掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
給教師的101個教學(xué)錦囊妙計 版權(quán)信息
- ISBN：9787300260556
- 條形碼：9787300260556 ; 978-7-300-26055-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
給教師的101個教學(xué)錦囊妙計 本書特色
更真實！本書給你真正實用的教學(xué)方法，手把手地教你應(yīng)用。這些策略經(jīng)眾多一線教師驗證全部有效。更專業(yè)！從開學(xué)到期末，從備課到考試總結(jié)，理論指導(dǎo)性與實踐操作性兼?zhèn)洌脕砑从，幫你上課更輕松。更清晰！所有策略條分縷析，幫你在流暢的教學(xué)思路中系統(tǒng)提升核心素養(yǎng)，豐富教學(xué)實踐，實現(xiàn)高效教學(xué)。
給教師的101個教學(xué)錦囊妙計 內(nèi)容簡介
教育松綁與教學(xué)創(chuàng)新的呼聲在社會中造成相當(dāng)大的沖擊。教學(xué)創(chuàng)新的目的是要引導(dǎo)學(xué)生從被動的聆聽與吸收提升到主動的學(xué)習(xí)與建構(gòu)。老師的角色不應(yīng)該是知識的提供者，而是學(xué)生主動探索與建構(gòu)之過程中的向?qū)c咨詢者。本書探討人類認(rèn)知的過程、不同的學(xué)習(xí)型態(tài)、學(xué)習(xí)的社會層面、主動學(xué)習(xí)常見的疑惑、與主動學(xué)習(xí)的基本要素、引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略，能夠幫助教師豐富教學(xué)實踐，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。這些策略常常起到意想不到的教學(xué)效果。
給教師的101個教學(xué)錦囊妙計 目錄
**章 緒論
**節(jié) 為什么要有創(chuàng)新的教學(xué)
第二節(jié) 人類認(rèn)知的過程
第三節(jié) 常見的學(xué)習(xí)形態(tài)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)的社會層面
第五節(jié) 主動學(xué)習(xí)常見的疑惑
第二章 主動學(xué)習(xí)的基本要素
**節(jié) 安排課桌椅的十種方式
第二節(jié) 隨時都能引發(fā)學(xué)生參與的十個策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)伙伴之間的十種合作方式
第四節(jié) 滿足學(xué)生期望的十個問題
第五節(jié) 改進傳統(tǒng)講述法的十個建議
第六節(jié) 編學(xué)習(xí)小組的十大策略
第七節(jié) 選擇小組長與分派小組任務(wù)的十個策略
第八節(jié) 促進學(xué)生討論的十個秘方
第九節(jié) 促進經(jīng)驗式活動的十大步驟
第十節(jié) 角色扮演的十種選擇
第十一節(jié) 避免主動學(xué)習(xí)太耗時的十種方法
第十二節(jié) 學(xué)生失控時的十大干預(yù)手段
第三章 讓學(xué)生從一開始就主動的策略
策略 1 交易場所
策略 2 誰在班上
策略 3 設(shè)計小組的簡歷
策略 4 預(yù)測別人
策略 5 設(shè)計電視廣告
策略 6 “我們是同一國的”
策略 7 扎實地混熟
策略 8 小組暖身活動
策略 9 溫故知新
策略 10 大風(fēng)吹
策略 11 制定班規(guī)
策略 12 調(diào)查學(xué)生的先備知能
策略 13 讓學(xué)生提問題
策略 14 馬上調(diào)查學(xué)生的反應(yīng)
策略 15 調(diào)查代表性的樣本
策略 16 全班的關(guān)切事項
策略 17 主動分享知識
策略 18 三人小組輪替
策略 19 表明立場
策略 20 讓學(xué)習(xí)氣氛變輕松
策略 21 交換觀點
策略 22 對或錯
策略 23 簽訂學(xué)習(xí)契約
第四章 幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略
