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中國教師報十五周年文叢教師成長的革命 版權信息
- ISBN：9787532956272
- 條形碼：9787532956272 ; 978-7-5329-5627-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國教師報十五周年文叢教師成長的革命 本書特色
王占偉著的《教師成長的革命》是面向中小學教師的教師教育類讀物。教育真成長=學科專業(yè)素養(yǎng)+生命覺悟素養(yǎng)+兒童研究素養(yǎng)。本書以打破教師成長困局為突破口和著力點，不僅有升級教師發(fā)展方式的理論創(chuàng)新，而且有覺悟生命的落地策略，還有重建職業(yè)生命的案例樣本。
中國教師報十五周年文叢教師成長的革命 內容簡介
《教師成長的革命》由王占偉著。
為什么許多教師努力成長，卻難有突破？因為模式不對！
教師真成長=學科專業(yè)素養(yǎng)生命覺悟素養(yǎng)兒童研究素養(yǎng)。
我國教師成長的偏頗在于：注重前一種素養(yǎng)，而忽略后兩種素養(yǎng)。
所以，教師發(fā)展方式亟待升級。其基本模型可以定位于“一個核心，兩個基點”：以生命覺悟素養(yǎng)提升為核心，以學科專業(yè)素養(yǎng)和兒童研究素養(yǎng)提升為基點。這正是打破教師成長困局的突破口和著力點。
中國教師報十五周年文叢教師成長的革命 目錄
**部分 教師成長偏頗在哪里
教師離幸福還有多遠
教師教育該如何轉型升級
誰在破壞兒童的生命成長
閱讀是教師的生命方式
發(fā)現教育新常識
第二部分 教師發(fā)展方式亟待升級
教師發(fā)展方式亟待升級
未來教育家須活在困難中
重新定義好教師
你的課堂是否“陰虛”
心教育的時代價值
培訓也應“新課改”
重新定義校長培訓
重建生命的高價值感
滋養(yǎng)心靈的師訓能帶來什么
關愛留守兒童，我們忽略了什么
誰忽略了留守兒童的成長優(yōu)勢
誰來幫助留守兒童心靈成長
第三部分 重塑教師成長方式
重塑教師成長方式
教師發(fā)展模式如何轉型
教育者要先活出自己
重建教師的精神宇宙
一項革新師訓模式的實驗
第四部分 重建教師職業(yè)生命
教壇鬼谷子王天民
董成權：讓教育有魂
解計文：教育界的堂吉訶德
張鶴：數學教學錯在哪
薛志芳：真誠朝向每個生命
張國慶：師不傳道則無尊嚴
“心靈捕手”潘麗莉
曹玉枝：以愛為半徑畫教育之圓
閆合作：用中國智慧破解教育難題
附錄 我的精神成長之路
2011：改善心智模式
2013：我的精神成長
2014：我的崗位競聘發(fā)言
2015：生命成長
2016：重建職業(yè)生命的三個超越
教師離幸福還有多遠
教師教育該如何轉型升級
誰在破壞兒童的生命成長
閱讀是教師的生命方式
發(fā)現教育新常識
第二部分 教師發(fā)展方式亟待升級
教師發(fā)展方式亟待升級
未來教育家須活在困難中
重新定義好教師
你的課堂是否“陰虛”
心教育的時代價值
培訓也應“新課改”
重新定義校長培訓
重建生命的高價值感
滋養(yǎng)心靈的師訓能帶來什么
關愛留守兒童，我們忽略了什么
誰忽略了留守兒童的成長優(yōu)勢
誰來幫助留守兒童心靈成長
第三部分 重塑教師成長方式
重塑教師成長方式
教師發(fā)展模式如何轉型
教育者要先活出自己
重建教師的精神宇宙
一項革新師訓模式的實驗
第四部分 重建教師職業(yè)生命
教壇鬼谷子王天民
董成權：讓教育有魂
解計文：教育界的堂吉訶德
張鶴：數學教學錯在哪
薛志芳：真誠朝向每個生命
張國慶：師不傳道則無尊嚴
“心靈捕手”潘麗莉
曹玉枝：以愛為半徑畫教育之圓
閆合作：用中國智慧破解教育難題
附錄 我的精神成長之路
2011：改善心智模式
2013：我的精神成長
2014：我的崗位競聘發(fā)言
2015：生命成長
2016：重建職業(yè)生命的三個超越
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中國教師報十五周年文叢教師成長的革命 作者簡介
王占偉，資深教育媒體人，《中國教師報·區(qū)域教育周刊》主編，中國教師報課程與教學研究中心副主任。
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