊)《云雀的心愿》
(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
抓住特點(diǎn)品語言，讀寫結(jié)合頌偉人
——蘇教版五年級(上冊)《諾貝爾》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
捕捉愛的細(xì)節(jié)，感受愛的真諦
——蘇教版五年級( 下冊)《愛如茉莉》
(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
抓住沖突焦點(diǎn)，感受偉人魅力
——蘇教版六年級(上冊) 《鞋匠的兒子》
(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
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指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué) 作者簡介
劉吉才 江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，揚(yáng)州市語文特級教師。多次在各級賽課中獲獎，獲得全國錄像課評比一等獎、江蘇省賽課二等獎，兩次獲揚(yáng)州市賽課一等獎。江蘇省基礎(chǔ)教育成果二等獎、揚(yáng)州市教學(xué)成果一等獎，連年獲揚(yáng)州市教科研成果一等獎。先后被評為揚(yáng)州市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、揚(yáng)州市十佳教科室主任，高郵市有突出貢獻(xiàn)中青年專家、高郵市第四批名教師、高郵市首批秦郵英才、高郵市優(yōu)秀教育工作者、高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。 先后在《教學(xué)與管理》《小學(xué)語文教學(xué)》等省級以上刊物累計(jì)發(fā)表文章500多篇，多篇論文被人大復(fù)印資料《小學(xué)語文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
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