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0～6歲女孩養(yǎng)育法 版權(quán)信息
- ISBN：9787201140995
- 條形碼：9787201140995 ; 978-7-201-14099-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
0～6歲女孩養(yǎng)育法 本書特色
1.女孩敏感、膽小、愛耍小脾氣，一點(diǎn)點(diǎn)小事都可能刺激到她們“脆弱”的神經(jīng)，給女孩更多的呵護(hù)和關(guān)愛，把她們培養(yǎng)成有內(nèi)涵、有修養(yǎng)、有道德、有學(xué)識(shí)、開朗活潑、聰明機(jī)智的女孩。 2.不是女孩心思難猜，是父母不懂！兒童心理、教育領(lǐng)域?qū)W者辛芝榮，幫助父母深入女孩內(nèi)心世界，了解女孩心理訴求，進(jìn)而走出養(yǎng)育女孩的困境，為女孩健康、快樂成長給出準(zhǔn)確的導(dǎo)向。 3.女孩未來的命運(yùn)，取決于父母的養(yǎng)育方式。本書是一本寫給中國父母的女孩養(yǎng)育指南，告訴父母如何陪伴和指導(dǎo)女孩，如何為女孩找到合適的成長之路。 4.女孩的成長，有其內(nèi)在的規(guī)律。父母應(yīng)根據(jù)女孩的特點(diǎn)，采取合適的養(yǎng)育方式。本書為各位父母提供科學(xué)、全面的養(yǎng)育方法，以及具體的操作步驟，指導(dǎo)父母在遵循規(guī)律的前提下，將自己的女兒培養(yǎng)成一個(gè)樂觀、獨(dú)立、人見人愛的女孩。 5.每個(gè)女孩都是獨(dú)立的個(gè)體，都希望得到父母的尊重和重視。養(yǎng)育女孩的過程中，父母應(yīng)該站在女孩的立場上，與女孩進(jìn)行良好的互動(dòng)，教女孩學(xué)習(xí)知識(shí)、充分溝通、控制情緒……運(yùn)用各種易讀、易懂、易用的技巧，幫孩子不斷提升
0～6歲女孩養(yǎng)育法 內(nèi)容簡介
本書遵循0-6歲女孩的身心發(fā)展規(guī)律, 從性別教育、交際能力、學(xué)習(xí)興趣、管理情緒、素質(zhì)培養(yǎng)、美德培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等諸多方面展開, 詳細(xì)介紹了各種切實(shí)可行的教育方法, 旨在讓父母更了解女孩的特點(diǎn), 并為父母提供*科學(xué)、*全面的教育方法, 促進(jìn)孩子更好地成長。
0～6歲女孩養(yǎng)育法 目錄
第 一 章養(yǎng)育女孩不可忽視性別教育
3歲前要讓孩子知道她是女孩 // 002
4歲讓孩子接受性教育剛剛好 // 008
女孩應(yīng)該有一個(gè)公主世界 // 013
告訴孩子隱私部位別人碰不得 // 017
第 二 章女孩更需要關(guān)愛
請(qǐng)蹲下來和孩子說話 // 022
愛她，就不要一直對(duì)她說“No” // 027
女孩為何愛纏人 // 032
女孩比男孩更渴望得到父母的關(guān)注 // 036
給孩子再多的愛都不過分 // 041
第 三 章遵循女孩的心理發(fā)展規(guī)律
女孩的心理發(fā)展歷程，需要你懂 // 046
1～3歲，孩子喜歡自己動(dòng)手 // 051
3～6歲，讓孩子學(xué)點(diǎn)家務(wù)活 // 055
讓孩子心理壓力少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn) // 060
第 四 章培養(yǎng)好習(xí)慣，成就孩子的幸福人生
健康的女孩更美麗 // 066
良好的作息習(xí)慣，讓孩子更陽光 // 070
合理膳食，塑造孩子的優(yōu)美身形 // 075
適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉，讓孩子更堅(jiān)強(qiáng) // 079
培養(yǎng)孩子勤勞的好習(xí)慣 // 083
第 五 章培養(yǎng)孩子的交際能力很重要
鼓勵(lì)害羞的孩子大膽交朋友 // 088
教會(huì)孩子與人交往的4個(gè)妙招 // 093
孩子之間的沖突，家長介入要緩行 // 098
學(xué)會(huì)分享，讓孩子從小不自私 // 102
第 六 章每個(gè)女孩都能成為優(yōu)雅的小公主
不扼殺孩子的好奇心，打造聰明女孩 // 108
用藝術(shù)培養(yǎng)孩子的靈動(dòng)性 // 113
從小注重孩子的形象塑造 // 116
