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心有一片沃土:說說作文那些事 版權信息
- ISBN：9787556304509
- 條形碼：9787556304509 ; 978-7-5563-0450-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心有一片沃土:說說作文那些事 內容簡介
本書分整體構思、局部設計、巧妙升華、研究實踐。內容包括: 失之毫厘, 謬以千里 —— 審題細分析 ; 山重水復疑無路, 柳暗花明又一村 —— 材料精心選 ; 欲窮千里目, 更上一層樓 —— 立意有挖掘 ; 運用之妙, 存乎一心 —— 謀篇有智慧等。
心有一片沃土:說說作文那些事 目錄
**編 整體構思
話題一：失之毫厘，謬以千里
——審題細分析
話題二：山重水復疑無路，柳暗花明又一村
——材料精心選
話題三：欲窮千里目，更上一層樓
——立意有挖掘
話題四：運用之妙，存乎一心
——謀篇有智慧
話題五：綴玉聯珠，落筆雅妙處
——語言需加工
第二編 局部設計
話題六：小荷才露尖尖角
——定題目，有新意
話題七：九層之臺，起于壘土
——開好頭，一半文
話題八：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
——重主體，描寫細
話題九：積土而為山，積水而為海
——好結尾，收全尾
第三編 巧妙升華
話題十：隨風潛入夜，潤物細無聲
——抒情真摯
話題十一：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
——議論深刻
話題十二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
——精于修改
第四編 研究實踐
話題十三：假金方用真金鍍，若是真金不鍍金
——真話真情
話題十四：一灣死水全無浪，也有春風擺動時
——動態生成
話題十五：天生我材必有用，千金散盡還復來
——人文個性
話題十六：文章本天成，妙手偶得之
——說話藝術
話題十七：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
——課程群建設
話題一：失之毫厘，謬以千里
——審題細分析
話題二：山重水復疑無路，柳暗花明又一村
——材料精心選
話題三：欲窮千里目，更上一層樓
——立意有挖掘
話題四：運用之妙，存乎一心
——謀篇有智慧
話題五：綴玉聯珠，落筆雅妙處
——語言需加工
第二編 局部設計
話題六：小荷才露尖尖角
——定題目，有新意
話題七：九層之臺，起于壘土
——開好頭，一半文
話題八：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
——重主體，描寫細
話題九：積土而為山，積水而為海
——好結尾，收全尾
第三編 巧妙升華
話題十：隨風潛入夜，潤物細無聲
——抒情真摯
話題十一：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
——議論深刻
話題十二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
——精于修改
第四編 研究實踐
話題十三：假金方用真金鍍，若是真金不鍍金
——真話真情
話題十四：一灣死水全無浪，也有春風擺動時
——動態生成
話題十五：天生我材必有用，千金散盡還復來
——人文個性
話題十六：文章本天成，妙手偶得之
——說話藝術
話題十七：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
——課程群建設
展開全部
心有一片沃土:說說作文那些事 節選
《心有一片沃土：說說作文那些事》： 一、真實 “真實”是寫好一篇文章*基礎的要素，因為真實的人、真實的事、真實的物都是自己*熟悉的。作文中的“真實”材料，就是那些客觀存在的，能反映生活本貌的材料。相反，那些材料不真實、胡編亂造的材料，不僅無法體現文章的主旨，而且很容易讓人因為感到虛假不可信而產生反感。而生活中真實的人、事、物有很多，若要精心選擇那些有意義的“真實”來寫，就要動一番腦筋。穿衣講究場合需要、色彩搭配、款式適合、舒適程度等因素，這個過程就像是寫作文，需要經過一番斟酌才能做出決定！ ≌鎸嵉倪x材，不僅來源于真實的經歷，也源于真情實感的體驗。一篇優秀的作文，就是要體現出自己內心的主觀色彩，包括分析思考、判斷評價等。文章中流淌的真情，不是閉門造車的無病呻吟、也不是跟隨潮流的人云亦云，而是需要用自己充滿好奇的眼睛去觀察，用聰敏的耳朵去傾聽，用靈巧的雙手去觸摸，用智慧的大腦去思考，用細膩的心靈去感悟……這樣寫出來的作文，一定能體現出充沛的真情感染力！ ≡谶@里，還需要提醒注意的是：不能因為選材要符合生活原貌，就排斥富有曲折性特點的材料，而把“真實”簡單理解為“簡單直白”。其實，那些具有說服力和感染力的生活素材，往往都是因其生動、豐富而更加顯出不平凡的魅力。再有，作文材料的真實絕不是“材料的實際再現”這么簡單，把真實的生活轉化為寫作素材，是需要適當提煉的，經過提煉的材料具有“高濃縮”的效果，比現實生活更加鮮明、強烈、集中。因此，材料的“真實”并不反對“對材料的合理加工”，只要我們的構思符合生活邏輯，作文的真實性就能有保障！ ∽魑倪x材，簡單說就是“為題目尋找合適素材”的過程。因此，選材的過程必須要遵循生活的普遍真理：事真，情才真。作文選材時，建議采用“自問自查”的方法來檢查素材是否合適，例如，“這樣的選材是否可信？”“這樣的加工符合生活實際嗎？”等等。這些問題的回答過程，就是貼切選材的過程！ 《、新穎 “材料新穎別致”是選材的一個難點。其實，對于陳舊的素材，如果能換一個新角度再想一想，就很有可能產生“人無我有”的新穎效果。例如：“公交車上我給老人讓座位，表現出‘我敬老’的主題”是一個陳舊素材，如果稍稍加工一下，變為：我在公交車上給老人讓座位，老人坐下后伸手把我肩上的大書包拿下來抱在手里，說是給我減減負。坐在旁邊的中年阿姨，連忙欠起身子騰出一個空隙，讓爺爺把書包放在椅子上，說是給爺爺減減負。車廂里響起快樂的笑聲。從而反映出人與人互幫互助的美好生活，反映出尊老愛幼樂融融的社會風尚！ ≈v述一個故事：據說宋代有一位主考官，出了一道題目是“深山藏古寺”。有的考生在崇山峻嶺間畫一座古廟，有的考生在茂密叢林中露出廟的一個角，都令主考官不甚滿意。還有一位考生畫了崇山、清泉，畫面中一位老和尚正用瓢將泉水舀進桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這不正是“深山藏古寺”嗎？考試結果是這位考生的畫作令主考官拍案叫絕？梢，新穎的構思，就是在選擇材料時要別出心裁，另辟蹊徑而避免陳舊乏味！
心有一片沃土:說說作文那些事 作者簡介
袁小園，教育碩士，高級教師。研究方向：語文課程與教學論，語文教師專業發展，語文素養和語文教師素養，F為天津市南開區教育中心教研員。多年來，主持、參與多項“十一五”“十二五”教育科研課題的研究，撰寫的《注重學習過程、發展學習能力》《專業**校本，教研教學共同發展》等論文，涉及了閱讀方法與閱讀拓展、寫作思維發展、教研均衡發展、品質教學、課程建設、素養提升等多個領域。20年一線教學的日積月累，書寫了一位語文教師樸素的教育情懷。
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