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誰不喜歡玩(兒童文學這) 版權信息
- ISBN：9787568255837
- 條形碼：9787568255837 ; 978-7-5682-5583-7
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
誰不喜歡玩(兒童文學這) 本書特色
《曹文軒給孩子的閱讀計劃》（全6冊）是由教育部新版語文教材主編之一曹文軒，針對小學生各年齡段的閱讀能力量身定制的一套兒童文學閱讀規劃，這里面有民間故事、童謠、詩歌、童話、散文、小說，有動物世界里的神秘，有孩子簡單純粹的友情，有來自千年古老的故事，有課堂中轟然乍起的笑聲，有大自然里青草的氣息，有家庭里感恩的瞬間，有對侵略者的討伐，還有對幸福在哪里的生命感悟。《誰不喜歡玩》：精選了44篇中外著名作家筆下的經典作品，這里的主題有可愛的小熊、古老的歌謠、有趣的動物世界、故事里的溫暖、跳動的詩行、課堂中的笑聲等，其中包括金波《穿皮鞋的胖熊》、曹文軒的《玩抽水馬桶的皮卡》、王一梅的《書本里的螞蟻》、林良的《蝸牛》、舒比格的《小女孩和死神》、湯素蘭的《*后還是零》、民間童謠《小耗子上燈臺》等作品。
誰不喜歡玩(兒童文學這) 內容簡介
兒童文學作家爭相推薦
我們能在這套書里看見的，絕不只是文學作品，更有作者和編選者對孩子的濃濃情意。——兒童文學作家 金波
這套書里的每一篇文章都有強烈的畫面感，讓人身臨其境一般，帶領孩子走進奇幻而美妙的文學世界。——兒童文學作家 王一梅
好的兒童文學作品，能夠帶給孩子美的體驗。——兒童文學作家 湯素蘭
NO1.教學要求:小學生課外閱讀總量在300萬字
平均每學期約讀5-6本課外書
2018年5月，語文新教材總主編溫儒敏透露:
“語文為王的時代已經到來，不再是一句口號，現在你的孩子不閱讀，根本應付不了考試，語文高考*后要實現讓15%的人做不完！”
小學階段課外閱讀總量應在300萬字，以下是小學一到六年級每學期、每天要求的閱讀量。
NO2.大語文環境下的思考：積跬步，才能到達千里之外。
曹文軒說：我一直在問：語文的課堂有多大？
我也一直在回答：要多大有多大！
什么是大語文？大語文其實是包括了語言文字認知、文學常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、表達能力、寫作能力等綜合素質在內的“大語文”。
詩詞儲備、文化常識、閱讀理解、分析寫作，都很難在短期內沖刺提高，這些“文”科課程，就像中國武術中的扎馬步和內功心法，是十八般武藝的基礎，積跬步，才能致千里之外。
NO3. 國際安徒生獎得主、教育部新編語文教材主編-曹文軒兒童文學作家爭相推薦
我們能在這套書里看見的，絕不只是文學作品，更有作者和編選者對孩子的濃濃情意。——兒童文學作家 金波
這套書里的每一篇文章都有強烈的畫面感，讓人身臨其境一般，帶領孩子走進奇幻而美妙的文學世界。——兒童文學作家 王一梅
好的兒童文學作品，能夠帶給孩子美的體驗。——兒童文學作家 湯素蘭
NO1.教學要求:小學生課外閱讀總量在300萬字
平均每學期約讀5-6本課外書
2018年5月，語文新教材總主編溫儒敏透露:
“語文為王的時代已經到來，不再是一句口號，現在你的孩子不閱讀，根本應付不了考試，語文高考*后要實現讓15%的人做不完！”
小學階段課外閱讀總量應在300萬字，以下是小學一到六年級每學期、每天要求的閱讀量。
NO2.大語文環境下的思考：積跬步，才能到達千里之外。
曹文軒說：我一直在問：語文的課堂有多大？
我也一直在回答：要多大有多大！
什么是大語文？大語文其實是包括了語言文字認知、文學常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、表達能力、寫作能力等綜合素質在內的“大語文”。
詩詞儲備、文化常識、閱讀理解、分析寫作，都很難在短期內沖刺提高，這些“文”科課程，就像中國武術中的扎馬步和內功心法，是十八般武藝的基礎，積跬步，才能致千里之外。
NO3. 國際安徒生獎得主、教育部新編語文教材主編-曹文軒
“親手”為孩子量身定制的一套閱讀計劃
予以孩子新的文學人生
曹文軒：中國兒童文學作家，北大教授，北京作家協會副主席
教育部統編版中小學語文新教材主編之一