“書香氣”讓孩子散發(fā)知性氣質(zhì) // 118
培養(yǎng)孩子心靈上的富足感 // 123
讓孩子在大自然中釋放天性 // 127
第 七 章讓孩子做情緒的主人
用肢體語言平復(fù)孩子的情緒 // 132
女孩更為敏感，要多給她一些擁抱 // 135
教孩子學(xué)會(huì)控制不良情緒 // 139
巧妙引導(dǎo)，帶孩子走出嫉妒的旋渦 // 143
父母要控制好自己的情緒 // 147
多多傾聽孩子的心聲 // 150
第 八 章不嬌不慣，養(yǎng)出孩子的優(yōu)異素質(zhì)
學(xué)會(huì)放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主 // 156
協(xié)作能力，為孩子創(chuàng)造“多贏”人生 // 160
讓挫折成為孩子的精神財(cái)富 // 164
用心呵護(hù)，讓孩子學(xué)會(huì)愛自己 // 169
孩子有了進(jìn)步，父母要學(xué)會(huì)贊美 // 173
第 九 章培養(yǎng)孩子高貴的品質(zhì)
寬容的孩子更善解人意 // 178
善良比聰明更重要 // 182
要想孩子孝順，需從小培養(yǎng) // 186
學(xué)會(huì)感恩，讓孩子懂得生命的真諦 // 189
意志堅(jiān)強(qiáng)的女孩更勇敢 // 193
培養(yǎng)孩子誠實(shí)的好品質(zhì) // 198
附錄
女孩是媽媽行為舉止的復(fù)制品 // 204
給孩子營造溫馨的家庭氛圍很重要 // 208
后記 // 212
展開全部
0～6歲女孩養(yǎng)育法 節(jié)選
“書香氣”讓孩子散發(fā)知性氣質(zhì) 當(dāng)今社會(huì)，衡量一個(gè)女孩靠的不僅是外表，更重要的是她的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。要培養(yǎng)一個(gè)女孩的知性氣質(zhì)，博覽群書是一個(gè)非常重要的手段。“腹有詩書氣自華”，一個(gè)女孩讀書讀多了，身上自然多了一股“書香味”。這讓女孩不需刻意裝扮，也會(huì)由里到外散發(fā)出知性氣質(zhì)。 著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生對(duì)文化的向往。”也許孩童不懂古代先哲的思想，但從小接觸經(jīng)典，這給他們的生活習(xí)慣和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。孩子博覽群書， 把書籍作為精神的伴侶，不僅可以讓自己積累更豐富的知識(shí)，體驗(yàn)更豐富的情感，還可以增長見識(shí)和陶冶情操。因此，父母應(yīng)該引導(dǎo) 孩子從小就博覽群書，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓孩子在喧囂中守住內(nèi)心的那份寧靜，成長為一位品位出眾、氣質(zhì)非凡的優(yōu)秀女性。 1．閱讀沒有*佳時(shí)間，讓女孩從小與書為伴 在一個(gè)座談會(huì)上，一位媽媽問專家什么時(shí)候開始教女孩閱讀*好，專家問：“你家女兒多大了？”媽媽回答：“五歲。”專家說：“趕緊回家吧，你的女兒已經(jīng)浪費(fèi)了五年時(shí)間。” 專家的話實(shí)際上是告訴這位媽媽，越早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越好，根本沒有什么所謂的“*佳時(shí)間”。 有人疑問了：“孩子都不識(shí)字，怎么能閱讀呢？”當(dāng)然可以，不過需要爸爸媽媽的幫助。 當(dāng)孩子還在媽媽肚子里時(shí)，爸爸媽媽隔著肚皮給孩子講故事，這是孩子*初的“閱讀”。 孩子0～3歲時(shí)，這個(gè)“讀”的任務(wù)還是爸爸媽媽，孩子是一個(gè)聽眾。也許孩子還聽不懂，但在固定時(shí)間閱讀，對(duì)孩子以后養(yǎng)成閱讀習(xí)慣有很大的幫助。 孩子3歲以后，爸爸媽媽可以嘗試著用手指著文字讀，同時(shí)讓孩子看著上面的圖片和文字，要盡可能讀得聲情并茂，以引起孩子的注意。有時(shí)可以一家人扮演故事中的角色，增加讀書的樂趣。 除了閱讀以外，爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子給故事增加一個(gè)結(jié)尾， 或者發(fā)揮自己的想象能力將故事編下去。