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悅享名家系列少年的榮光/悅享名家系列 版權(quán)信息
- ISBN：9787533482909
- 條形碼：9787533482909 ; 978-7-5334-8290-9
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
悅享名家系列少年的榮光/悅享名家系列 本書(shū)特色
本書(shū)收錄9個(gè)短篇小說(shuō)，反映了不同社會(huì)階層少年的生活，其中有被拐賣(mài)的少女，也有身體殘疾卻不乏溫暖關(guān)愛(ài)的少女；有因不被父母理解而陷入迷亂、不停奔跑的少年，也有沉迷游戲后來(lái)幡然醒悟的少年……這些故事多獲過(guò)大獎(jiǎng)或在知名雜志上發(fā)表，每個(gè)故事均以少年為主角，述說(shuō)了主人公通過(guò)努力，突破阻礙，實(shí)現(xiàn)心靈成長(zhǎng)的歷程。青少年讀者通過(guò)閱讀本書(shū)，可以懂得愛(ài)，懂得悲憫，將成長(zhǎng)路上的困難變成獨(dú)屬于個(gè)人的榮光。
悅享名家系列少年的榮光/悅享名家系列 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)收錄9個(gè)短篇小說(shuō)，反映了不同社會(huì)階層少年的生活，其中有被拐賣(mài)的少女，也有身體殘疾卻不乏溫暖關(guān)愛(ài)的少女；有因不被父母理解而陷入迷亂、不停奔跑的少年，也有沉迷游戲后來(lái)幡然醒悟的少年……這些故事多獲過(guò)大獎(jiǎng)或在知名雜志上發(fā)表，每個(gè)故事均以少年為主角，述說(shuō)了主人公通過(guò)努力，突破阻礙，實(shí)現(xiàn)心靈成長(zhǎng)的歷程。青少年讀者通過(guò)閱讀本書(shū)，可以懂得愛(ài)，懂得悲憫，將成長(zhǎng)路上的困難變成獨(dú)屬于個(gè)人的榮光。
悅享名家系列少年的榮光/悅享名家系列 目錄
**部分教育理念編
一、人生是道選擇題？…
二、數(shù)學(xué)究竟美在哪里？…
三、你要做一名什么樣的老師？…
四、知識(shí)與技能哪個(gè)更重要？…
五、“玩”與“學(xué)”是對(duì)立的嗎？…
六、“思”與“做”哪個(gè)更重要？…
七、學(xué)生、家長(zhǎng)都要教？…
八、給孩子怎樣的評(píng)價(jià)更加科學(xué)？…
九、偏科是“天才”還是“廢材”？…
十、你還在抱怨其他科目的教師占用了你的時(shí)間嗎？…
十一、學(xué)校教研怎樣開(kāi)展才會(huì)使教師更受益？…
十二、校園環(huán)境文化對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用究竟有多大？…
第二部分?jǐn)?shù)學(xué)意識(shí)與數(shù)學(xué)思維編
一、數(shù)學(xué)也瘋狂？…
二、奧數(shù)真的“罪大惡極”嗎？…
三、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)？…
四、2048——手游也是數(shù)學(xué)題？…
五、司馬光砸缸“砸”出了什么數(shù)學(xué)思想？…
六、為何不識(shí)真面目？…
第三部分學(xué)生心理編
一、為什么不留家庭作業(yè)？…
二、反復(fù)研究“怎么錯(cuò)的”對(duì)學(xué)習(xí)能起到好作用嗎？…
三、怎樣才能讓學(xué)生在考試中超水平發(fā)揮？…
四、有些學(xué)生為什么屢教不改？…
五、孩子為什么總愛(ài)往下比？…
六、家長(zhǎng)怎樣做才能讓陪讀更有意義？…
七、怎樣確定“起跑線(xiàn)”？…
八、都是“品質(zhì)”惹的禍？…
九、微微一笑很傾城？…
十、“小霸王”為什么哭了？…
十一、好孩子都是“夸”出來(lái)的？…
十二、“小事兒”真的小嗎？…
十三、孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)突然退步應(yīng)該怎么辦？…
第四部分學(xué)習(xí)心理編
一、學(xué)習(xí)的快樂(lè)從哪里來(lái)？…
二、“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生是怎樣被轉(zhuǎn)化的？…
三、笨”班是怎樣變聰明的？…
四、作業(yè)怎樣留才能讓學(xué)生喜歡？…
五、反復(fù)抄寫(xiě)只有弊沒(méi)有利嗎？…
六、學(xué)生的注意力是怎樣培養(yǎng)的？…
