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照亮生命的陽光——燕山二小教育科研成果匯編 版權信息
- ISBN：9787548730309
- 條形碼：9787548730309 ; 978-7-5487-3030-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
照亮生命的陽光——燕山二小教育科研成果匯編 內容簡介
本書集中展示學校建校以來的教學科研成果, 主要介紹了學校主持的“十二五”規劃課題 —— 生命化教育視野下的小學減負提質的應用與實踐。內容包括: 課題聚集、管理縱橫、德育天地、教學經緯、優化設計。
照亮生命的陽光——燕山二小教育科研成果匯編 目錄
課題聚焦
“生命化教育視野下的小學減負提質的應用與實踐”開題論證書
“生命化教育視野下的小學減負提質的應用與實踐”結題報告
“小學生體驗式法制教育的實踐與研究”開題論證書
“幼小銜接視角下一年級學生社會適應性的研究”開題論證書
“提高小學生核心素養的室內體育課研究”開題論證書
“小學生思維能力表現標準與分析研究”課題結題報告
“小學教師例會有效性研究”課題結題報告
管理縱橫
減負，讓學校成為童年的百草園朱志湘
淺談情感管理打造陽光心態羅水姣
生本引領內涵持續發展陳喜琴
學生“減負”從做實校本研訓開始龍曉宇
一個中心、兩個基本點，共創屬于我們的傳奇劉琳琳
微信，我們*美的相遇朱雙亞
德育天地
在小學學科教學中滲透法制教育肖悅
淺談小學生志愿者活動的組織與實踐丁任飛
走出孤獨的陰霾，擁抱自信的陽光謝眺
教學經緯
生命化教育視野下生本課堂的實踐路徑朱志湘
遵循識字規律，構筑靈動課堂袁媛
淺談語文閱讀創新教學唐小雨
淺談小學低年級繪本閱讀研究劉瓊
論“親子閱讀”的在小學中年段的有效推廣戴漫林
創新作文評改模式，還原作文評改“對話”本質黃春燕
從經典閱讀到表達實踐胥莢燕
淺談信息技術在語文教學中的運用王燕
小學數學教學中滲透轉化思想的嘗試胡芳
讓數學課堂快樂起來黃晶
設計問題情境，激活創新思維王慶榮
多一分等待，多一分驚喜楊慶
思，為了更好地學文艷珍
小學英語有聲閱讀室建設的實踐與思考陳喜琴
合作學習在小學英語教育中的探索肖悅
妙用英語歌曲，提高小學英語課堂教學效率劉慧
我的小學音樂教育“新體系”實踐林嘉添
談如何在小學音樂課堂中培養學生創造能力丁任飛
室內體育課在常規模式下充分利用活動空間肖群雁
游戲練習法在一年級學生足球運控球教學中的運用研究涂小滿
談美術教學課堂文化形成的二要素劉姿麟
讓藝術魅力走進小學美術課堂陳旖
優化設計
《觀潮》教學設計劉琳琳
《打電話》教學設計顏海燕
《100以內數的認識》教學設計吳靜
《年月日》教學設計顏玉蘭
“把握呼吸，重構《我和你》”教學設計林嘉添
《障礙跑》教學設計肖群雁蔡欣
“生命化教育視野下的小學減負提質的應用與實踐”開題論證書
“生命化教育視野下的小學減負提質的應用與實踐”結題報告
“小學生體驗式法制教育的實踐與研究”開題論證書
“幼小銜接視角下一年級學生社會適應性的研究”開題論證書
“提高小學生核心素養的室內體育課研究”開題論證書
“小學生思維能力表現標準與分析研究”課題結題報告
“小學教師例會有效性研究”課題結題報告
管理縱橫
減負，讓學校成為童年的百草園朱志湘
淺談情感管理打造陽光心態羅水姣
生本引領內涵持續發展陳喜琴
學生“減負”從做實校本研訓開始龍曉宇
一個中心、兩個基本點，共創屬于我們的傳奇劉琳琳
微信，我們*美的相遇朱雙亞
德育天地
在小學學科教學中滲透法制教育肖悅
淺談小學生志愿者活動的組織與實踐丁任飛
走出孤獨的陰霾，擁抱自信的陽光謝眺
教學經緯
生命化教育視野下生本課堂的實踐路徑朱志湘
遵循識字規律，構筑靈動課堂袁媛
淺談語文閱讀創新教學唐小雨
淺談小學低年級繪本閱讀研究劉瓊
論“親子閱讀”的在小學中年段的有效推廣戴漫林
創新作文評改模式，還原作文評改“對話”本質黃春燕
從經典閱讀到表達實踐胥莢燕
淺談信息技術在語文教學中的運用王燕
小學數學教學中滲透轉化思想的嘗試胡芳
讓數學課堂快樂起來黃晶
設計問題情境，激活創新思維王慶榮
多一分等待，多一分驚喜楊慶
思，為了更好地學文艷珍
小學英語有聲閱讀室建設的實踐與思考陳喜琴
合作學習在小學英語教育中的探索肖悅
妙用英語歌曲，提高小學英語課堂教學效率劉慧
我的小學音樂教育“新體系”實踐林嘉添
談如何在小學音樂課堂中培養學生創造能力丁任飛
室內體育課在常規模式下充分利用活動空間肖群雁
游戲練習法在一年級學生足球運控球教學中的運用研究涂小滿
談美術教學課堂文化形成的二要素劉姿麟
讓藝術魅力走進小學美術課堂陳旖
優化設計
《觀潮》教學設計劉琳琳
《打電話》教學設計顏海燕
《100以內數的認識》教學設計吳靜
