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包郵 閱讀教學(xué)新視野叢書如何創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境與課程/閱讀教學(xué)新視野叢書
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閱讀教學(xué)新視野叢書如何創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境與課程/閱讀教學(xué)新視野叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787519113667
- 條形碼：9787519113667 ; 978-7-5191-1366-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
閱讀教學(xué)新視野叢書如何創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境與課程/閱讀教學(xué)新視野叢書 本書特色
“閱讀教學(xué)新視野叢書”是美國(guó)大學(xué)師范專業(yè)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的閱讀教學(xué)教材，也是介紹閱讀教學(xué)比較經(jīng)典的著作。本書從創(chuàng)造閱讀環(huán)境入手，介紹了閱讀教學(xué)中幾種常用的課程類型，包括“老師給學(xué)生讀書”“獨(dú)立閱讀工作坊”“迷你課”和“輔導(dǎo)和討論”等具體的操作方法，強(qiáng)調(diào)了閱讀環(huán)境不僅指物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)該注重心理環(huán)境，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。
閱讀教學(xué)新視野叢書如何創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境與課程/閱讀教學(xué)新視野叢書 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書系部門重點(diǎn)選題“閱讀教學(xué)新視野叢書”中的一本。“閱讀教學(xué)新視野叢書”（The Art of Teaching Reading）原本是美國(guó)高等師范院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供師范生選用的閱讀教學(xué)教材，作者露西•麥考密克•卡爾金斯系哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)教授，她長(zhǎng)期在國(guó)紐約等城市的多所中小學(xué)校開展閱讀與寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)，“閱讀教學(xué)的藝術(shù)”即這一實(shí)驗(yàn)的研究成果。引進(jìn)過(guò)程中，編輯基于原著內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將原著拆分為四個(gè)分冊(cè)，《如何創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境與課程？》是其中的靠前本。主要討論閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理念與收獲，創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境及閱讀課程設(shè)計(jì)等主題，對(duì)靠前中小學(xué)語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)閱讀環(huán)境、開展閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及設(shè)計(jì)閱讀課程等，都有很好的借鑒指導(dǎo)意義。譯稿由北京3e靠前學(xué)校小學(xué)教師祝玉娟翻譯，3e靠前學(xué)校曾引進(jìn)和使用過(guò)原著作者露西的相關(guān)教材，翻譯過(guò)程中對(duì)原著進(jìn)行了很好的解讀，譯稿文筆流暢，好地呈現(xiàn)了原著風(fēng)貌。
閱讀教學(xué)新視野叢書如何創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境與課程/閱讀教學(xué)新視野叢書 目錄
**章 營(yíng)造閱讀環(huán)境
視“獨(dú)立閱讀工作坊”為閱讀課程的核心
相信教學(xué)始于聆聽(tīng)，尊重學(xué)生的努力和智慧
理解并示范高質(zhì)量的閱讀
堅(jiān)信閱讀具有社交性
第二章 在教室里共建文學(xué)社區(qū)
與學(xué)生共同創(chuàng)建教室閱讀區(qū)的規(guī)則
學(xué)習(xí)讓他人的話語(yǔ)影響自己
指導(dǎo)讀者并且相互影響
閱讀者的社交世界
第三章 改變世界的話語(yǔ)：建立班級(jí)圖書館
把讀寫放到學(xué)校工作的中心位置
建立班級(jí)圖書館
幫助孩子選擇合適的圖書
定時(shí)更新班級(jí)圖書館，支持有目的地選擇圖書
使用書評(píng)幫助孩子有意識(shí)地選擇圖書
第四章 閱讀課程中的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
第五章 老師給學(xué)生讀書
給學(xué)生讀書真的很重要
以老師讀書開始這一天
在閱讀和寫作的迷你課上給學(xué)生讀書
在社會(huì)課和科學(xué)課上給學(xué)生讀書
給學(xué)生讀書，教授高質(zhì)量的閱讀
給學(xué)生讀書，幫助學(xué)生就文本進(jìn)行思考和討論
第六章 獨(dú)立閱讀工作坊
獨(dú)立閱讀工作坊的課程結(jié)構(gòu)
獨(dú)立閱讀工作坊的管理
第七章 迷你課
迷你課的結(jié)構(gòu)
整合碎片：看兩節(jié)迷你課
第八章 輔導(dǎo)和討論
跟讀者交流：“調(diào)查一決定一教學(xué)”見(jiàn)面會(huì)
輔導(dǎo)讀者
高水平伙伴間的交流
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閱讀教學(xué)新視野叢書如何創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境與課程/閱讀教學(xué)新視野叢書 作者簡(jiǎn)介
露西•麥考密克•卡爾金斯，哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教授，世界著名的閱讀教育、寫作教育專家，哥倫比亞大學(xué)“閱讀與寫作”教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，近40年來(lái)一直從事中小學(xué)閱讀與寫作教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)了美國(guó)的兩百多所學(xué)校進(jìn)行閱讀教育，開發(fā)了一系列有全球影響力、倍受歡迎的閱讀與寫作教學(xué)資源，著有《閱讀教學(xué)的藝術(shù)》《寫作教學(xué)的藝術(shù)》等書。
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