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高校外語教師的合作性行動研究------以《中國文化概論(英)》課程教改為例 版權信息
- ISBN：9787513056397
- 條形碼：9787513056397 ; 978-7-5130-5639-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校外語教師的合作性行動研究------以《中國文化概論(英)》課程教改為例 本書特色
本書依照“合作性行動研究”原理，結合中國文化概論（英）課程教學改革具體進程，展現了“從教學中來到教學中去”的合作性行動研究實踐和成果，表明合作性行動研究如何幫助高校外語教師更新知識結構、提高教學和科研結合的能力。本書可為高校外語教師、外語教學研究者、師范院校師生、熱愛中國文化的讀者提供科研、教學、文化綜合解讀的新視界。
高校外語教師的合作性行動研究------以《中國文化概論(英)》課程教改為例 內容簡介
本書針對外語教師整體科研能力薄弱的狀況, 介紹“合作性行動研究”的理論, 結合大學外語教學的實際情況, 按照課程體系來設計“團隊科研”的模式和課題, 具體表明如何通過向專家進行咨詢、定期交換教學科研的看法和進度、互評論文、學術會議后的匯報等一系列的行動進行科研能力的自我培訓和提高訓練, 認為合作性行動研究可望得出有效的成果, 將來可促進專業性對話, 營造整個外語界科研和教學并列發展的氛圍。
高校外語教師的合作性行動研究------以《中國文化概論(英)》課程教改為例 目錄
緒論從高校外語教師的科研困境說起
一、問題的提出
二、課題的方向、意義、文獻綜述
三、研究內容、研究方法、研究基礎
**章掌握方法:“合作性行動研究”概論
**節合作性行動研究的發展歷程
第二節合作性行動研究的特點和界定
第三節教育領域中的合作性行動研究
第二章發現問題：中國文化概論（英）的課程現狀
**節英語學習中的“中國文化需求”
第二節中國文化概論（英）教學改革的方向
第三節教師“角色”的轉變
第三章改進教學：對“內容形式”的合作性行動研究
**節教學內容的專題設計
第二節課堂教學中思辨力的培養
第三節測試體系的建設
第四章收集反饋：對“教學效果”的合作性行動研究
**節關于“文化詞匯”的教學反饋
第二節關于“能力培養”的教學反饋
第三節關于師生“主體性”的教學反饋
第五章再次改革：對“翻轉教學”的合作性行動研究
**節課程的“翻轉教學”設計和功能
第二節學生“團隊”為基礎的學習
第三節教師推動學生課堂討論的策略
第六章外語教師合作性行動研究的反思和前景
**節外語教師個體參與“合作性行動研究”的前景
第二節單位支持大學外語教師“合作性行動研究”的前景
第三節國家鼓勵外語教師“合作性行動研究”的前景
參考文獻
一、英文文獻
二、漢譯文獻
三、中文文獻
附錄
第二章附錄1“用英語表達中國文化的能力”測試卷
第二章附錄2“中國文化概論（英）課程現狀”調查
第四章附錄1中國文化概論（英）“詞匯教學效果”問卷
第四章附錄2中國文化概論（英）“能力培養”問卷
第四章附錄3中國文化概論（英）“主體性”訪談表
第五章附錄TBL（團隊為基礎的學習）效果調查表
后記
展開全部
高校外語教師的合作性行動研究------以《中國文化概論(英)》課程教改為例 作者簡介
吳新云，中央財經大學教授、南京大學博士、復旦大學博士后、哈佛大學訪問學者，主講課程有《高級英語》、《中國文化概論（英）》、《外國文學專題》、《英美小說選讀》、《學術論文寫作》、《英國文學》、《美國文學》等，主要研究英美文學文化、中外比較文學和文化，出版專著四部，在《讀書》、《外國文學評論》、《當代外國文學》、《美國研究》，《婦女研究論叢》等刊物發表論文數十篇，作為負責人課題承擔了教育部人文社會科學研究一般規劃項目一項、中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規劃課題一項，并參與了多項省部級課題的研究。
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