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中小學(xué)法治教育:來自國外的啟示

包郵 中小學(xué)法治教育:來自國外的啟示

作者：陳春勇
出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-04-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 196頁
中 圖 價(jià):¥15.1(4.0折) 定價(jià)  ¥38.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中小學(xué)法治教育:來自國外的啟示 版權(quán)信息

中小學(xué)法治教育:來自國外的啟示 內(nèi)容簡介

本書共分“國外中小學(xué)法治教育概況”“英國的中小學(xué)法治教育”“美國的中小學(xué)法治教育”“澳大利亞的中小學(xué)法治教育”“法國的中小學(xué)法治教育”“德國的中小學(xué)法治教育”“日本的中小學(xué)法治教育”“中國的中小學(xué)法治教育展望”8個(gè)章節(jié)。

中小學(xué)法治教育:來自國外的啟示 目錄

**章 國外中小學(xué)法治教育概況
**節(jié) 國外中小學(xué)法治教育的共通之處
第二節(jié) 國外中小學(xué)法治教育的特色

第二章 英國的中小學(xué)法治教育
**節(jié) 英國的中小學(xué)法治教育特點(diǎn)
第二節(jié) 英國中小學(xué)法治教育的案例：生動(dòng)有效的社區(qū)法律咨詢服務(wù)
第三節(jié) 對(duì)英國中小學(xué)法治教育的反思與啟示

第三章 美國的中小學(xué)法治教育
**節(jié) 美國中小學(xué)法治教育的特點(diǎn)
第二節(jié) 美國中小學(xué)法治教育中的案例：課堂內(nèi)外的社區(qū)參與
第三節(jié) 對(duì)美國中小學(xué)法治教育的反思與啟示

第四章 澳大利亞的中小學(xué)法治教育
**節(jié) 澳大利亞中小學(xué)法治教育的特點(diǎn)
第二節(jié) 澳大利亞中小學(xué)法治教育的案例：系統(tǒng)而科學(xué)的評(píng)價(jià)體系
第三節(jié) 對(duì)澳大利亞中小學(xué)法治教育的反思與啟示

第五章 法國的中小學(xué)法治教育
**節(jié) 法國中小學(xué)法治教育的特點(diǎn)
第二節(jié) 法國中小學(xué)法治教育的案例：有效的校園安全教育計(jì)劃
第三節(jié) 對(duì)法國中小學(xué)法治教育的反思與啟示

第六章 德國的中小學(xué)法治教育
**節(jié) 德國中小學(xué)法治教育的特點(diǎn)
第二節(jié) 德國中小學(xué)法治教育的案例：對(duì)中小學(xué)生違法犯罪行為的司法保護(hù)
第三節(jié) 對(duì)德國中小學(xué)法治教育的反思與啟示

第七章 日本的中小學(xué)法治教育
**節(jié) 日本中小學(xué)法治教育的特點(diǎn)
第二節(jié) 日本中小學(xué)法治教育的案例：保護(hù)中小學(xué)生不受犯罪侵害的對(duì)策
第三節(jié) 對(duì)日本中小學(xué)法治教育的反思與啟示

第八章 中國的中小學(xué)法治教育展望
**節(jié) 中國中小學(xué)法治教育現(xiàn)狀
第二節(jié) 中外中小學(xué)法治教育比較
第三節(jié) 中國中小學(xué)法治教育展望
參考文獻(xiàn)
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中小學(xué)法治教育:來自國外的啟示 節(jié)選

