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破解幼兒園教師的90個工作難題/萬千教育(學前) 版權信息
- ISBN：9787518423095
- 條形碼：9787518423095 ; 978-7-5184-2309-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
破解幼兒園教師的90個工作難題/萬千教育(學前) 本書特色
幼兒入園時哭鬧，不想上幼兒園，怎么辦？
教師提問的有效性不高，幼兒答非所問怎么辦？
在某些季節，幼兒容易出現傳染病或常見疾病，教師該如何應對？
幼兒愛告狀或打小報告，怎么辦？
在戶外游戲中，容易出現幼兒受傷、爭執等情況，教師該如何應對？
遇到問題時同事推卸責任，怎么辦？
家長更傾向于相信幼兒所說的話，而不相信老師的話，怎么辦？
……幼兒入園時哭鬧，不想上幼兒園，怎么辦？
教師提問的有效性不高，幼兒答非所問怎么辦？
在某些季節，幼兒容易出現傳染病或常見疾病，教師該如何應對？
幼兒愛告狀或打小報告，怎么辦？
在戶外游戲中，容易出現幼兒受傷、爭執等情況，教師該如何應對？
遇到問題時同事推卸責任，怎么辦？
家長更傾向于相信幼兒所說的話，而不相信老師的話，怎么辦？
……
教育部“國培計劃”專家、山東省特級教師杜長娥，結合自己36年的學前教育工作經驗，通過問卷調查和訪談的方式征集并精選了90個幼兒園教師亟待解決的工作難題，并約請經驗豐富的一線幼兒園教師和園長，共同探討這些難題的解決之道。
作者從“典型案例”“案例分析”“應對策略”三個方面呈現真實的問題情境，對每個難題進行深入的剖析，探究難題產生的多重原因，結合學前教育的相關政策與文件，提出具有針對性的解決策略，為幼兒園教師提供一些科學的指導方法。
該書案例豐富，難題的覆蓋面較廣，解決策略的實用性和操作性也較強，是幼兒園教師案頭**的優秀指導書。
破解幼兒園教師的90個工作難題/萬千教育(學前) 內容簡介
《破解幼兒園教師的90個工作難題》由教育部“國培計劃”專家、山東省特級教師杜長娥組織編寫，是幼兒園一線優秀教師和園長的智慧集錦。
書中的90個工作難題篩選自全國各地幼兒園教師在微信平臺上提出的500多個現實問題，涉及幼兒一日生活、集體教學活動、區域活動、戶外活動、安全與健康、幼兒行為與心理、班級管理、教師人際關系、家園共育和溝通等九大方面。作者結合《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件，通過鮮活生動的事例、追根溯源的剖析和具體可行的指導策略為一線幼兒教師指點迷津。
破解幼兒園教師的90個工作難題/萬千教育(學前) 目錄
**章 破解關于一日生活的9個難題
難題1：幼兒入園時哭鬧，不想上幼兒園，怎么辦？
難題2：幼兒在幼兒園里不愛喝水，怎么辦？
難題3：幼兒洗手時總是應付，怎么辦？
難題4：幼兒愛在廁所或盥洗室里玩，怎么辦？
難題5：幼兒挑食、厭食或進餐時愛說話，怎么辦？
難題6：幼兒進餐時總是要求老師幫忙，怎么辦？
難題7：午休時幼兒不愿睡覺或喜歡打擾別人，怎么辦？
難題8：教師該如何避免幼兒在一日生活過渡環節中的消極等待現象？
難題9：幼兒放學后不愿離園，非要老師再陪他一起玩，怎么辦？
第二章 破解關于集體教學活動的12個難題
難題10：幼兒對教學活動的內容或形式不感興趣，熱衷于做自己的事情，怎么辦？
難題11：面對教學活動中頻繁舉手、過度要求關注的幼兒，怎么辦？