這樣一來，不僅可以提高孩子的想象力，還能鍛煉孩子的表達(dá)和組織能力，為以后孩子的寫作水平打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，一開始，孩子可能只能簡單地說幾句，爸爸媽媽也不要因此而嘲笑她，可以加大孩子的閱讀量，不斷地鼓勵(lì)孩子，讓孩子的故事越編越長，越編越精彩，也可將孩子編出來的故事記下來，這是對(duì)孩子莫大的鼓勵(lì)。 經(jīng)過積累，孩子到了五六歲的時(shí)候，就能自己閱讀一些簡單的圖畫書。此時(shí)，爸爸媽媽可以試著放手讓孩子自己去閱讀。當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字，家長再進(jìn)一步地指引，教會(huì)孩子查字典，讓孩子學(xué)著獨(dú)立去閱讀。 2．給孩子創(chuàng)造一個(gè)書香縈繞的環(huán)境 英國當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師艾登·錢伯斯說：“閱讀總是需要場所的。”給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合閱讀的環(huán)境，對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)有著特別重要的作用。不管這個(gè)閱讀場所是在床上、沙發(fā)上、地毯上還是在書桌前等，都得是一個(gè)自由的、不受干擾的空間。 在這個(gè)空間里，可以擺放孩子喜歡的讀物，讓孩子享受閱讀的自在和快樂。一方書柜是營造一個(gè)良好閱讀場所的不錯(cuò)選擇，然而，隨著房價(jià)的上升，住房空間的縮小，有些家長省去了書架的空間，這很容易削弱孩子的閱讀興趣。父母想要給孩子一個(gè)好的生活場所，不如給女孩一方書柜，這個(gè)書柜不需要很大，也不需要裝飾得多華麗，簡簡單單地能擺放一些孩子的讀物就好。在這樣的閱讀場所中閱讀，可以讓孩子對(duì)閱讀的興趣更持久、閱讀時(shí)變得更專注。 有調(diào)查顯示，14%的家庭每天親子共讀時(shí)間在1小時(shí)以上，65%保持半小時(shí)左右，17%只有15分鐘左右，4%的家長很少陪伴孩子讀書。對(duì)于幼兒來說，家長陪伴閱讀是至關(guān)重要的。如果家長只在電視前看電視劇或在電腦前打游戲，卻要求孩子自己閱讀，孩子很難安下心來讀書。因此，父母要做好自己，關(guān)掉電視，關(guān)掉電腦，停下來陪孩子閱讀，為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，營造輕松、有趣的閱讀氛圍。 3．強(qiáng)迫閱讀，不如讓女孩愛上讀書 如果孩子不喜歡讀書，父母即便強(qiáng)迫，孩子也不會(huì)聚精會(huì)神地閱讀，往往翻完了一本書還是一個(gè)字都讀不進(jìn)去，這跟不讀沒什么兩樣。強(qiáng)迫閱讀不是一個(gè)好辦法，父母不如引導(dǎo)孩子閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上讀書，自然會(huì)自覺自發(fā)地去閱讀。 5歲的小蓮很喜歡問“為什么”，但她不喜歡讀書。任憑爸爸媽媽怎么引導(dǎo)，她都不肯去看書，連圖畫書也不愿意看。122 有一次，小蓮又問媽媽：“媽媽，恐龍是什么時(shí)候滅絕的呀？” 媽媽停下了手邊的活兒，跟小蓮說：“這個(gè)呀，我也不清楚。要不，我們一起去找答案？” 小蓮好奇地問媽媽：“我們?nèi)ツ睦镎掖鸢改兀俊? 媽媽從書柜上拿下兒童版的《十萬個(gè)為什么》，放在小蓮的面前，說：“聽說這里會(huì)有答案喲，我們一起找找看。” 小蓮乖巧地坐在媽媽的旁邊，媽媽一邊翻一邊讀，小蓮聽到媽媽讀到了恐龍滅絕的片段，高興地說：“哇，這書里竟然有這些。” 媽媽說：“是呀，這里有各種恐龍，劍龍、飛龍……你要看嗎？” “要，可是我不認(rèn)識(shí)字。” “沒關(guān)系，媽媽一邊給你讀，你一邊認(rèn)，以后你就可以自己看關(guān)于恐龍的書，了解更多恐龍的知識(shí)了。” 小蓮高興地說：“好啊，我想知道很多很多恐龍。” 于是，每天晚飯后，小蓮就自己拿出書來，等著媽媽收拾好后給她讀書。 如果孩子不愛讀書，父母不妨結(jié)合她的具體情況，想一些切實(shí)可行的方法，如陪伴她讀書、多帶她去圖書館、陪她去讀書交流會(huì)等，在生活中潛移默化地激發(fā)出孩子的讀書興趣。 ……
0～6歲女孩養(yǎng)育法 作者簡介
辛芝榮，致力于兒童心理、教育領(lǐng)域的研究，熟知兒童在各個(gè)年齡階段的身心發(fā)育的種種差異，對(duì)父母對(duì)孩子的早期教育有獨(dú)特的見解。
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