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人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書普希金詩(shī)選 版權(quán)信息
- ISBN：9787020137541
- 條形碼：9787020137541 ; 978-7-02-013754-1
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書普希金詩(shī)選 本書特色
普希金詩(shī)選/人民文學(xué)出版社2018版/教育部統(tǒng)編語(yǔ)文教材/新課標(biāo)推薦必讀/版本完善，編校精良，助力成長(zhǎng) (1)書目全：收入圖書136種，比原“語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(*新版)”68種多了近乎一倍。均為中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部統(tǒng)編語(yǔ)文教材推薦閱讀書目。其中小學(xué)部分28種，初中部分49種，高中部分59種。涵蓋了古今中外主要的文學(xué)經(jīng)典，基本能滿足學(xué)生從小學(xué)到高中整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的閱讀需要。 (2)重量級(jí)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)：叢書編輯出版過(guò)程中，我們延請(qǐng)了多位重量級(jí)專家擔(dān)任顧問(wèn)，如義務(wù)教育統(tǒng)編語(yǔ)文教材總主編溫儒敏教授，中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)顧之川先生等。他們不僅在語(yǔ)文教育方面建樹頗偉、見解頗深，有多位專家還參加了統(tǒng)編《語(yǔ)文》教材的編寫、“新課標(biāo)”的制定和修訂工作。 (3)多種專有版權(quán)圖書被收入書目：叢書依托我社雄厚的作者資源和版本資源，書目中多種圖書為其他出版社所無(wú)，如紅樓夢(mèng)研究所校注本《紅樓夢(mèng)》、郭沫若《女神》、茅盾《子夜》、巴金《家》、錢鐘書《圍城》、楊絳譯《堂吉訶德》、吳鈞燮譯《簡(jiǎn)·愛》等。 (4)版本精：各書版本均是我社經(jīng)過(guò)多年積淀之后的定本，其編輯者、整理者、校注者、譯者均為重量級(jí)的專家學(xué)者，讀者評(píng)價(jià)及口碑良好。我們力爭(zhēng)為讀者奉獻(xiàn)靠得住、值得信賴的善本。 (5)各書均為完整、未刪節(jié)版；既不隨意刪改作品內(nèi)容，也不破壞作品結(jié)構(gòu)：叢書編輯過(guò)程中，教育部統(tǒng)編語(yǔ)文教科書總主編溫儒敏教授，給予了“去課程化”和幫助學(xué)生建立“閱讀契約”的指導(dǎo)性意見，即尊重孩子的個(gè)性化閱讀感受，引導(dǎo)他們把閱讀變成一種興趣。因此，本叢書嚴(yán)格保證作品內(nèi)容的完整性和結(jié)構(gòu)的連續(xù)性，既不隨意刪改作品內(nèi)容，也不破壞作品結(jié)構(gòu)，隨文安插干擾閱讀的多余元素。 (6)高附加值：大部分圖書尤其古代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)圖書都帶有在各自領(lǐng)域負(fù)有盛名的重要專家和優(yōu)秀編輯歷多年之功磨出的權(quán)威注釋。很多圖書配有名家所作精美插圖。 (7)“導(dǎo)讀”和“知識(shí)鏈接”助力學(xué)生閱讀和考試：每書的卷首配導(dǎo)讀文字，介紹作者生平、寫作背景、作品成就與特點(diǎn)；卷末附知識(shí)鏈接，提示知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更充分、深刻地理解作品。 (8)顏值高：此次改版，對(duì)書的整體形象、書感進(jìn)行了大幅度改進(jìn)，書的顏值更高。 開本由原來(lái)的大32開改為小16開，成品尺寸改為154*220mm。字號(hào)變大，行距更加舒朗，看著更舒服，更照顧學(xué)生的閱讀實(shí)際。 