難題12：教師提問的有效性不高，幼兒答非所問，怎么辦？
難題13：幼兒在集體活動中不按要求操作使用活動材料，怎么辦？
難題14：幼兒在教學活動中出現假合作的現象，怎么辦？
難題15：幼兒在集體教學活動中不愿意扮演“反面角色”，怎么辦？
難題16：教學活動結束后幼兒還想玩，怎么辦？
難題17：教師不知如何合理有效地利用多媒體，怎么辦？
難題18：教師在教學活動中出現失誤，怎么辦？
難題19：教師缺乏有效地回應幼兒的技巧，師幼互動的效果不理想，怎么辦？
難題20：在集體教學活動中易出現教師的“高控制”現象，怎么辦？
難題21：集體教學活動中偏離或完不成預設目標，怎么辦？
第三章 破解關于區域活動的10個難題
難題22：幼兒對教師投放的區域活動材料不感興趣，怎么辦？
難題23：教師不知如何利用鄉土資源開展區域活動，怎么辦？
難題24：在區域活動中，教師的預設與幼兒的選擇出現矛盾，怎么辦？
難題25：教師設計的區域活動與幼兒的年齡特征不符，怎么辦？
難題26：區域活動與主題教學活動容易脫節，不能相輔相成，怎么辦？
難題27：在區域活動中，教師不知如何有效地觀察、正確地引導幼兒，怎么辦？
難題28：教師把握不好介入幼兒活動的時機，怎么辦？
難題29：教師在區域活動中對教育契機不敏感或抓不住教育契機，怎么辦？
難題30：幼兒在進行區域活動時經常出現爭搶玩具的現象，怎么辦？
難題31：幼兒在區域活動時間頻繁地換區，怎么辦？
第四章 破解關于戶外活動的11個難題
難題32：由于存在安全風險，教師不敢多組織戶外活動，怎么辦？
難題33：活動場地有限，活動材料不足，戶外活動難以有效地開展，怎么辦？
難題34：幼兒不愛參加室外體育活動，怕曬、怕累、怕吃苦，怎么辦？
難題35：在戶外活動中，幼兒缺少安全和自我保護意識，教師該如何進行有效的指導？
難題36：天冷了或天熱了，家長不支持孩子參加戶外活動，怎么辦？
難題37：有的幼兒不敢參加滑滑梯、攀爬、游泳等戶外活動，怎么辦？
難題38：在戶外游戲中，容易出現幼兒受傷、爭執等情況，教師該如何應對？
難題39：在戶外游戲中，幼兒不知如何把握自主游戲中自由和規則的關系，教師該如何引導？
難題40：戶外混齡游戲容易出現問題，教師該如何指導？
難題41：幼兒參加戶外活動時的穿著不合時宜，影響活動效果和幼兒的健康，怎么辦？
難題42：家長陪同參加秋游等活動時過于保護自己的孩子，不讓孩子做一些力所能及的事情，教師該如何引導？
第五章 破解關于安全與健康的10個難題
難題43：家長的安全教育觀念不強，安全責任意識薄弱，教師該如何引導？
難題44：幼兒的安全防范能力與自我保護意識薄弱，教師該如何教育？
難題45：幼兒入園和離園時容易出現安全問題，教師該如何應對？
難題46：幼兒不講衛生，衛生習慣差，教師該如何引導？
難題47：在某些季節，幼兒容易出現傳染病或常見疾病，教師該如何應對？
難題48：某些幼兒容易出現食物過敏、藥物過敏等情況，教師該如何應對？
難題49：幼兒出現集體食物中毒情況，教師該如何應對？
難題50：幼兒在幼兒園里突然受到意外傷害，教師該如何應對？
難題51：幼兒園遭遇地震、火災、水災等災害時，教師該如何應對？
難題52：對班上有身體殘疾的幼兒，教師如何確保他們在園學習和生活的安全？
第六章 破解關于幼兒行為與心理的10個難題
難題53：幼兒愛告狀或打小報告，怎么辦？
難題54：幼兒愛說臟話或給別人起外號，怎么辦？
難題55：幼兒缺乏自信、依賴性強，怎么辦？
難題56：幼兒動不動就哭，怎么辦？
難題57：幼兒參加集體活動時注意力不集中，怎么辦？
