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包郵 義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準解讀:科學(xué)概念.術(shù)語與實驗
作者：王晨光
開本：
其他
頁數(shù)：
284
讀者評分：5分1條評論
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義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準解讀:科學(xué)概念.術(shù)語與實驗 版權(quán)信息
- ISBN：9787303238842
- 條形碼：9787303238842 ; 978-7-303-23884-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準解讀:科學(xué)概念.術(shù)語與實驗 內(nèi)容簡介
本書主要依據(jù)今年新頒布的小學(xué)科學(xué)課程標準，將18個核心概念進行分解，融入了所要求的科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的內(nèi)容，并結(jié)合具體實例進行說明。實驗部分給出分解概念和探究過程技能訓(xùn)練，并提供了具體內(nèi)容，滿足中對于科學(xué)探究的要求。但是，本書目的不是系統(tǒng)地解讀科學(xué)課標，而是針對科學(xué)教師普遍存在的問題深入討論，以幫助中小學(xué)科學(xué)教師深入理解新頒布的科學(xué)課標，并在實踐中落實課標的精神。 本書主要想解決三個問題：（1）幫助教師認識核心概念和分解概念形成的過程促進教師圍繞核心概念組織教學(xué)。（2）引導(dǎo)科學(xué)教師運用科學(xué)術(shù)語并培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)詞匯描述科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律的能力。（3）提升教師指導(dǎo)學(xué)生實驗的能力。
義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準解讀:科學(xué)概念.術(shù)語與實驗 目錄
**章 核心概念研究的相關(guān)理論
**節(jié) 核心概念的界定
第二節(jié) 核心概念研究的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 圍繞核心概念組織教學(xué)的意義
第二章 物質(zhì)科學(xué)內(nèi)容體系解析
**節(jié) “物質(zhì)與材料”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第二節(jié) “水”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第三節(jié) “空氣”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第四節(jié) “物體的運動”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第五節(jié) “力”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第六節(jié) “聲、光、熱、電、磁”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第七節(jié) “能量”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第三章 生命科學(xué)內(nèi)容體系解析
**節(jié) “不同種類的生物”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第二節(jié) “植物”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第三節(jié) “動物”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第四節(jié) “人體”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第五節(jié) “動植物繁殖”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第六節(jié) “生物與環(huán)境”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第四章 地球與宇宙科學(xué)內(nèi)容體系解析
**節(jié) “太陽系”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第二節(jié) “地球圈層”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第三節(jié) “地球家園”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第五章 技術(shù)與工程科學(xué)內(nèi)容體系解析
**節(jié) “技術(shù)與生活”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第二節(jié) “技術(shù)發(fā)明”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第三節(jié) “工程設(shè)計”模塊教學(xué)指導(dǎo)
第六章 國外科學(xué)課程改革及對我國科學(xué)教育的啟示
**節(jié) 美國小學(xué)科學(xué)課程改革進程與內(nèi)容特點分析
第二節(jié) 英國小學(xué)科學(xué)課程改革進程與內(nèi)容特點分析
第三節(jié) 澳大利亞小學(xué)科學(xué)課程改革進程與內(nèi)容特點分析
第四節(jié) 國外科學(xué)課程標準對我國科學(xué)教育的啟示
主要參考文獻
后記
展開全部
義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準解讀:科學(xué)概念.術(shù)語與實驗 作者簡介
王晨光，北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)與科學(xué)教育學(xué)院理科實驗教學(xué)研究中心實驗師，“科學(xué)教育學(xué)”重點學(xué)科建設(shè)骨干教師。曾擔(dān)任“綠色耕耘”等北京市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項目指導(dǎo)教師、“PISA視域下的學(xué)生科學(xué)類課程學(xué)習(xí)評價與教學(xué)改進”首席培訓(xùn)師。參與北京市市級骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)項目FOSS工作室，并作為核心成員。發(fā)表過相關(guān)的研究論文，并參與編寫《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標準（理科）》、京版小學(xué)《科學(xué)》教材等。
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