封面重新設(shè)計(jì)，顏色更明朗清新，風(fēng)格更鮮麗活潑，更契合青少年讀者的審美趣味。 總而言之，“教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書”不僅版本完善，注釋詳盡，譯文準(zhǔn)確，適合中小學(xué)生閱讀，而且整體書感更棒，美譽(yù)度及性價(jià)比更高，相信會(huì)成為廣大中小學(xué)生朋友的良師益友和家庭的**藏書。 我社是新中國(guó)成立*早的出版社之一，至今已有六十多年歷史。六十多年來(lái)，堅(jiān)持“古今中外，提高為主”的出版方針，不遺余力打造精品，成為文藝類圖書和語(yǔ)文讀物出版的重鎮(zhèn)。 (1)相比于很多出版社，我社具有先天優(yōu)勢(shì)，建國(guó)之初出版資源稀缺，使我們吸引了一大批優(yōu)秀的作家、翻譯家和學(xué)者，聚攏了一批優(yōu)秀的原創(chuàng)作品、翻譯文本、古典選本。 由于特殊的歷史原因，很多著名作者都在我社出過(guò)書，很多著名專家學(xué)者都幫我社做過(guò)一些重要出版物的整理、注釋、編校工作。很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，我社是作為一個(gè)出版機(jī)關(guān)存在的，而并不僅僅是一個(gè)企業(yè)。我社的很多圖書的出版整理，跟國(guó)家的文化導(dǎo)向密切相關(guān)，很多項(xiàng)目即為受國(guó)家所托整理出版。這一過(guò)程中，國(guó)家專門調(diào)集人力、調(diào)撥資金予以支持。《魯迅全集》、《茅盾全集》、校注本《紅樓夢(mèng)》的出版就是非常鮮明的例子。這樣的情況現(xiàn)在恐怕很難再有，很難再有一個(gè)出版社能有這么大的號(hào)召力。因此，這批版本才顯得彌足珍貴，難以復(fù)制。 (2)現(xiàn)在的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，出版業(yè)也不例外。快節(jié)奏也成為出版業(yè)的常態(tài)。這實(shí)際上并不利于好好打磨一本書。而我社很多版本的書誕生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代或80-90年代，那時(shí)候每年出書的品種較少，大家有大把的時(shí)間可以好好打磨一本書，相對(duì)來(lái)說(shuō)，更容易制造精品。 (3)高頻次的重印，使我們有機(jī)會(huì)吸收各方意見，不斷對(duì)圖書進(jìn)行修訂打磨，使之逐漸完善，*后成為精品。 (4)專業(yè)的編輯和校對(duì)團(tuán)隊(duì)保證了書稿的編輯質(zhì)量。 我們堅(jiān)持三審三校，力爭(zhēng)把錯(cuò)誤率降至*低。我社是現(xiàn)在仍擁有校對(duì)科的少數(shù)出版社之一。出版講究的是工匠精神，慢工出細(xì)活，這方面人民文學(xué)出版社一直在努力實(shí)踐。 (5)現(xiàn)在社會(huì)上很多同類書，粗制濫造，貽害無(wú)窮，總結(jié)起來(lái)，大致有如下幾種情況：a. 版本來(lái)路可疑：外國(guó)文學(xué)沒(méi)有翻譯者，古典文學(xué)沒(méi)有注釋者。抄襲普遍。 b. 內(nèi)容不完整：大量的改寫改編，翻譯質(zhì)量堪憂。現(xiàn)在國(guó)家教育部門和各學(xué)校、語(yǔ)文教育工作者都提倡學(xué)生讀整本的書，讀原著，讀一本書的完整版，而不是刪節(jié)版，這方面，這些同類書做得很不夠。 c.沒(méi)有專業(yè)的編輯把關(guān)：這一點(diǎn)主要是針對(duì)一些專業(yè)性強(qiáng)的門類，比如外國(guó)文學(xué)和古典文學(xué)。有好多文藝社根本沒(méi)有外語(yǔ)編輯，也沒(méi)有古籍編輯，這樣很難保證質(zhì)量。圖書出版事關(guān)重大，應(yīng)該堅(jiān)持：專業(yè)人做專業(yè)事，專業(yè)事必須由專業(yè)人來(lái)做。 d.存在嚴(yán)重的編校質(zhì)量問(wèn)題：這些圖書大多數(shù)存在著嚴(yán)重的編校質(zhì)量問(wèn)題。調(diào)研過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，有的書甚至在封面上就存在著兩三處錯(cuò)誤，遑論正文。 