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大學生職業生涯規劃和就業指導
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大學生職業生涯規劃和就業指導 版權信息
- ISBN：9787562141136
- 條形碼：9787562141136 ; 978-7-5621-4113-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大學生職業生涯規劃和就業指導 本書特色
全書分為職業生涯規劃、就業指導、創業指導。大學生就業指導部分，重點介紹了目前就業制度、就業形勢，以及具體求職過程中擇業心理準備、求職過程準備等方面進行了全面闡述。大學生創業指導部分，針對大學生階段創業的基本問題進行了論述。適應高等院校對大學生進行全程化指導的需要。
大學生職業生涯規劃和就業指導 內容簡介
本書系統地介紹了大學生職業生涯規劃和就業、創業指導過程中的基本理論, 列舉了這個過程中的若干問題, 并有針對性地提出了解決途徑和方法。
大學生職業生涯規劃和就業指導 目錄
緒論
**章 職業生涯規劃理論
第二章 了解社會
第三章 了解專業和職業
第四章 了解自己
第五章 職業生涯規劃實戰
第六章 大學生就業指導
第七章 大學生創業指導
附錄
**章 職業生涯規劃理論
第二章 了解社會
第三章 了解專業和職業
第四章 了解自己
第五章 職業生涯規劃實戰
第六章 大學生就業指導
第七章 大學生創業指導
附錄
展開全部
大學生職業生涯規劃和就業指導 節選
**章 職業生涯規劃理論 **節 三種職業生涯規劃理論 目前，在職業生涯規劃領域的理論比較多。但比較成熟、應用比較廣泛的職業生涯規劃理論主要有以下三種： 一、職業興趣理論 職業興趣理論主要是由美國著名的職業指導專家霍蘭德提出和發展的。 1959年，霍蘭德在長期職業指導和咨詢實踐的基礎上首次提出了自己的職業興趣理論。他將人們的職業興趣劃分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種。在此基礎上，霍蘭德先是編制了一個職業偏好量表（Vocational preference inventory，簡稱VPI），后來又將其修訂完善成“自我導向搜索測驗量表”（Self Directed Search，簡稱SDS）。1991年，中國學者龍立榮對SDS的現狀及其發展趨勢進行了介紹，并對霍蘭德1985年版的自我職業選擇量表（SDS）進行了修訂，且在中學生中進行了適用性的驗證。之后，中國學者結合我國國情和職業分類體系特點，對霍氏職業興趣量表進行過多次修訂。教材后部分對這個量表作了介紹和說明。 職業興趣的六種基本類型： 1．社會型（S） 共同特點：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人；關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用；尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德。 典型職業：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發或治療等事務，并具備相應的能力。如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關人員）。 2．企業型（E） 共同特點：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失、權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。 典型職業：喜歡要求具備經營、管理、勸服、監督和領導才能，以實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。如項目經理、銷售人員、營銷管理人員、政府官員、企業領導、法官、律師。 3．常規型（C） 共同特點：尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。
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