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青少年網絡媒介素養教育 版權信息
- ISBN：9787511734907
- 條形碼：9787511734907 ; 978-7-5117-3490-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青少年網絡媒介素養教育 本書特色
當今社會已進入一個“媒介化生存”的時代，是否具有較高的媒介素養是衡量一個國家民眾現代化程度的重要標準之一，而青少年媒介素養教育更是必由之路。本書在介紹當前媒介環境的基礎之上，著重聚焦于信息泛濫、網絡謠言、娛樂消費、隱私泄露、內容生產、共享文化、網絡游戲和線上教育等議題。希望通過本書的淺論，能夠增強青少年在使用媒介時的選擇、理解、質疑、評估、創造生產力和思辨反應力，切實提高媒介素養。
青少年網絡媒介素養教育 內容簡介
當今社會已進入一個“媒介化生存”的時代，是否具有較高的媒介素養是衡量一個國家民眾現代化程度的重要標準之一，而青少年媒介素養教育更是必由之路。本書在介紹當前媒介環境的基礎之上，著重聚焦于信息泛濫、網絡謠言、娛樂消費、隱私泄露、內容生產、共享文化、網絡游戲和線上教育等議題。希望通過本書的淺論，能夠增強青少年在使用媒介時的選擇、理解、質疑、評估、創造生產力和思辨反應力，切實提高媒介素養。
青少年網絡媒介素養教育 目錄
緒論
**章聯結：媒介把世界圍成了一個圈
**節亂花漸欲迷人眼的媒介環境
一、媒介發展換新天
二、數字媒介占鰲頭
三、網絡媒介領風騷
第二節“與人共舞”的媒介素養教育
一、媒介素養概覽
二、媒介素養教育現狀
第二章抉擇：它是助力？還是困擾？
**節媒介信息環境紛繁復雜
一、價值多元化設下精神陷阱
二、商業提速化設下經濟陷阱
三、信息多元化設下信息陷阱
四、溝通虛擬化設下交往陷阱
第二節青少年媒介使用勢不可擋
一、青少年媒介使用存在問題
二、青少年媒介使用痼疾根源第三章警惕：如何在海量信息中生存
**節媒介代際更迭生命線
一、媒介斗獸場：守舊派VS新勢力
二、媒介超車道：網絡媒介后來居上
第二節青少年如何尋找合適的媒介信息
一、信息過載，目不暇接
二、擺脫依賴，玩轉媒介
第四章敏感：不要喪失基本的判斷力
**節認識新興媒介謠言真面目
一、網絡社會：資訊海洋，還是垃圾世界
二、網絡謠言：精心編造，還是漏洞百出
三、幕后推手：無心之失，還是惡意捏造
第二節青少年如何冷眼看待網絡謠言
一、刻不容緩：一觸即發的真相保衛戰
二、去偽存真：形形色色的垃圾信息源
三、清醒頭腦：謠言止于智者
四、別具慧眼：謠言敗于嚴謹
五、刨根問底：謠言破于真相
六、舉一反三：謠言遁于法律
第五章享樂：娛樂至死？還是虛假需求？
**節網絡娛樂及消費的本質
一、回味無窮：無人能拒的“速食快餐”
二、娛樂至死：出其不意的“溫柔一刀”
三、虛假需求：潛移默化的“千手觀音”
第二節青少年如何面對這場“全民狂歡”
一、擦亮火眼金睛，拒絕跟風帶節奏
二、提升藝術品位，拒絕逐利失底線
三、劃分網娛邊界，拒絕盲目被愚樂第六章隱匿：“無邊界”的網絡世界
**節網絡隱私泄露是個無底黑洞
一、無價之寶：隱私權利名存實亡
二、無妄之災：隱私泄露鋪天蓋地
三、無人之境：隱私保護口是心非
第二節青少年如何抵御隱私“特洛伊木馬”
一、捂住口袋，阻斷隱私泄漏途徑
二、擦亮眼睛，明確隱私收集條款
三、邁開步子，完善隱私侵權追責
第七章參與：每個人都是內容的生產者
**節熱火朝天的媒介社會參與現狀
一、主體踴躍，青少年是媒介社會的高產者
二、平臺助力，新媒體是媒介社會的見證者
第二節青少年如何參與媒介生產全過程
一、知網明責：少年當自強，爭做新青年
二、懂網盡責：青春有擔當，爭做自干五
三、守網有責：傳遞正能量，爭做好網民
第八章共享：足不出戶實現的云端生活
**節人人為我，我為人人的共享文化
一、物物均互聯，共享提升便捷
二、事事可分享，共享創造價值
三、人人皆獲益，共享引領未來
第二節青少年如何在共享中實現“美美與共”
一、面面俱到，合理使用共享服務
二、絲絲入扣，循序培養共享習慣
三、步步為營，規范經營共享業務
第九章上癮：沉浸在網絡游戲的“溫柔鄉”
**節網絡游戲是“玩物喪志”的催化劑
一、深陷玩樂泥淖，難抒英雄情結
二、游走虛擬世界，難拒酣暢淋漓
三、顛覆社會人格，難戒游戲成癮
第二節青少年如何運用游戲化思維學習工作
一、游戲能上癮，學習工作難沉迷
二、玩在其中，游戲化思維助力學生工作
三、寓教于樂，游戲化理念幫助自我提升
第十章高效：大放異彩的互聯網 教育
**節互聯網 教育是教育資源的“公平秤”
一、方興未艾，互聯網 教育獨樹一幟
二、褒貶不一，互聯網 教育喜憂參半
三、各自為政，互聯網 教育派別林立
第二節青少年如何運用互聯網當“學霸”
一、融會貫通，發散新媒介 學習新思維
二、創新試水，構建互聯網 教育全體系
第十一章展望：網絡媒介素養教育任重而道遠
**節網絡媒介素養培育目標
一、國家發展目標
二、社會發展目標
三、個人發展目標
第二節網絡媒介素養培養內容
一、媒介基本知識理論
二、媒介信息處理能力
三、媒介法律道德素養
四、媒介安全防護意識
五、媒介合理運用本領
第三節網絡媒介素養培養方式
一、媒介素養教育納入學校教育體制
二、媒介素養教育納入政府宏觀管理
三、媒介素養教育納入平臺發展規范
結束語
展開全部
青少年網絡媒介素養教育 作者簡介
陳志勇：福建師范大學博士生導師；福建省青少年網絡新媒體研究中心主任；入選教育部思想政治教育中青年杰出人才支持計劃，團中央全國學校共青團研究中心特聘研究員。
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