策略 24 激發(fā)好奇心
策略 25 認(rèn)真聽課的小組
策略 26 引導(dǎo)式的筆記技巧
策略 27 又聽課又玩賓果
策略 28 互助合作的教學(xué)
策略 29 引導(dǎo)式教學(xué)
策略 30 與來賓討論
策略 31 模擬演出
策略 32 到底我是什么
策略 33 影片評論
策略 34 人人參與的辯論
策略 35 開居民大會
策略 36 魚缸決策三部曲
策略 37 擴大的討論
策略 38 正反互辯
策略 39 大聲朗讀
策略 40 陪審團的審判
策略 41 學(xué)習(xí)是從發(fā)問開始的
策略 42 事先套好的問題
策略 43 師生角色互換來提問
策略 44 分組查資料
策略 45 學(xué)習(xí)小組
策略 46 卡片分類
策略 47 學(xué)習(xí)競賽
策略 48 加倍的效果
策略 49 小組考問
策略 50 小組互教
策略 51 拼圖式學(xué)習(xí)法
策略 52 每個人都是老師
策略 53 同儕教學(xué)法
策略 54 學(xué)生自編案例的學(xué)習(xí)
策略 55 融合時事新聞
策略 56 海報教學(xué)
策略 57 閉目冥想
策略 58 用當(dāng)下的心情來寫
策略 59 勾勒心智圖像
策略 60 行動式的學(xué)習(xí)
策略 61 學(xué)習(xí)日記
策略 62 設(shè)計學(xué)習(xí)契約
策略 63 設(shè)身處地來看
策略 64 公告排序
策略 65 三重的反省
策略 66 活潑的自評
策略 67 認(rèn)同角色典范
策略 68 射擊的火線
策略 69 全神貫注地觀察與回饋
策略 70 自在的角色扮演
策略 71 三重的角色扮演
策略 72 角色輪換
策略 73 示范演出
策略 74 無聲的示范
策略 75 演練小組
策略 76 披掛上陣
策略 77 投“變化球”
策略 78 咨詢小組
第五章 讓學(xué)習(xí)難以忘懷的策略
策略 79 卡片速配
策略 80 標(biāo)題式的復(fù)習(xí)
策略 81 問與答
策略 82 填字游戲
策略 83 驚險搶答式的復(fù)習(xí)
策略 84 大專杯比賽
策略 85 讓學(xué)生自己來整理重點
策略 86 賓果式的復(fù)習(xí)
策略 87 “好萊塢廣場”復(fù)習(xí)法
策略 88 前后對照
策略 89 資本回收
策略 90 學(xué)習(xí)成果展
策略 91 學(xué)習(xí)的體檢
策略 92 學(xué)習(xí)成果剪貼圖
策略 93 持續(xù)學(xué)習(xí)
策略 94 提醒自己的標(biāo)識
策略 95 莊嚴(yán)的誓言
策略 96 后續(xù)的調(diào)查
策略 97 堅持下去
策略 98 告別的涂鴉
策略 99 心心相連
策略 100 全班的照片
策略 101 期末測驗
**節(jié) 為什么要有創(chuàng)新的教學(xué)
第二節(jié) 人類認(rèn)知的過程
第三節(jié) 常見的學(xué)習(xí)形態(tài)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)的社會層面
第五節(jié) 主動學(xué)習(xí)常見的疑惑
第二章 主動學(xué)習(xí)的基本要素
**節(jié) 安排課桌椅的十種方式
第二節(jié) 隨時都能引發(fā)學(xué)生參與的十個策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)伙伴之間的十種合作方式
第四節(jié) 滿足學(xué)生期望的十個問題
第五節(jié) 改進傳統(tǒng)講述法的十個建議
第六節(jié) 編學(xué)習(xí)小組的十大策略
第七節(jié) 選擇小組長與分派小組任務(wù)的十個策略
第八節(jié) 促進學(xué)生討論的十個秘方
第九節(jié) 促進經(jīng)驗式活動的十大步驟
第十節(jié) 角色扮演的十種選擇
第十一節(jié) 避免主動學(xué)習(xí)太耗時的十種方法
第十二節(jié) 學(xué)生失控時的十大干預(yù)手段
第三章 讓學(xué)生從一開始就主動的策略
策略 1 交易場所
策略 2 誰在班上
策略 3 設(shè)計小組的簡歷