七、為什么上課時(shí)聽(tīng)懂了，一做題就不對(duì)？…
八、學(xué)生的數(shù)感是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的？…
九、“我忘了”是記性不好嗎？…
十、學(xué)生的創(chuàng)造力是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的？…
十一、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維？…
十二、心理暗示對(duì)人的影響到底有多大？…
十三、“負(fù)擔(dān)”與“樂(lè)趣”是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？…
第五部分教學(xué)組織與教學(xué)過(guò)程編
一、怎樣在課上利用“有意注意”與“無(wú)意注意”？…
二、數(shù)學(xué)課是講得越細(xì)越好嗎？…
三、“十萬(wàn)個(gè)為什么”的價(jià)值在哪里？…
四、入木三分的本領(lǐng)哪里來(lái)？…
五、怎樣使用學(xué)習(xí)遷移原理讓教學(xué)事半功倍？…
六、教學(xué)就像打太極？…
七、怎樣做才能讓教學(xué)工作更加科學(xué)？…
八、課堂教學(xué)時(shí)間是怎樣節(jié)省下來(lái)的？…
第六部分教學(xué)評(píng)價(jià)編
一、什么樣的課才是一節(jié)好課？…
二、數(shù)學(xué)題怎樣改才能起到作用？…
三、都是“粗心”惹的禍？…
四、做題越多成績(jī)就越好嗎？…
五、怎樣給學(xué)生貼上正標(biāo)簽？…
六、一考試就發(fā)揮失常是怎么回事？…
七、怎樣教會(huì)學(xué)生與數(shù)學(xué)交流？…
第七部分教師角色編
一、數(shù)學(xué)教師都是多面手？…
二、“師德”僅僅等同于“愛(ài)”嗎？…
三、怎樣才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系？…
四、“慢”是貶義詞嗎？…
五、教師如何于不疑處有疑？…
六、一言興邦，一言喪邦？…
第八部分生活啟示編
一、“勤快人”一定比“懶人”強(qiáng)？…
二、退步原來(lái)是向前？…
三、地球儀給了我什么啟示？…
四、琴與音有什么關(guān)系？…
五、人生的差別是在100與97之間嗎？…
六、為什么沒(méi)有給他先判？…
七、為什么被同一塊石頭絆倒？…
八、驗(yàn)鈔訓(xùn)練的啟示——為什么沒(méi)有假鈔？…
第九部分教學(xué)反思編
一、用“，”作為分級(jí)符號(hào)好嗎？…
二、只用一個(gè)面積公式就可以解決多個(gè)問(wèn)題嗎？…
三、半圓周長(zhǎng)與圓周長(zhǎng)的一半有什么不同？…
四、怎樣使用圓的外切正方形與內(nèi)接正方形的原理？…
五、怎樣用畫(huà)圖法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？…
六、如何“一統(tǒng)”得天下？…
七、單位“1”未知可以用乘法做嗎？…
八、陰影部分的面積怎樣求？…
九、為什么有的學(xué)生學(xué)到小數(shù)除法就覺(jué)得很難？…
十、小數(shù)除法取近似值一定要多除一位嗎？…
十一、用豎式確定循環(huán)節(jié)一定要除三組嗎？…
第十部分?jǐn)?shù)學(xué)游戲編
一、漢諾塔——地球什么時(shí)候毀滅？…
二、撲克游戲24點(diǎn)——紙牌里有什么奧秘？…
三、游戲中的數(shù)學(xué)——魔方真的很神奇？…
四、正話(huà)反做容易嗎？…
五、取得勝利的策略——你是勝利者嗎？…
六、搶椅子游戲——小游戲，大道理？…
七、數(shù)獨(dú)——它的吸引力很驚人？…
八、達(dá)·芬奇密碼很神秘？…
第十一部分課堂教學(xué)案例編
一、今天給你的腦筋加油了嗎？——“邏輯推理”課堂實(shí)錄…
二、其中有你，快樂(lè)嗎？——小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)…
三、有幾只鴿子飛進(jìn)同一個(gè)鴿籠？——抽屜原理…
四、單位“1”未知也能用乘法做？——用份數(shù)思想解較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題…
五、旅游也瘋狂？——分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課…
