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傳統(tǒng)文化進(jìn)校園:走進(jìn)內(nèi)蒙古 版權(quán)信息
- ISBN：9787303228355
- 條形碼：9787303228355 ; 978-7-303-22835-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園:走進(jìn)內(nèi)蒙古 本書特色
這是由當(dāng)代中國國學(xué)研究領(lǐng)域知名學(xué)者傾力打造的一部高等院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典教材，凝集了當(dāng)代國學(xué)領(lǐng)域知名學(xué)者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深刻思考和全新探索。主要特點(diǎn)為： 1. 強(qiáng)大的編寫陣容，權(quán)威的理論架構(gòu)。該教材由中國傳統(tǒng)文化研究專家、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)過常寶擔(dān)任主編，國內(nèi)知名先秦史專家晁福林、古典文學(xué)專家郭英德、民俗學(xué)專家蕭放、文化學(xué)者于丹等擔(dān)任編委。古典文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、民俗學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的多視角關(guān)照和切入，既完整清晰地體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神和脈絡(luò)，又傳達(dá)出傳統(tǒng)文化應(yīng)有的多元化和體驗(yàn)性特征。 2. 知識性與實(shí)踐性兼顧的體例架構(gòu)，體現(xiàn)知行合一的育人理念。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一門課程進(jìn)入高等院校，目的在于豐富青年學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識，提升其民族文化信念，更在于激勵青年學(xué)生身體力行，因此，傳統(tǒng)文化教材具有知識性和實(shí)踐性雙重性質(zhì)。而國內(nèi)多數(shù)此類教材偏重于理論化的編排方式，難以傳達(dá)出傳統(tǒng)文化所應(yīng)有的體驗(yàn)性特征，我們力圖編出一本更為直觀、更貼近傳統(tǒng)文化、更能引發(fā)學(xué)生思考的教材。 3. 經(jīng)典性與時代性兼具的選文原則，彰顯傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值和意義。本教材采取主題單元的結(jié)構(gòu)，包括社會觀念、生活習(xí)俗、行業(yè)技藝、宗教思想、社會制度、文學(xué)藝術(shù)、歷史發(fā)展等多個層次和方面主題，體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性和體系性。每一單元課文主要由經(jīng)典古文組成，還安排一篇相關(guān)的現(xiàn)代文，目的是更準(zhǔn)確、全面地闡釋本單元的文化主題，或表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化在現(xiàn)當(dāng)代的傳承。教材中還設(shè)置了“導(dǎo)語”“知識鏈接”“參考書”“思考題”等多個環(huán)節(jié)，以彌補(bǔ)選文的不足，同時啟發(fā)學(xué)生探討和實(shí)踐的興趣。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園:走進(jìn)內(nèi)蒙古 內(nèi)容簡介
這是由當(dāng)代中國國學(xué)研究領(lǐng)域知名學(xué)者傾力打造的一部高等院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典教材，凝集了當(dāng)代國學(xué)領(lǐng)域知名學(xué)者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深刻思考和全新探索。主要特點(diǎn)為： 1. 強(qiáng)大的編寫陣容，quanwei的理論架構(gòu)。該教材由中國傳統(tǒng)文化研究專家、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)過常寶擔(dān)任主編，國內(nèi)知名先秦史專家晁福林、古典文學(xué)專家郭英德、民俗學(xué)專家蕭放、文化學(xué)者于丹等擔(dān)任編委。古典文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、民俗學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的多視角關(guān)照和切入，既完整清晰地體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神和脈絡(luò)，又傳達(dá)出傳統(tǒng)文化應(yīng)有的多元化和體驗(yàn)性特征。 2. 知識性與實(shí)踐性兼顧的體例架構(gòu)，體現(xiàn)知行合一的育人理念。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一門課程進(jìn)入高等院校，目的在于豐富青年學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識，提升其民族文化信念，更在于激勵青年學(xué)生身體力行，因此，傳統(tǒng)文化教材具有知識性和實(shí)踐性雙重性質(zhì)。而國內(nèi)多數(shù)此類教材偏重于理論化的編排方式，難以傳達(dá)出傳統(tǒng)文化所應(yīng)有的體驗(yàn)性特征，我們力圖編出一本更為直觀、更貼近傳統(tǒng)文化、更能引發(fā)學(xué)生思考的教材。 3. 經(jīng)典性與時代性兼具的選文原則，彰顯傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值和意義。本教材采取主題單元的結(jié)構(gòu)，包括社會觀念、生活習(xí)俗、行業(yè)技藝、宗教思想、社會制度、文學(xué)藝術(shù)、歷史發(fā)展等多個層次和方面主題，體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性和體系性。每一單元課文主要由經(jīng)典古文組成，還安排一篇相關(guān)的現(xiàn)代文，目的是更準(zhǔn)確、全面地闡釋本單元的文化主題，或表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化在現(xiàn)當(dāng)代的傳承。教材中還設(shè)置了“導(dǎo)語”“知識鏈接”“參考書”“思考題”等多個環(huán)節(jié)，以彌補(bǔ)選文的不足，同時啟發(fā)學(xué)生探討和實(shí)踐的興趣。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園:走進(jìn)內(nèi)蒙古 目錄
單元一 古代哲學(xué)篇
單元二 節(jié)日節(jié)氣篇
單元三 傳統(tǒng)醫(yī)藥篇
單元四 傳統(tǒng)建筑篇
單元五 傳統(tǒng)體育篇
單元六 美食美飲篇
單元七 民間藝術(shù)篇
單元八 科技百工篇
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