策略 4 預(yù)測別人
策略 5 設(shè)計電視廣告
策略 6 “我們是同一國的”
策略 7 扎實地混熟
策略 8 小組暖身活動
策略 9 溫故知新
策略 10 大風(fēng)吹
策略 11 制定班規(guī)
策略 12 調(diào)查學(xué)生的先備知能
策略 13 讓學(xué)生提問題
策略 14 馬上調(diào)查學(xué)生的反應(yīng)
策略 15 調(diào)查代表性的樣本
策略 16 全班的關(guān)切事項
策略 17 主動分享知識
策略 18 三人小組輪替
策略 19 表明立場
策略 20 讓學(xué)習(xí)氣氛變輕松
策略 21 交換觀點
策略 22 對或錯
策略 23 簽訂學(xué)習(xí)契約
第四章 幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略
策略 24 激發(fā)好奇心
策略 25 認(rèn)真聽課的小組
策略 26 引導(dǎo)式的筆記技巧
策略 27 又聽課又玩賓果
策略 28 互助合作的教學(xué)
策略 29 引導(dǎo)式教學(xué)
策略 30 與來賓討論
策略 31 模擬演出
策略 32 到底我是什么
策略 33 影片評論
策略 34 人人參與的辯論
策略 35 開居民大會
策略 36 魚缸決策三部曲
策略 37 擴大的討論
策略 38 正反互辯
策略 39 大聲朗讀
策略 40 陪審團的審判
策略 41 學(xué)習(xí)是從發(fā)問開始的
策略 42 事先套好的問題
策略 43 師生角色互換來提問
策略 44 分組查資料
策略 45 學(xué)習(xí)小組
策略 46 卡片分類
策略 47 學(xué)習(xí)競賽
策略 48 加倍的效果
策略 49 小組考問
策略 50 小組互教
策略 51 拼圖式學(xué)習(xí)法
策略 52 每個人都是老師
策略 53 同儕教學(xué)法
策略 54 學(xué)生自編案例的學(xué)習(xí)
策略 55 融合時事新聞
策略 56 海報教學(xué)
策略 57 閉目冥想
策略 58 用當(dāng)下的心情來寫
策略 59 勾勒心智圖像
策略 60 行動式的學(xué)習(xí)
策略 61 學(xué)習(xí)日記
策略 62 設(shè)計學(xué)習(xí)契約
策略 63 設(shè)身處地來看
策略 64 公告排序
策略 65 三重的反省
策略 66 活潑的自評
策略 67 認(rèn)同角色典范
策略 68 射擊的火線
策略 69 全神貫注地觀察與回饋
策略 70 自在的角色扮演
策略 71 三重的角色扮演
策略 72 角色輪換
策略 73 示范演出
策略 74 無聲的示范
策略 75 演練小組
策略 76 披掛上陣
策略 77 投“變化球”
策略 78 咨詢小組
第五章 讓學(xué)習(xí)難以忘懷的策略
策略 79 卡片速配
策略 80 標(biāo)題式的復(fù)習(xí)
策略 81 問與答
策略 82 填字游戲
策略 83 驚險搶答式的復(fù)習(xí)
策略 84 大專杯比賽
策略 85 讓學(xué)生自己來整理重點
策略 86 賓果式的復(fù)習(xí)
策略 87 “好萊塢廣場”復(fù)習(xí)法
策略 88 前后對照
策略 89 資本回收
策略 90 學(xué)習(xí)成果展
策略 91 學(xué)習(xí)的體檢
策略 92 學(xué)習(xí)成果剪貼圖
策略 93 持續(xù)學(xué)習(xí)
策略 94 提醒自己的標(biāo)識
策略 95 莊嚴(yán)的誓言
策略 96 后續(xù)的調(diào)查
策略 97 堅持下去
策略 98 告別的涂鴉
策略 99 心心相連
策略 100 全班的照片
策略 101 期末測驗
展開全部
給教師的101個教學(xué)錦囊妙計 節(jié)選