　　《中小學(xué)法治教育：來自國外的啟示》：　　二是私立教育機(jī)構(gòu)參與青少年校外教育有嚴(yán)格的準(zhǔn)人要求。由于私立教育機(jī)構(gòu)與公共性質(zhì)的機(jī)構(gòu)相比具有非公益性與逐利性等特點(diǎn)，德國立法者制定了非常嚴(yán)格的私立教育機(jī)構(gòu)在青少年校外教育領(lǐng)域的準(zhǔn)入機(jī)制。例如，依據(jù)德國《不來梅州兒童、青少年與家庭促進(jìn)法》第16條第1款規(guī)定，如果私立組織機(jī)構(gòu)希望承擔(dān)青少年校外教育職責(zé)，必須在接受青少年援助委員會(huì)聽證之后，由不來梅州相關(guān)行政機(jī)構(gòu)*終確認(rèn)其是否應(yīng)該被授予青少年校外教育機(jī)構(gòu)的資格。依據(jù)德國各州法律，如果私立組織機(jī)構(gòu)希望成為青少年校外教育機(jī)構(gòu)，必須在業(yè)務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象、員工素質(zhì)、運(yùn)作方式、財(cái)務(wù)公開、內(nèi)部章程等領(lǐng)域全面達(dá)到法定標(biāo)準(zhǔn)要求。具體而言，私立性質(zhì)的青少年校外教育機(jī)構(gòu)一般應(yīng)滿足以下法定前提條件：該類機(jī)構(gòu)宗旨是從事法定的青少年教育事務(wù)；該類機(jī)構(gòu)應(yīng)向社會(huì)公眾開放，該類機(jī)構(gòu)所提供的青少年教育服務(wù)也應(yīng)向社會(huì)公眾開放；該類機(jī)構(gòu)所提供的青少年教育服務(wù)由具有相關(guān)教育背景或經(jīng)歷的專職教育人員主持與管理；該類機(jī)構(gòu)在相應(yīng)區(qū)域推動(dòng)與實(shí)施整體教育服務(wù)的供給，并預(yù)備實(shí)現(xiàn)協(xié)同合作；該類機(jī)構(gòu)要公開其業(yè)務(wù)內(nèi)容、業(yè)務(wù)績效與財(cái)政狀況；該類機(jī)構(gòu)由于所提供服務(wù)的內(nèi)容與范圍而具有充足理由獲得資助扶持.并且該類機(jī)構(gòu)已經(jīng)滿足提供持續(xù)性青少年教育服務(wù)的前提條件；該類機(jī)構(gòu)通過內(nèi)部章程保障教職人員與受教育人員具有共同決策權(quán)。　　三是校外教育具有明確的保障體系。德國制定了權(quán)責(zé)清晰、層次分明的青少年校外教育保障機(jī)構(gòu)體系。德國各州法律具體細(xì)化了對(duì)于青少年校外教育保障機(jī)構(gòu)的人員與物質(zhì)要求，并規(guī)定了相配套的操作細(xì)則。德國教育保障機(jī)構(gòu)必須在運(yùn)營中充分體現(xiàn)青少年校外教育的宗旨與原則，并應(yīng)在技術(shù)、人員與物質(zhì)層面具有優(yōu)勢服務(wù)條件，能夠確保校外教育服務(wù)質(zhì)量維持在較高水準(zhǔn)。德國《兒童與青少年援助法》第69條規(guī)定，承擔(dān)保障青少年校外教育職責(zé)的具體機(jī)構(gòu)應(yīng)由德國各州法律予以明確規(guī)定；為了履行保障青少年校外教育職責(zé)，各具體負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立相應(yīng)的青少年辦事處。從各州立法實(shí)踐來看，承擔(dān)保障青少年校外教育職責(zé)的具體機(jī)構(gòu)通常包括地方性青少年公共援助機(jī)構(gòu)、青少年聯(lián)合會(huì)與青少年理事會(huì)等機(jī)構(gòu)。例如，依據(jù)德國《不來梅州兒童、青少年與家庭促進(jìn)法》第14條規(guī)定，青少年校外教育的負(fù)責(zé)與保障單位是從事青少年援助事務(wù)的公共機(jī)構(gòu)和法定的青少年聯(lián)合會(huì)、青少年聯(lián)合會(huì)聯(lián)盟以及其他從事青少年援助事務(wù)的組織。而基于德國《黑森州兒童與青少年援助法》第36條規(guī)定，該州具體負(fù)責(zé)與保障青少年校外教育的機(jī)構(gòu)包括地方性青少年公共援助機(jī)構(gòu)、州青少年聯(lián)合會(huì)、州青少年理事會(huì)與其他具有相應(yīng)教育資質(zhì)的州級(jí)機(jī)構(gòu)。　　四是對(duì)校外教育進(jìn)行財(cái)政資助上的分類監(jiān)管。財(cái)政資助分類監(jiān)管是德國青少年校外教育規(guī)范的重要內(nèi)容。依據(jù)教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同階段，德國法律規(guī)定了不同的資助監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。德國政府對(duì)于公共性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)通常具有股權(quán)、人事、運(yùn)營等領(lǐng)域的影響力與控制力，所以政府一般采取外部法律監(jiān)管與內(nèi)部控制監(jiān)管雙管齊下的監(jiān)管模式，以保證其對(duì)公共性質(zhì)青少年校外教育機(jī)構(gòu)的財(cái)政資助獲得合理有效的使用。而德國政府對(duì)于私立（非公共性質(zhì)>的青少年校外教育機(jī)構(gòu)通常缺少實(shí)質(zhì)影響力與控制力。為了防止這些機(jī)構(gòu)冒領(lǐng)或?yàn)E用青少年校外教育財(cái)政資助，德國聯(lián)邦與各州法律規(guī)定了嚴(yán)格、細(xì)致的關(guān)于私立青少年校外教育機(jī)構(gòu)獲得財(cái)政資助的具體流程、資格標(biāo)準(zhǔn)與前提條件。例如，依據(jù)德國《黑森州兒童與青少年援助法》與其他各州相關(guān)規(guī)定，在私立教育機(jī)構(gòu)資助監(jiān)管領(lǐng)域，該類教育機(jī)構(gòu)如想獲得校外教育資助，必須首先獲得主管青少年援助的行政部門認(rèn)證；凡是以盈利為目標(biāo)的教育機(jī)構(gòu)，不得被認(rèn)證為具有接受資助資格的青少年校外教育機(jī)構(gòu)。除了認(rèn)證以外，私立教育機(jī)構(gòu)獲得資助的前提條件還包括：該機(jī)構(gòu)必須向所有青少年開放；該機(jī)構(gòu)必須保證青少年自愿參與校外教育活動(dòng)；該機(jī)構(gòu)必須確保青少年能在合理范圍內(nèi)參與校外教育的決策。在地方性青少年公共援助機(jī)構(gòu)資助監(jiān)管領(lǐng)域，該類援助機(jī)構(gòu)獲得校外教育資助的前提條件包括：該機(jī)構(gòu)具有獨(dú)立的青少年校外教育分支，并且基于自身章程與經(jīng)濟(jì)資源運(yùn)作該機(jī)構(gòu)分支；該機(jī)構(gòu)能夠確保青少年在合理范圍內(nèi)參與校外教育的決策進(jìn)程。　　五是青少年對(duì)校外教育享有知情權(quán)和參與決策權(quán)。德國青少年在校外教育領(lǐng)域不應(yīng)僅作為被動(dòng)的受教育對(duì)象，而應(yīng)被視為有權(quán)主動(dòng)參與校外教育決策與實(shí)施的行動(dòng)者。　　……

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