中國*位國際安徒生獎得主
數百萬冊暢銷書——《草房子》作者
NO4.這是一套什么樣的閱讀計劃？
A.名家名作，你閱讀的不只是一篇一篇的美文，而是感受著一個又一個有溫度的人生。
老舍、屠格涅夫、泰戈爾、朱自清、季羨林、楊絳、巴金、托爾斯泰、金子美玲、葉圣陶、朱自清、艾青、金波、曹文軒、王一梅……跟著大作家的文字去聽，去看，去感受。
B.想象世界，你浸入的不只是一句又一句的語言，而是一個又一個有顏色的世界。
這個有顏色的世界里：
有滌蕩心靈的成長小說，
有明朗輕快的妙意散文，
有純凈燦爛的花樣童話，
有炳炳烺烺的崢嶸詩歌，
有流淌千年的民間童謠。
這個有顏色的世界里：
有動物世界里的神秘，
有孩子簡單純粹的友情，
有來自千年古老的故事，
有課堂中轟然乍起的笑聲，
有大自然里青草的氣息，
有家庭里感恩的瞬間，
有對侵略者的討伐，
還有對幸福在哪里的生命感悟。
C、用文字去講故事，用圖畫去詮釋文字。
全書文圖結合，輕松閱讀，帶給孩子一種倚在大樹下閑適溫暖的輕閱讀體驗。
D. “四個一”標準 主題式的比較閱讀
四個一標準：
一套書，緊貼《小學生語文課程標準》，含有小學教學大綱中全部閱讀知識點。
每一冊，依據小學生各年齡階段的閱讀水平和理解能力，安排設計篇章。
每一章，設置一個主題，并遴選名家*有代表性的篇目。
每一篇，精心設計“閱讀前指導 閱讀后思考”，文前導讀將開啟孩子的閱讀之門，文末點評將啟迪孩子文學人生的感悟。
主題式比較閱讀：
每一章節設計安排的都是同一主題文章，讓孩子領略同一主題下不同大作家的創作思路與手法，開拓眼界，在手法對比中啟發自己的寫作思路。
比如時間，朱自清、鄭敏、林清玄、趙麗宏都寫時間，但是在作家的筆下，每一篇的視角和主題都不同，孩子就在這種不同中去吸取自己的營養。
E、閱讀后，孩子能力的培養和提升，對于文學和生活的認識
閱讀能力決定了孩子一生的高度。
拼音識字、口語表達、閱讀理解、詩文創作，讓孩子潛移默化熟練達到聽說讀寫的要求。喂飽孩子的思想，給足孩子學習的動力，長期進行個性化啟發教育，才會真正培養一個孩子的情懷和思想，養成屬于他自己的文化素養。
誰不喜歡玩(兒童文學這) 目錄
一、可愛的小熊
穿皮鞋的胖熊 金波/ 著
小熊的禮物 謝明芳/ 著
小熊和她的媽媽 樓飛甫/ 著
洗四十雙襪子的小波波熊媽媽 張秋生/ 著
二、古老的歌謠
小耗子上燈臺 民間童謠
拉大鋸 民間童謠
東西街 民間童謠
盆和瓶 民間童謠
一個毽兒 民間童謠
三、有趣的動物世界
黑眼睛的大紅魚 （美）李歐 李奧尼/ 著
小熊買糖果 武玉桂/ 著
青蛙賣泥塘 季穎/ 著
變成什么好 （美）杰克肯特/ 著
四、故事樹上的鈴鐺
做好事 （德）迪米特爾茵可夫/ 著
面包和郵票 （德）烏爾蘇娜韋爾芙爾/ 著
洗衣服 任霞苓/ 著
像誰 林頌英/ 著
五、誰不喜歡玩
玩抽水馬桶的皮卡 曹文軒/ 著
主見 （德）烏爾蘇娜韋爾芙爾/ 著
9 和0 郁禮/ 著
誰不喜歡玩 阿濃/ 著
六、故事里的溫暖
書本里的螞蟻 王一梅/ 著
樹上的鞋子 冰波/ 著
兩只棉手套 金波/ 著
蝸牛搬家 呂德華/ 著
七、跳動的詩行
籠中虎 （蘇聯）列 拉什可夫斯基/ 著
蜘蛛 （美）艾琳費雪/ 著
蝸牛 林良/ 著
蟬 林煥彰/ 著
青蛙 凌非/ 著
八、好玩的故事
世界上*強大的孩子 （德）迪米特爾茵可夫/ 著
小女孩和死神 （瑞士）于爾克舒比格 / 著
只會笑是遠遠不夠的 呂麗娜/ 著
其實有錢人可能很窮 （日）古川千勝/ 著
九、古老的故事
兩只小雞 立陶宛民間故事
小耗子長途旅行記 美國民間故事
種金子 中國民間故事
兒子和老牛才知道 美國民間故事
十、課堂中的笑聲
我想說自己的詞 （蘇聯）蘇霍姆林斯基/ 著
校外教學 王淑芬/ 著
*后還是零 湯素蘭/ 著
督學視察 （法）勒內戈西尼/ 著
展開全部
誰不喜歡玩(兒童文學這) 作者簡介
曹文軒：中國兒童文學作家，北京大學教授，現任北京作家協會副主席；中國第一位“國際安徒生獎”獲得者；2016-2017“影響世界華人大獎”獲得者；教育部統編版中小學語文新教材主編之一；代表作品《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》等。
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