簡體中文版序教育工作者常自詡為人類靈魂的工程師。從理論上來說，我們應(yīng)該是影響整個社會的人，但是，放眼望去，有些靈魂工程師的作品卻未必那么令人滿意。當(dāng)然，教育問題常是錯綜復(fù)雜的原因所致，所以，我們姑且就從教學(xué)這個角度來看吧。或許有人會問：我們現(xiàn)在每天的教學(xué)不是挺好的嗎？教學(xué)到底能有什么錦囊妙計呢？為什么需要這些錦囊妙計呢？這些教學(xué)的錦囊妙計究竟能達到什么效果呢？這些問題不僅是師范類本科生想問的，恐怕連工作多年的教師也會在心里嘀咕。簡單地說，這些錦囊妙計就是為了實現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；旧希@與我們求學(xué)過程中經(jīng)歷*多的應(yīng)試教育是不可同日而語的？荚囶I(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在于許多學(xué)校中，身在其中的學(xué)子固然苦不堪言，照本宣科的各科教師恐怕也難免會有某種程度的職業(yè)倦怠。既然教與學(xué)的雙方都不太滿意，那么，為什么不能在平淡無奇的日子中，添加一點兒色彩，多一些高低起伏的音符呢？美國的學(xué)者艾倫（Allen）曾經(jīng)探討過有效教學(xué)的本質(zhì)。他認(rèn)為應(yīng)該要具備五個基本信念：（1）要教人而不是要教書（Teach people, not content）。（2）要知道了才能幫助你做選擇（Awareness leads to choice）。（3）在學(xué)習(xí)過程中要有樂趣才能記得牢（Learning+enjoyment= retention）。（4）學(xué)完之后，能用得出來才算數(shù)（Application is everything）。（5）各種情境故事能讓學(xué)習(xí)變得更美妙（Stories are great）。而另一位學(xué)者奧姆羅德（Ormrod）則提出在整個學(xué)習(xí)過程中引起并維持學(xué)生的注意力的六項建議：（1）把有趣的主題與學(xué)習(xí)任務(wù)納入教學(xué)單元中。（2）通過類似角色扮演等相關(guān)活動讓學(xué)生全身投入該學(xué)科。（3）在教學(xué)單元中納入許多種教學(xué)法。（4）在久坐不動的活動中要提供一些轉(zhuǎn)換休息的機會，特別是對小學(xué)生而言更是如此。（5）要鼓勵中學(xué)階段的學(xué)生做筆記，特別是要讓他們將講授內(nèi)容中有問題想問的地方記下來。（6）減少分心的事情，特別是學(xué)生需要安靜與獨自學(xué)習(xí)時。上述這些教育原則與理念在師范生修教育學(xué)分時，多少都會觸及，但是，該如何在每天的課堂中實踐出來卻未必是大學(xué)教授會告訴你的。以我自己為例，當(dāng)初從臺灣政治大學(xué)教育系畢業(yè)時，自以為身懷絕技，結(jié)果面對初中生時，卻發(fā)現(xiàn)腦中空有一大堆的教育理念而不知如何運用，幸好當(dāng)年常常“上窮碧落下黃泉”地去為每一課找故事，找生活實例，在說故事的過程中把學(xué)習(xí)的樂趣帶給學(xué)生。而這本書里面所涵蓋的教學(xué)策略，就不只是說故事而已，這么多的教學(xué)策略必能幫助教師營造活潑的課堂氣氛。這些策略對歷年來修習(xí)我開設(shè)的教學(xué)原理這一門課的學(xué)生而言，常是帶著歡笑的回憶，因為他們通過將這些策略與中小學(xué)的教學(xué)單元結(jié)合，在上臺演練的時候常常起到意想不到的教學(xué)效果。而他們在畢業(yè)成為老師之后，還在他們的教學(xué)崗位上一直使用著其中的策略，甚至還會來告訴我他們的使用心得。而這或許就是2012年臺北市教育部門在臺北市各中學(xué)校長、教務(wù)主任及教師代表的會議中，為了全面推動臺北市各個學(xué)校的活化教學(xué)，而正式推薦這本書的主因了。*后，本書能發(fā)行，要特別感謝中國人民大學(xué)出版社和北京源創(chuàng)教育研究院的協(xié)助，在此一并致謝。
給教師的101個教學(xué)錦囊妙計 作者簡介
蔡文榮，臺灣某大學(xué)師資培育中心副教授，美國教育研究學(xué)會會員。1993年美國印第安納大學(xué)哲學(xué)博士畢業(yè)，主修教學(xué)系統(tǒng)科技。曾服務(wù)于中小學(xué)、臺北市教育局、臺東師范學(xué)院初等教育系等。
書友推薦
- >
月亮與六便士
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
朝聞道
- >
莉莉和章魚
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
自卑與超越
- >
史學(xué)評論
本類暢銷
