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改變,從寫作開始:教育寫作實用技巧30講/大夏書系 版權信息
- ISBN：9787567575370
- 條形碼：9787567575370 ; 978-7-5675-7537-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
改變,從寫作開始:教育寫作實用技巧30講/大夏書系 本書特色
《改變，從寫作開始》，基于一線教師的教育寫作困惑和對教育寫作技巧的現實需求，作者系統梳理了自己多年來積累的豐富教育寫作經驗和實戰案例，分析了教育寫作的誤區和實用技巧，從教育敘事、教學敘事、教育案例分析、教學案例分析、教學反思、教學論文、教育論文、教育隨筆等多個方面，分析了教育寫作內容如何選取、應留心哪些注意事項、有哪些實用寫作技巧及投稿訣竅等寫作實用策略。給予一線老師們具體、有效的教育寫作指導，讓寫作成為老師們的一種習慣和能力，助力教師專業發展。
改變,從寫作開始:教育寫作實用技巧30講/大夏書系 內容簡介
《改變，從寫作開始》，基于一線教師的教育寫作困惑和對教育寫作技巧的現實需求，作者系統梳理了自己多年來積累的豐富教育寫作經驗和實戰案例，分析了教育寫作的誤區和實用技巧，從教育敘事、教學敘事、教育案例分析、教學案例分析、教學反思、教學論文、教育論文、教育隨筆等多個方面，分析了教育寫作內容如何選取、應留心哪些注意事項、有哪些實用寫作技巧及投稿訣竅等寫作實用策略。給予一線老師們具體、有效的教育寫作指導，讓寫作成為老師們的一種習慣和能力，助力教師專業發展。
改變,從寫作開始:教育寫作實用技巧30講/大夏書系 目錄
第 1講 教育寫作的誤區 / 1
第 2講 教育寫作的秘密 / 8
第 3講 教育敘事的寫作技巧 / 16
第 4講 教育敘事中的誤區診療 / 22
第 5講 教學敘事的寫作技巧 / 31
第 6講 教學敘事中的注意事項 / 39
第 7講 教育案例分析的常見結構 / 47
第 8講 教育案例分析的思維梯度形成 / 55
第 9講 教學案例分析的意義指向 / 61
第 10講 教學案例分析中的要點歸納 / 70
第 11講 教學反思的切入角度 / 78
第 12講 教學反思中的思維路徑 / 83
第 13講 教學反思中的深度拓展 / 88
第 14講 教學反思與課程意識 / 92
第 15講 教學論文的宏觀認知 / 98
第 16講 教學論文寫作中的四大誤區 / 104
第 17講 教學論文的立意策略 / 111
第 18講 教學論文的選點技巧 / 117
第 19講 教學論文的框架建構 / 123
第 20講 教學論文如何闡釋事理 / 129
第 21講 教學論文如何提升可讀性 / 138
第 22講 教學論文的常見病癥解析 / 146
第 23講 教學論文的投稿要訣 / 153
第 24講 教育論文的寫作策略 / 158
第 25講 教育論文的說理技巧 / 166
第 26講 教育隨筆的寫作技巧 / 175
第 27講 讀后感的寫作技巧 / 182
第 28講 教育書評的寫作技巧 / 189
第 29講 教育專著的框架建構 / 195
第 30講 培養寫作習慣的基本技巧 / 201
后 記 教育寫作的力量 / 207
第 2講 教育寫作的秘密 / 8
第 3講 教育敘事的寫作技巧 / 16
第 4講 教育敘事中的誤區診療 / 22
第 5講 教學敘事的寫作技巧 / 31
第 6講 教學敘事中的注意事項 / 39
第 7講 教育案例分析的常見結構 / 47
第 8講 教育案例分析的思維梯度形成 / 55
第 9講 教學案例分析的意義指向 / 61
第 10講 教學案例分析中的要點歸納 / 70
第 11講 教學反思的切入角度 / 78
第 12講 教學反思中的思維路徑 / 83
第 13講 教學反思中的深度拓展 / 88
第 14講 教學反思與課程意識 / 92
第 15講 教學論文的宏觀認知 / 98
第 16講 教學論文寫作中的四大誤區 / 104
第 17講 教學論文的立意策略 / 111
第 18講 教學論文的選點技巧 / 117
第 19講 教學論文的框架建構 / 123
第 20講 教學論文如何闡釋事理 / 129
第 21講 教學論文如何提升可讀性 / 138
第 22講 教學論文的常見病癥解析 / 146
第 23講 教學論文的投稿要訣 / 153
第 24講 教育論文的寫作策略 / 158
第 25講 教育論文的說理技巧 / 166
第 26講 教育隨筆的寫作技巧 / 175
第 27講 讀后感的寫作技巧 / 182
第 28講 教育書評的寫作技巧 / 189
第 29講 教育專著的框架建構 / 195
第 30講 培養寫作習慣的基本技巧 / 201
后 記 教育寫作的力量 / 207
展開全部
改變,從寫作開始:教育寫作實用技巧30講/大夏書系 作者簡介
劉祥，江蘇省特級教師、正高級教師、教學名師，“長三角”教育科研優秀個人，“三度語文”首倡者和踐行者。在《人民教育》《中學語文》等期刊上發表教育教學類文章八百余篇，應邀在浙江、廣西、陜西、黑龍江等地開設展示課、主題講座百余場。出版《有滋有味教語文：語文教師應知的教學技巧》《語文教師的八節必修課》《追尋語文的“三度”》《中學語文經典文本解讀：第三只眼看課文》等專著八部，主編《與優秀教師同行》等作品十余部。
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