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教師教育譯叢教師與文本:重思教師專業性 版權信息
- ISBN：9787565136498
- 條形碼：9787565136498 ; 978-7-5651-3649-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師教育譯叢教師與文本:重思教師專業性 本書特色
這是一本理論深邃且不乏實證論據的經典學術作品。本書秉承“關系性分析”理路，將學校教育與階級、種族、性別等的社會動力機制關系緊密聯系起來，聚焦于分析學校教育是如何生產、再生產、協調和轉化政治、階級、文化權力的，寄希望于通過仔細剖析和批判性審視這些關系而展示出社會政治、文化場域中教育行動的局限性和可能性。
教師教育譯叢教師與文本:重思教師專業性 內容簡介
《教師與文本》是世界有名教育批判研究學者、開創課程社會學研究的領軍學者邁克爾？W.阿普爾教授早期“經典三部曲”之一。這本出版于1986年的薄薄的“小書”，幾乎是西方學者在教師研究、教師教育研究中“繞不過去”的一部經典；書中所揭示的現象或許我們已經習焉不察，書中所闡析的問題或許還沒有被我們視為問題，但也正因如此，我們有必要在“教師專業化”話語甚囂塵上的今天，重溫這部經典。
本書的出版有助于廣大中小學教師清醒地認識自身的職業生存狀態、改革對自我日常生活產生的影響，并深刻地思考“教師的尊嚴與文化使命”的問題；有助于廣大教師教育實踐工作者和教師教育研究者清醒地認識教師專業的道德維度、教師教育的靈魂，并深刻地思考“教師教育的制度倫理”“優選化場景下的教師教育改革”等一系列問題。
教師教育譯叢教師與文本:重思教師專業性 目錄
總 序中文版序言致 謝譯者序言**部分 導 論**章 教師與文本的政治學引 言教師與文本結構與能動者第二部分 教 師第二章 控制教師的工作普勞化：階級和性別學術性知識與課程控制關于國家干預的合法化工作強度加劇與教學工作專業與性別性別化的抵制勞動、性別和教學第三章 教學與“女性工作”女性工作的結構與時俱變的性別和教學工作階級動因與教學超越“教師被動”的迷思第三部分 文 本第四章 教科書文化與貿易導 言文化和貿易教科書的政治經濟學教科書的相對自主性第五章 舊人文主義者與新課程共同課程與教育危機教室內部作為一個標語體系的課程結構和原因第六章 教育報告和經濟現實控制的政治學在財產權與生存權之間一個高科技的解決方案?分擔責任轉嫁責任小 結第七章 新技術是教育的解決方案還是教育的問題?技術政治學技術神話與經濟現實不平等與高科技教室邁向社會素養小 結第四部分 結 論第八章 支持教育民主對教育工作者的教育面對復雜性重建教育重建我們的話語參考文獻主題和人名索引譯者后記
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教師教育譯叢教師與文本:重思教師專業性 作者簡介
邁克爾·W.阿普爾(Michael W. Apple)，美國威斯康星大學麥迪遜分校約翰·巴斯科姆榮譽教授(John Bascom Professor)，國際著名課程與教育政策研究專家、課程社會學研究開創者，1998年榮獲美國教育研究協會(AERA)授予的終身成就獎。研究聚焦于教育與經濟、政治和文化權力之間的復雜關系及其運作方式，堅持直面現實開展批判教育研究而非“躲在象牙塔中建構精致的學術堡壘”。譯者簡介：楊躍，南京師范大學教授，2013—2014年在美國威斯康星大學麥迪遜分校教育學院訪學，合作導師為邁克爾•W.阿普爾教授。致力于將社會學、教育學、心理學等多學科視角與方法貫通于教師教育研究，出版專著《新教育公平視野下的教師教育改革》(2018)、《“教師教育”的誕生——教師培養權變遷的社會學研究》(2011)、《教師教育學》(2016)等;發表教師教育學術論文50余篇;承擔省部級科研課題項目多項。
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