六、你知道畫(huà)線(xiàn)段圖的竅門(mén)嗎？——畫(huà)圖法解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題…
七、一個(gè)公式的作用究竟有多大？——統(tǒng)一平面圖形的公式…
八、坐地日行八萬(wàn)里？——行程問(wèn)題的直觀解釋…
一、人生是道選擇題？…
二、數(shù)學(xué)究竟美在哪里？…
三、你要做一名什么樣的老師？…
四、知識(shí)與技能哪個(gè)更重要？…
五、“玩”與“學(xué)”是對(duì)立的嗎？…
六、“思”與“做”哪個(gè)更重要？…
七、學(xué)生、家長(zhǎng)都要教？…
八、給孩子怎樣的評(píng)價(jià)更加科學(xué)？…
九、偏科是“天才”還是“廢材”？…
十、你還在抱怨其他科目的教師占用了你的時(shí)間嗎？…
十一、學(xué)校教研怎樣開(kāi)展才會(huì)使教師更受益？…
十二、校園環(huán)境文化對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用究竟有多大？…
第二部分?jǐn)?shù)學(xué)意識(shí)與數(shù)學(xué)思維編
一、數(shù)學(xué)也瘋狂？…
二、奧數(shù)真的“罪大惡極”嗎？…
三、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)？…
四、2048——手游也是數(shù)學(xué)題？…
五、司馬光砸缸“砸”出了什么數(shù)學(xué)思想？…
六、為何不識(shí)真面目？…
第三部分學(xué)生心理編
一、為什么不留家庭作業(yè)？…
二、反復(fù)研究“怎么錯(cuò)的”對(duì)學(xué)習(xí)能起到好作用嗎？…
三、怎樣才能讓學(xué)生在考試中超水平發(fā)揮？…
四、有些學(xué)生為什么屢教不改？…
五、孩子為什么總愛(ài)往下比？…
六、家長(zhǎng)怎樣做才能讓陪讀更有意義？…
七、怎樣確定“起跑線(xiàn)”？…
八、都是“品質(zhì)”惹的禍？…
九、微微一笑很傾城？…
十、“小霸王”為什么哭了？…
十一、好孩子都是“夸”出來(lái)的？…
十二、“小事兒”真的小嗎？…
十三、孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)突然退步應(yīng)該怎么辦？…
第四部分學(xué)習(xí)心理編
一、學(xué)習(xí)的快樂(lè)從哪里來(lái)？…
二、“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生是怎樣被轉(zhuǎn)化的？…
三、笨”班是怎樣變聰明的？…
四、作業(yè)怎樣留才能讓學(xué)生喜歡？…
五、反復(fù)抄寫(xiě)只有弊沒(méi)有利嗎？…
六、學(xué)生的注意力是怎樣培養(yǎng)的？…
七、為什么上課時(shí)聽(tīng)懂了，一做題就不對(duì)？…
八、學(xué)生的數(shù)感是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的？…
九、“我忘了”是記性不好嗎？…
十、學(xué)生的創(chuàng)造力是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的？…
十一、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維？…
十二、心理暗示對(duì)人的影響到底有多大？…
十三、“負(fù)擔(dān)”與“樂(lè)趣”是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？…
第五部分教學(xué)組織與教學(xué)過(guò)程編
一、怎樣在課上利用“有意注意”與“無(wú)意注意”？…
二、數(shù)學(xué)課是講得越細(xì)越好嗎？…
三、“十萬(wàn)個(gè)為什么”的價(jià)值在哪里？…
四、入木三分的本領(lǐng)哪里來(lái)？…
五、怎樣使用學(xué)習(xí)遷移原理讓教學(xué)事半功倍？…
六、教學(xué)就像打太極？…
七、怎樣做才能讓教學(xué)工作更加科學(xué)？…
八、課堂教學(xué)時(shí)間是怎樣節(jié)省下來(lái)的？…
第六部分教學(xué)評(píng)價(jià)編
一、什么樣的課才是一節(jié)好課？…
二、數(shù)學(xué)題怎樣改才能起到作用？…
三、都是“粗心”惹的禍？…
四、做題越多成績(jī)就越好嗎？…
五、怎樣給學(xué)生貼上正標(biāo)簽？…
