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教師如何上好觀摩課 版權(quán)信息
- ISBN：9787530981351
- 條形碼：9787530981351 ; 978-7-5309-8135-1
- 裝幀：65g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師如何上好觀摩課 本書特色
觀摩課是指教育部門集中組織開展的，涉及多學(xué)科并面向本地區(qū)全體教師，能夠展現(xiàn)教師深厚的教學(xué)功底、科學(xué)有效的教學(xué)組織能力，而達(dá)到深入探討教育教學(xué)規(guī)律、傳播前沿教學(xué)理念、提高廣大教師專業(yè)素養(yǎng)為目的的優(yōu)秀課堂教學(xué)課例。觀摩課是探討教學(xué)規(guī)律、研究教學(xué)方法、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)組織形式，也是教師課堂教學(xué)水平自我提高的重要途徑。 本書通過“觀摩課定義及存在問題”“下的教師備課”“基于問題的觀課研究”“提升觀摩課內(nèi)涵的有效策略”和“各類觀摩課教學(xué)流程與案例分析”五章內(nèi)容，幫助教師通過觀摩課活動(dòng)促進(jìn)業(yè)務(wù)提高和專業(yè)發(fā)展。
教師如何上好觀摩課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
觀摩課是指教育部門集中組織開展的，涉及多學(xué)科并面向本地區(qū)全體教師，能夠展現(xiàn)教師深厚的教學(xué)功底、科學(xué)有效的教學(xué)組織能力，而達(dá)到深入探討教育教學(xué)規(guī)律、傳播前沿教學(xué)理念、提高廣大教師專業(yè)素養(yǎng)為目的的優(yōu)秀課堂教學(xué)課例。觀摩課是探討教學(xué)規(guī)律、研究教學(xué)方法、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)組織形式，也是教師課堂教學(xué)水平自我提高的重要途徑。
教師如何上好觀摩課 目錄
專題一 觀摩課概念及存在問題
觀摩課就是交流研討、相互學(xué)習(xí)、共同提高的一種教學(xué)形式。但很多觀摩課卻變了味兒
、迷失了方向，出現(xiàn)諸多問題，如變成了表演課或流于形式。只有合理運(yùn)用具有針對(duì)性
的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與積極性的觀摩課，才能提升課堂教學(xué)效率。
觀摩課基本概念及意義
觀摩課主要類型
觀摩課存在的主要問題及解決策略
專題二 新課標(biāo)下的教師備課
備課是教學(xué)過程的個(gè)環(huán)節(jié)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)的步。備課的
過程就是分解學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為主體應(yīng)是學(xué)生，所選行為條件要比較合
適，行為程度表述要比較清晰，行為結(jié)果要有可檢測(cè)性或評(píng)價(jià)性。
從課標(biāo)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化
教材研究與整合
基于學(xué)情的教學(xué)素材選取
教案、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
現(xiàn)代化教學(xué)手段——課件制作
專題三 基于問題的觀課研究
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，新的教學(xué)理念已逐步深入人心，新的教學(xué)模式已
逐步為人們接受。作為課堂教學(xué)的前奏——備課，也有了新的模式，傳統(tǒng)的那種單打獨(dú)
斗的備課方式已逐漸被“個(gè)人首備—集體研討—二次備課”的模式所取代。
集體研討與二次備課
觀課量表的制作
利用觀課量表進(jìn)行觀課
用觀課量表進(jìn)行課堂教與學(xué)的分析
依據(jù)觀課報(bào)告進(jìn)行三備
專題四 提升觀摩課內(nèi)涵的有效策略
課堂教學(xué)就是要激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使師生之間的心靈得以
交流、思想得以碰撞；學(xué)生思維的火花不斷被激發(fā)，思維的積極性、獨(dú)創(chuàng)性活躍起來。
要達(dá)到這樣的目標(biāo)，有如下方法：構(gòu)建有效師生對(duì)話情境、形成系統(tǒng)化學(xué)法指導(dǎo)策略、
實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成與預(yù)設(shè)的統(tǒng)一。
構(gòu)建有效師生對(duì)話情境
形成系統(tǒng)化學(xué)法指導(dǎo)策略
實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成與預(yù)設(shè)的統(tǒng)一
專題五 各類觀摩課教學(xué)流程與案例分析
伴隨著高效課堂改革的推進(jìn)，中學(xué)教師面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大部分中學(xué)教師積極
地投入到教學(xué)改革之中，潛心研究課標(biāo)、教材、教學(xué)理念，積極探索新課改下的教學(xué)模
式，使初中課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)發(fā)生了很大變化。本專題是各類觀摩課教學(xué)流程與
案例分析的集錦，供廣大一線教師參考。
觀摩課流程及過程設(shè)計(jì)
新授類觀摩課教學(xué)流程與案例分析
試卷講評(píng)類觀摩課教學(xué)流程與案例分析
復(fù)習(xí)類觀摩課教學(xué)流程與案例分析
地方課程類觀摩課教學(xué)流程與案例分析
后 記
展開全部
教師如何上好觀摩課 作者簡(jiǎn)介
李豐媛，山東濰坊人，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)歷史系。曾任教于濰坊第十二中學(xué)、濰坊第四中學(xué)，多年的一線教學(xué)經(jīng)歷，積累了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2011年作為后備校長(zhǎng)進(jìn)行為期兩年的掛職鍛煉，2013年擔(dān)任坊子區(qū)初中歷史學(xué)科教研員。曾發(fā)表《用鄉(xiāng)土歷史裝點(diǎn)歷史的天空》等多篇論文，主持并參與多個(gè)市區(qū)課題的研究。李薇博，2004年畢業(yè)于濰坊學(xué)院，后進(jìn)修于遼寧師范大學(xué)歷史教育系。曾任教于安丘市青云學(xué)府，目前任教于濰坊市高新雙語學(xué)校。曾獲得縣教學(xué)成果獎(jiǎng)、縣教研成果獎(jiǎng)，電教能手、區(qū)教學(xué)能手，濰坊市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，濰坊市先進(jìn)工作者。
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