這些同類書的劣勢(shì)，正是我社“教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書”的優(yōu)勢(shì)。拒絕粗制濫造體現(xiàn)的是人文社的擔(dān)當(dāng)和文化責(zé)任。 經(jīng)典名篇是人類思想智慧和審美感受的結(jié)晶，人民文學(xué)出版社在中外經(jīng)典的整理、譯介和出版上有著卓越貢獻(xiàn)和值得信賴的品質(zhì)，“教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書”同樣如此。 ——著名作家 王蒙我這些年是提倡讓中小學(xué)生“海量閱讀”的。要給孩子自由閱讀的空間，也可以讀些“閑書”，這樣才能培養(yǎng)興趣。人民文學(xué)出版社這套書品種齊全、版本可靠、質(zhì)量上乘，非常適合學(xué)生閱讀。 ——北京大學(xué)教授、教育部統(tǒng)編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書總主編 溫儒敏作為專業(yè)的文學(xué)出版社，人民文學(xué)出版社的這套“教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書”書目完整而全面，在古典名著、外國(guó)作品的整理和譯介上，也都采用了獨(dú)家的大師底本，值得推薦！ ——著名作家、北京大學(xué)教授 曹文軒統(tǒng)編語(yǔ)文教科書陸續(xù)使用后，文學(xué)閱讀在中小學(xué)教育中的地位空前提高。人民文學(xué)出版社這套書緊扣統(tǒng)編教材的內(nèi)容，充分照顧到了學(xué)生拓展閱讀的需要，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，是一套理想的語(yǔ)文讀本。 ——中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人 朱永新“教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書”緊密對(duì)接語(yǔ)文教學(xué)的*新動(dòng)態(tài)，對(duì)提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)及審美能力，形成正確的價(jià)值觀，均大有裨益。 ——中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng) 顧之川這套書不僅有典范文本，還將“知識(shí)鏈接”與導(dǎo)讀內(nèi)容精心組合，為學(xué)生更充分、深刻地理解作品及做進(jìn)一步思考和討論，提供了必要指引，是中小學(xué)生閱讀經(jīng)典的上佳之選。 ——中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)、教育部教師司教師培訓(xùn)專家 蘇立康 本書收入“教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書”，是專為中小學(xué)生朋友們課內(nèi)外閱讀準(zhǔn)備的，版本完善，校勘精良。 ★ 廣泛傳閱、家喻戶曉的經(jīng)典★ 語(yǔ)文新課標(biāo)推薦課外閱讀圖書此次收入“教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書”，特為中小學(xué)生課外閱讀制作，書前配有“導(dǎo)讀”，書后有“知識(shí)鏈接”，以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識(shí)積累。 普希金的每一節(jié)詩(shī)都能提供我們一個(gè)不同的優(yōu)美感覺，一種特殊的渾圓味道，歸根結(jié)底，這引導(dǎo)我們贊美人生，熱愛人生。詩(shī)人以他的感情陶冶了我們，使我們不自禁也具有了他對(duì)生活的人道主義的優(yōu)美感。我深深感到，別林斯基一點(diǎn)也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)：普希金的詩(shī)是教育人(尤其是青年人)的*好的作品。 ——查良錚 而《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，比蘇聯(lián)任何一本“紅色經(jīng)典”都更有經(jīng)典意味，也就是他的人類性。——童道明 對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，您將成為一個(gè)精神戰(zhàn)勝人命運(yùn)背叛的崇高榜樣。——羅曼·羅蘭
