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當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究:以河南省為例:a case study of Henan province
包郵 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究:以河南省為例:a case study of Henan province
作者：何安明等
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
215頁(yè)
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究:以河南省為例:a case study of Henan province 版權(quán)信息
- ISBN：9787030598783
- 條形碼：9787030598783 ; 978-7-03-059878-3
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究:以河南省為例:a case study of Henan province 本書特色
《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究——以河南省為例》就河南省大學(xué)生就業(yè)心理研究相當(dāng)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況開(kāi)展了針對(duì)性的專題研究。《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究——以河南省為例》在理論上可以豐富大學(xué)生就業(yè)研究領(lǐng)域的理論成果；在實(shí)踐上有助于河南省高校、行政部門和大學(xué)生自身增進(jìn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，為行政部門制定科學(xué)、合理的就業(yè)政策法規(guī)提供依據(jù)和參考。
在本《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究——以河南省為例》，量化與質(zhì)性研究有機(jī)結(jié)合，橫向與縱向雙向并舉，宏觀與微觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一。《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究——以河南省為例》比較深入、系統(tǒng)地探索了河南省大學(xué)生就業(yè)的心理狀況、特點(diǎn)及其與相關(guān)因素的相互關(guān)系和作用機(jī)制；在此基礎(chǔ)上，提出了解決河南省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的思路，尤其是針對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題提出了富有針對(duì)性和可操作性的建議與對(duì)策。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究:以河南省為例:a case study of Henan province 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書立足河南省就業(yè)心理研究相當(dāng)薄弱的現(xiàn)實(shí)，在相關(guān)文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，以社會(huì)認(rèn)同理論、身份標(biāo)記觀點(diǎn)和壓力認(rèn)知交互作用理論為理論指導(dǎo)，以大學(xué)生可就業(yè)能力和就業(yè)壓力為核心變量和切入點(diǎn)，通過(guò)分層整群取樣方式為主的實(shí)證調(diào)查比較全面系統(tǒng)地探討了核心變量與社會(huì)支持、心理資本、心理彈性、心理健康、自我效能感、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)成熟度等心理變量和求職行為、就業(yè)結(jié)果等社會(huì)因素之間的關(guān)系和內(nèi)在作用機(jī)制；考察了性別、生源地、專業(yè)、學(xué)校類型、家庭經(jīng)濟(jì)水平等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)就業(yè)心理的影響；檢驗(yàn)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)(職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課程)對(duì)提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力和減輕就業(yè)壓力的效果；在此基礎(chǔ)上，提出了解決河南省大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題富有針對(duì)性的建議和對(duì)策。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理研究:以河南省為例:a case study of Henan province 目錄
目錄前言 i**章 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本和可就業(yè)能力的狀況 1**節(jié) 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本和可就業(yè)能力的研究綜述 2第二節(jié) 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本和可就業(yè)能力的現(xiàn)狀 5第三節(jié) 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本和可就業(yè)能力的差異 10第二章 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本和可就業(yè)能力之間的關(guān)系及作用機(jī)制 17**節(jié) 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本和可就業(yè)能力之間關(guān)系的研究綜述 18第二節(jié) 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本和可就業(yè)能力之間的關(guān)系及作用機(jī)制 20第三章 大學(xué)生可就業(yè)能力與就業(yè)結(jié)果的關(guān)系 27**節(jié) 大學(xué)生可就業(yè)能力與就業(yè)結(jié)果關(guān)系綜述 28第二節(jié) 大學(xué)生可就業(yè)能力與就業(yè)結(jié)果的關(guān)系 30第四章 大學(xué)生生活事件、心理健康、就業(yè)壓力和心理彈性的狀況 39**節(jié) 大學(xué)生生活事件、心理健康、就業(yè)壓力和心理彈性的研究綜述 40第二節(jié) 大學(xué)生生活事件、心理健康、就業(yè)壓力和心理彈性的現(xiàn)狀 47第三節(jié) 大學(xué)生生活事件、心理健康、就業(yè)壓力和心理彈性的差異 55第五章 河南省大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)歷的生活事件對(duì)就業(yè)壓力的影響 67**節(jié) 關(guān)系研究綜述 68第二節(jié) 心理健康的中介效應(yīng)分析 71第六章 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力對(duì)心理健康的影響 77**節(jié) 關(guān)系研究綜述 78第二節(jié) 心理彈性的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析 81第七章 大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)成熟度和就業(yè)壓力的狀況 85**節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)成熟度和就業(yè)壓力的研究綜述 86第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)成熟度和就業(yè)壓力的現(xiàn)狀 90第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)成熟度和就業(yè)壓力的差異 97第四節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)成熟度和就業(yè)壓力的關(guān)系 117第五節(jié) 職業(yè)成熟度對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力和就業(yè)壓力的影響 118第八章 大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、人際關(guān)系困擾、一般自我效能感、地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)校類別對(duì)求職行為的影響 123**節(jié) 大學(xué)生自我效能感和求職行為的概述 124第二節(jié) 大學(xué)生一般自我效能感、人際關(guān)系困擾和求職行為的現(xiàn)狀 127第三節(jié) 大學(xué)生一般自我效能感、人際關(guān)系困擾和求職行為的差異 132第四節(jié) 一般自我效能感、人際關(guān)系困擾和求職行為的關(guān)系分析 147第九章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力輔導(dǎo)及就業(yè)心理問(wèn)題的解決對(duì)策 153**節(jié) 大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)（提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的課程） 154第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題解決的對(duì)策 158參考文獻(xiàn) 171附錄 187附錄1 個(gè)人基本情況調(diào)查表 187附錄2 社會(huì)支持評(píng)定量表 189附錄3 積極心理資本問(wèn)卷 190附錄4 大學(xué)生可就業(yè)能力問(wèn)卷 192附錄5 明尼蘇達(dá)滿意度問(wèn)卷 194附錄6 癥狀自評(píng)量表 195附錄7 成人心理彈性量表 199附錄8 大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)卷 201附錄9 青少年生活事件量表 204附錄10 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力問(wèn)卷 206附錄11 職業(yè)成熟度問(wèn)卷 208附錄12 一般自我效能感量表（GSES） 210附錄13 人際關(guān)系綜合診斷量表 211附錄14 求職行為問(wèn)卷 213附錄15 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 215
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