六、一考試就發(fā)揮失常是怎么回事？…
七、怎樣教會(huì)學(xué)生與數(shù)學(xué)交流？…
第七部分教師角色編
一、數(shù)學(xué)教師都是多面手？…
二、“師德”僅僅等同于“愛(ài)”嗎？…
三、怎樣才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系？…
四、“慢”是貶義詞嗎？…
五、教師如何于不疑處有疑？…
六、一言興邦，一言喪邦？…
第八部分生活啟示編
一、“勤快人”一定比“懶人”強(qiáng)？…
二、退步原來(lái)是向前？…
三、地球儀給了我什么啟示？…
四、琴與音有什么關(guān)系？…
五、人生的差別是在100與97之間嗎？…
六、為什么沒(méi)有給他先判？…
七、為什么被同一塊石頭絆倒？…
八、驗(yàn)鈔訓(xùn)練的啟示——為什么沒(méi)有假鈔？…
第九部分教學(xué)反思編
一、用“，”作為分級(jí)符號(hào)好嗎？…
二、只用一個(gè)面積公式就可以解決多個(gè)問(wèn)題嗎？…
三、半圓周長(zhǎng)與圓周長(zhǎng)的一半有什么不同？…
四、怎樣使用圓的外切正方形與內(nèi)接正方形的原理？…
五、怎樣用畫(huà)圖法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？…
六、如何“一統(tǒng)”得天下？…
七、單位“1”未知可以用乘法做嗎？…
八、陰影部分的面積怎樣求？…
九、為什么有的學(xué)生學(xué)到小數(shù)除法就覺(jué)得很難？…
十、小數(shù)除法取近似值一定要多除一位嗎？…
十一、用豎式確定循環(huán)節(jié)一定要除三組嗎？…
第十部分?jǐn)?shù)學(xué)游戲編
一、漢諾塔——地球什么時(shí)候毀滅？…
二、撲克游戲24點(diǎn)——紙牌里有什么奧秘？…
三、游戲中的數(shù)學(xué)——魔方真的很神奇？…
四、正話(huà)反做容易嗎？…
五、取得勝利的策略——你是勝利者嗎？…
六、搶椅子游戲——小游戲，大道理？…
七、數(shù)獨(dú)——它的吸引力很驚人？…
八、達(dá)·芬奇密碼很神秘？…
第十一部分課堂教學(xué)案例編
一、今天給你的腦筋加油了嗎？——“邏輯推理”課堂實(shí)錄…
二、其中有你，快樂(lè)嗎？——小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)…
三、有幾只鴿子飛進(jìn)同一個(gè)鴿籠？——抽屜原理…
四、單位“1”未知也能用乘法做？——用份數(shù)思想解較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題…
五、旅游也瘋狂？——分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課…
六、你知道畫(huà)線(xiàn)段圖的竅門(mén)嗎？——畫(huà)圖法解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題…
七、一個(gè)公式的作用究竟有多大？——統(tǒng)一平面圖形的公式…
八、坐地日行八萬(wàn)里？——行程問(wèn)題的直觀解釋…
展開(kāi)全部
悅享名家系列少年的榮光/悅享名家系列 作者簡(jiǎn)介
王天寧，1993年1月出生， 山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。13歲開(kāi)始發(fā)表作品，先后在《兒童文學(xué)》《讀友》《少年文藝》《青年文學(xué)》《萌芽》《青年文摘》《格言》《意林》等雜志發(fā)表小說(shuō)、散文近百篇，并有多篇文章被各大雜志、選集轉(zhuǎn)載。
曾獲2014年“冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)﹒大獎(jiǎng)”、2015年“桂冠童書(shū)獎(jiǎng)”、首屆“YA原創(chuàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、連續(xù)四屆“新概念作文大賽”獎(jiǎng)項(xiàng)、第九屆“《兒童文學(xué)》精短詩(shī)文擂臺(tái)賽”銅獎(jiǎng)等。
已出版《小怪物合唱團(tuán)(系列)》《第一滴眼淚》《我們假裝都愛(ài)重口味》《天冷就回家》《十五歲下落不明》等作品。長(zhǎng)篇《一只特立獨(dú)行的教授》被翻譯成阿拉伯文，版權(quán)輸出到黎巴嫩。
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