難題58：幼兒喜歡打人或咬人，怎么辦？
難題59：幼兒愛拿別人的東西，怎么辦？
難題60：幼兒愛發脾氣，怎么辦？
難題61：幼兒經常在教室里搗亂，怎么辦？
難題62：幼兒擅自離開教室，怎么辦？
第七章 破解關于班級管理的9個難題
難題63：教師要進行各類案頭工作，卻覺得做了很多無用功，怎么辦？
難題64：園領導布置的其他任務與一日活動的時間安排相沖突，怎么辦？
難題65：幼兒不服從班級規則或老師的指導，怎么辦？
難題66：幼兒因害羞或社交退縮，不愿參加集體活動，怎么辦？
難題67：某些不服從管理的幼兒拒不接受懲罰和教育，大哭大鬧，怎么辦？
難題68：個別幼兒的自我意識過強，無法與其他小朋友合作共享，怎么辦？
難題69：交接班時教師之間因溝通不良容易出現問題，怎么辦？
難題70：幼兒不愿意參加值日活動，怎么辦？
難題71：幼兒參加集體活動時紀律混亂，場面失控，怎么辦？
第八章 破解關于教師人際關系的9個難題
難題72：主班教師與配班教師意見不一致，怎么辦？
難題73：年輕教師的觀念與老教師的經驗做法發生沖突，怎么辦？
難題74：同事在背后非議其他同事或領導，怎么辦？
難題75：遇到問題時同事推卸責任，怎么辦？
難題76：面對同事之間的矛盾沖突，怎么辦？
難題77：發現有人到領導那里投訴你或者打你的小報告，怎么辦？
難題78：發現有些同事不服管理，當面頂撞領導，故意使其難堪，怎么辦？
難題79：碰到同事體罰幼兒或非理性地對待幼兒時，怎么辦？
難題80：遇到家長和同事之間發生激烈沖突時，怎么辦？
第九章 破解關于家園共育和溝通的10個難題
難題81：幼兒在幼兒園養成的良好習慣，無法在家中保持，教師該如何引導家長？
難題82：面對把教育孩子的責任推給幼兒園的家長，教師應如何溝通？
難題83：面對過分溺愛、遷就、放縱孩子的家長，教師該如何應對？
難題84：家長存在“重保護、輕教育”的觀念和做法，教師該如何應對？
難題85：家長更傾向于相信幼兒所說的話，而不相信教師的話，怎么辦？
難題86：面對經常給孩子請假的家長，怎么辦？
難題87：家長開放日時，孩子總是黏著家長，怎么辦？
難題88：部分家長走不出小學化教學的誤區，幼兒園開展的活動得不到家長的支持，怎么辦？
難題89：兩代教育觀念不同，導致孩子無所適從，教師該如何與他們溝通？
難題90：當幼兒在園受到意外傷害，家長過度責備甚至侵害教師的權益時，教師應該如何應對？
展開全部
破解幼兒園教師的90個工作難題/萬千教育(學前) 作者簡介
杜長娥 從事學前教育36年，正高級教師，國務院婦女兒童工作委員會智庫專家，教育部“國培計劃”專家，山東省特級教師，山東省教學能手，國家二級心理咨詢師。在各種報刊發表論文百余篇，編寫（主編）了10部（套）學前教育專著，參與編寫全國高等教育自學本科教材《幼兒園管理》和山東省幼兒園教材等20余種專業圖書。 主要著作有《幼兒園科學教育指導》《幼兒家庭教育指導》《幼兒園班級常規管理》《幼兒良好行為習慣養成方案》《農村幼兒園一日生活指導》《農村幼兒園家長工作指導》《幼兒繪本閱讀方法與策略指導》等。 徐鈞 從教育到黨政再回歸教育，教育情懷始終不變，熱心教育研究和家庭教育，自學考取美國蒙臺梭利教育初級證書，擁有“幼兒沙盤游戲操作平臺”“沙盤情境閱讀”等多項專利產品。在各種報刊上發表文章近百篇，并多次榮獲國家級、省市級獎勵。主要著作有《待飛的巨龍》《歲歲年年的歌》《幼兒繪本閱讀方法與策略指導》等。
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