《年月日》教學設計顏玉蘭
“把握呼吸，重構《我和你》”教學設計林嘉添
《障礙跑》教學設計肖群雁蔡欣
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照亮生命的陽光——燕山二小教育科研成果匯編 節選
《照亮生命的陽光：燕山二小教育科研成果匯編》： （一）減負提質之源：喚醒教師生命自覺 生命化教育呼喚具有生命化意識的教師。不具有生命化意識的教師團隊，就不可能真正實施生命化教育，促進學生生命化發展只能成為一紙空談。為了打造這樣一支教師團隊，我們從以下三個方面人手！ 1.課堂提質，點燃生命激情 學生課業負擔過重的重要原因之一就在于課堂的低效，學生無法在課內掌握知識、習得方法、培養能力。于是“堤內損失堤外補”，老師們通過題海戰術來保證學生的成績，從而直接加重了學生的學習負擔。因此，打造生本課堂就成為實現減負提質的重要途徑。我們提出“課堂提質、約會精彩”的口號，督促教師在減輕學生課業負擔的同時，提高教學效益，不因減負而降低教學質量。具體做法是： （1）加強課堂巡視反饋，提高課堂教學效率！ 。2）加強校本教研培訓，提高教師教學能力！ 。3）建立電子成長檔案，改革學生評價系統！ 。4）開通“微笑航班”，增強潛能生自信心！ ⊥ㄟ^探究，我校提出以“五步三查”教學法構建生本課堂，即學生自學（教師一查自學進度、效果）、合作探究、組際交流（教師二查學習成果）、學法指導、成果展示（教師三查學習效果）等五個環節！拔宀饺椤苯虒W法讓學生自己去經歷、去體驗，讓學習的過程充滿生命的律動，讓課堂從“知識”至上轉變為“生命”至上，課堂立意的變化帶動課堂價值追求的“質變”。 2.專業培訓，夯實生命本源 生命化教育要求重視教師的專業發展，通過教師的專業發展這條有效途徑來增長教師的生命智慧。 在教師專業發展方面，學校通過區級課題“教師例會有效性研究”把教師例會作為學校宣傳政策、溝通思想、部署工作、交流經驗、校本研訓的重要陣地，使其真正成為教師心靈交流的磁場、風采展示的舞臺、專業技能的競技場，有效地促進了學校的生命化教育工作的開展。此項創新舉措得到了媒體的關注，2011年3月湖南省《科教新報》就以《讓教師唱主角》為題對我校教師例會創新舉措進行了相關報道！ W校還鼓勵并極力協助教師結集出版他們的優秀論文集、教育教學隨筆等，鼓勵教師寫好自己的博客，使生命化教育理念得到廣泛傳播。定期組織校內外的教育教學沙龍，給老師們提供經驗交流和成果展示的舞臺。學校還舉辦各類教師文體活動，評選不同類型的先進，盡可能多元化地評價教師，讓每位教師都能找到充分展示自己的空間和舞臺！ 〈送，為進一步豐富教師的文化底蘊，學校以制度的方式啟動了一系列“內涵工程”活動。學校聘請各學科資歷深、水平高的名師為各教研組的教學顧問，特別是依托“曉明”名師工作室和燕翔工作室，帶動學校教研組的教學成長。學校啟動“青藍工程”，一個師傅帶一個或幾個徒弟，有計劃、有展示、有經驗交流與反思，四年帶出了20多個教學能手！ ×硗，學校每年除了給圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業書刊供老師閱讀自修，并定期開展“以讀促成長”的交流活動，如：“好書推薦卡”評比活動，每兩周一次的“厚學養德，書香致遠”行政讀書交流活動，在教師例會、教研例會上安排教師讀書交流等。開展書香茶吧、“漂流圖書”活動，更是讓學！叭巳藭r時有書讀，人人時時讀好書”，對豐富師生文化底蘊的作用不言而喻！ 榱碎_闊教師視野，更新教育理念，提升專業素養，學校先后派出教師60余人次分別赴上海、北京、南寧、蘭州等地學習、培訓，外派老師橫跨老中青各個年齡段，涵蓋語、數、英、音、體、美各個學科！ 3.教學比武，增長生命智慧 為使生命化教育和小學生減負提質落到實處，學校除參加上級部門組織的一些個體比賽，更多的是以團隊為單位開展競賽活動。每年上半年是中年骨干教師生本課堂競賽，下半年是青年教師生本課堂競賽暨教學基本功競賽。如2014年10月舉行的第二屆青年教師生本課堂競賽，展現了老師們在構建生本課堂方面的努力與有益探索。我們欣喜地看到青年教師在迅速成長，生本理念深入人心，同時也看到了青年教師良好的專業素養與扎實的基本功！
照亮生命的陽光——燕山二小教育科研成果匯編 作者簡介
朱志湘，1973年出生，碩士研究生，湖南省長沙市芙蓉區燕山第二小學校長，全國首屆名優校長，湖南省青年崗位能手，長沙市“華天”優秀教師，芙蓉區十大杰出青年。其主持國家課題2項，省市級課題6項，兩次獲全國課題實驗先進個人。在省級以上刊物上發表論文20余篇，撰寫個人專著2部，近兩年多次代表學校在國家省級以上素質教育工作會議上作典型發言。
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