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0-3歲天生英語力 版權信息
- ISBN：9787500155041
- 條形碼：9787500155041 ; 978-7-5001-5504-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
0-3歲天生英語力 本書特色
育兒理念同樣需要踩準風口。每個孩子都是獨立而特別的，但他們身上又將呈現一個時代的共性烙印。跨文化一代或許是青年輕父母們的“中國夢”，值得一起用愛去觀察、記錄和回味。人生中*重要的前三年，從親子雙語共讀開始吧！
0-3歲天生英語力 內容簡介
育兒理念同樣需要踩準風口。每個孩子都是獨立而特別的，但他們身上又將呈現一個時代的共性烙印。跨文化一代或許是青年輕父母們的“中國夢”，值得一起用愛去觀察、記錄和回味。人生中*重要的前三年，從親子雙語共讀開始吧！
0-3歲天生英語力 目錄
序言 3歲看老，啥*重要？
**章 跨文化到底有多難？
引導語：為什么看中跨文化英語力？埋下一粒多元的種子吧！
1、 不要迷信“雙母語”，累人累己
2、 4步成就你和娃的非凡搭檔之路
3、 傳說中的雙語啟蒙3式9大招
第二章 0-1歲，聽出好感度
引導語：為什么要聽？語言的開始是輸入。
1、 有聲書聽出英語力
100本有聲書，只有在這個階段才能按家長的步驟堅持下去。
2、 值得買的有聲書
搭建起從聽到看的彩虹橋。
3、 聽書的時候，你在做什么？
簡單得只需要你對聽到的聲音和故事做出積極而適當的反應。
第三章 1-2歲，讀出好語感
引導語：為什么要閱讀？構建內在世界的詩與遠方。
1、 閱讀從熟悉的聲音開始
正確的打開方式是先從之前聽了1年的鐘愛繪本開始。
2、 孩子開始獨立，按興趣選擇系列故事書
與全世界的迷人主角交朋友。
3、 字母玩具擺出來
Letter Sounds,小跳蛙玩具已滲透可理解的自然拼讀概念。
4、 書非借不能讀也，圖書證也是身份的象征。
這才是*能找到同伴氣質的游樂場。
5、 讀書的時候，你在做什么？
投入的參與才能把好書玩兒透。
6、 工欲善其事，必先利其器所有我家閱讀的原版書，都被貼成了點讀版。
第四章 2-3歲，寫出自信心
引導語：為什么要寫？涂鴉的專注很寶貴。
1、 寫字母好比亂涂鴉
全面進入有趣的字母學習吧！
2、 孩子開始自主，按動畫片選系列故事書
讓書本里的朋友們動靜皆宜。
3、 原版手工書，一舉兩得
用外語去體會一種新技能。
4、 涂鴉的時候，你在做什么？
關注、鼓勵、描述、不打擾。 第五章 3歲 ，說出標準音 引導語：為什么要說？交流才是語言的本質目的。 1、 輸出有早有晚、有短有長 孩子可以讀書互動、接句、復讀、交流或角色扮演了！ 2、 孩子開始專注，每日定時動畫片是*方便的外教課 低幼原版資源多得用不完，不喜歡就請隨意換。 3、 分級閱讀的妙用 I Can Read，孩子的信心、家長的喜悅！ 4、 自然拼讀的樂趣 它不是神奇的萬能藥，卻是階段成果的試金石。 5、 輸出的時候，你在做什么？ 回到從前，簡單得只需要給出積極卻不過度激動的反應就好了！ 第六章 與你共讀的ET是誰？ 邀你一起成為中國*特別的“跨文化一代”記錄者。 1、4個混血娃的家庭故事：所有困難都是化了妝的祝福 2、2個哈佛娃的家庭故事：養育就是一個又一個的選擇 3、1個北京娃的家庭故事：擁有游戲力才是育兒硬道理 4、困擾著你的那些問題，其實很多人都遇到過！ 后記 4歲以后怎么辦？共享資源，等著我！ 附錄 《嬰幼兒語言發展及早期閱讀》
關注、鼓勵、描述、不打擾。 第五章 3歲 ，說出標準音 引導語：為什么要說？交流才是語言的本質目的。 1、 輸出有早有晚、有短有長 孩子可以讀書互動、接句、復讀、交流或角色扮演了！ 2、 孩子開始專注，每日定時動畫片是*方便的外教課 低幼原版資源多得用不完，不喜歡就請隨意換。 3、 分級閱讀的妙用 I Can Read，孩子的信心、家長的喜悅！ 4、 自然拼讀的樂趣 它不是神奇的萬能藥，卻是階段成果的試金石。 5、 輸出的時候，你在做什么？ 回到從前，簡單得只需要給出積極卻不過度激動的反應就好了！ 第六章 與你共讀的ET是誰？ 邀你一起成為中國*特別的“跨文化一代”記錄者。 1、4個混血娃的家庭故事：所有困難都是化了妝的祝福 2、2個哈佛娃的家庭故事：養育就是一個又一個的選擇 3、1個北京娃的家庭故事：擁有游戲力才是育兒硬道理 4、困擾著你的那些問題，其實很多人都遇到過！ 后記 4歲以后怎么辦？共享資源，等著我！ 附錄 《嬰幼兒語言發展及早期閱讀》
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0-3歲天生英語力 作者簡介
ET共讀是由一群旅居世界各地的媽媽好友創建的跨文化養育分享平臺，從職場精英到育兒達人，其實只有一個娃的距離。ET人致力于成為中國最特別的“跨文化一代”的記錄者，因為我們堅信,浸染在世界文化背景下的咱們的孩子，注定與你我截然不同。
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