人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書普希金詩(shī)選 內(nèi)容簡(jiǎn)介
此次收入“教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書”，特為中小學(xué)生課外閱讀制作，書前配有“導(dǎo)讀”，書后有“知識(shí)鏈接”，以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識(shí)積累。
人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書普希金詩(shī)選 目錄
目次
導(dǎo)讀
抒情詩(shī)
１８１４
皇村回憶
１８１５
給巴丘什科夫
夢(mèng)幻者
玫瑰
致一位畫家
１８１6
歌者
心愿
１８１７
別離
再見吧，忠實(shí)的槲樹林*
既未到過(guò)域外*
致她
自由頌
１８１８
給戈里琴娜大公夫人寄《自由頌》時(shí)附詩(shī)一首
致娜·雅·波柳斯科娃
童話
致恰阿達(dá)耶夫
１８１９
鄉(xiāng)村
１８２０
給多麗達(dá)
我熟悉戰(zhàn)斗*
唉!她為何還要閃現(xiàn)*
我不惋惜我的青春良辰*
白晝的巨星已經(jīng)黯淡*
給黑心喬治的女兒
海仙
漸漸稀薄了，飛跑的層云*
１８２１
戰(zhàn)爭(zhēng)
短劍
給卡捷寧
給恰阿達(dá)耶夫
忠貞的希臘女子*
１８２２
給巴拉登斯基
給一個(gè)希臘女郎
令人心醉的往日的親人*
給阿捷里
囚徒
給弗·費(fèi)·拉耶夫斯基
１８２３
小鳥
波濤呵，是誰(shuí)阻止你的奔瀉*
你肯寬恕么，我嫉妒的幻夢(mèng)*
我是荒野上自由的播種人*
１８２４
致大海
陰沉的白晝隱去*
１８２５
焚燒的情書
保護(hù)我吧，我的護(hù)身法寶*
安德列·謝尼耶
致克恩
如果生活將你欺騙*
飲酒歌
草原上*后幾朵花兒*
為了懷念你*
冬天的晚上
暴風(fēng)雨
那一天，有人上奏國(guó)君*
１８２６
在自己祖國(guó)的藍(lán)天下*
承認(rèn)
先知
給奶娘
給伊·伊·普欣
冬天的道路
１８２７
在西伯利亞礦山的深處*
在人世的、凄涼的、無(wú)邊的草原*
阿里翁
給基普連斯基
詩(shī)人
1827年10月19日
１８２８
給朋友們
你和您
她的眼睛
美人兒啊*
肖像
預(yù)感
豪華的京城*
毒樹
詩(shī)人和群氓
１８２９
給伊·尼·烏沙科娃
征兆
為嬰兒題的墓志銘
夜幕籠罩著格魯吉亞山岡*
譯自哈菲茲的詩(shī)
頓河
我愛過(guò)您*
我們走吧，無(wú)論上哪兒我都愿意*
不論我漫步在喧鬧的大街*
高加索
１８３０
我的名字對(duì)于你有什么意義*
給詩(shī)人
圣母
哀歌
我記起早年學(xué)校生活的時(shí)期*
你離開了這異邦的土地*
１８３１
回聲
皇村學(xué)校愈是頻繁地*
１８３２
美人兒
致***
１８３３
秋
１８３４
我在憂傷的驚濤駭浪中成長(zhǎng)*
我的朋友，時(shí)不我待*
１８３５
烏云
……我又重游*
仿阿拉伯詩(shī)
１８３６
我給自己建起了一座非手造的紀(jì)念碑*
長(zhǎng)詩(shī)
魯斯蘭與柳德米拉
童話
神父和他的長(zhǎng)工巴爾達(dá)的故事
金雞的故事
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人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書普希金詩(shī)選 作者簡(jiǎn)介
普希金(1799—1836),俄羅斯最偉大的天才詩(shī)人，俄國(guó)近代文學(xué)奠基人。他在抒情詩(shī)、長(zhǎng)詩(shī)、小說(shuō)、詩(shī)體長(zhǎng)篇小說(shuō)等各種文學(xué)體裁方面都卓有建樹。
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