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當前英語教師專業發展的現狀與對策研究 版權信息
- ISBN：9787568137751
- 條形碼：9787568137751 ; 978-7-5681-3775-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
當前英語教師專業發展的現狀與對策研究 內容簡介
高校英語教師擔負著對大學生進行英語專業課程的授課任務，他們的業務素養將對高校學生的英語水平及院校整體英語教育的質量產生直接的影響。為了有效提高高校英語的教學水平，培養出社會發展急需的英語高素質人才，首當其沖的就是高校英語教師專業素養的提高。所以，要對高校英語教師專業發展的現狀有所了解，在這個前提下探索提升大學英語教師專業素養的有效手段，這對于提升我國高校學生英語水平具有極強的現實意義。 隨著經濟社會迅速發展，英語在我國的社會生活中發揮著日趨重要的作用，社會對具有較高英語能力的專業人才的需求也在增加。高校大學英語教師的專業發展問題是確保各大院校英語教學質量的關鍵性因素，也體現出當前高校進行英語課改的必然要求。 《當前英語教師專業發展的現狀與對策研究》旨在通過對當前英語教師專業發展的現狀及對策的研究，為未來英語事業的發展、英語人才的培養貢獻一分力量。
當前英語教師專業發展的現狀與對策研究 目錄
理論篇
**章 教師專業發展基本概念
**節 教師專業發展的含義與背景
第二節 教師專業發展的意義
第三節 教師專業發展相關理論研究
第二章 英語教師專業發展概述
**節 英語教師專業發展歷程
第二節 英語教師專業發展要素分析
第三節 英語教師專業發展實證研究
現實篇
第三章 高校英語教師專業發展現狀
**節 高校英語教師素養教育現狀
第二節 高校英語教師科研能力發展現狀
第三節 高校英語教師自主發展現狀
分析篇
第四章 英語教學改革與高校英語教師專業發展
**節 教育改革對英語教師的要求
第二節 教學改革與英語教師專業發展關系解讀
第三節 通過實踐促進高校英語教師專業發展
第五章 教學反思與高校英語教師專業發展
**節 反思型教師及其領導力的提升
第二節 教學反思與英語教師職業生涯規劃
第三節 建構主義視野下的反思型英語教師專業發展
第六章 高校英語教師自主發展
**節 高校英語教師自主發展的內涵及理論依據
第二節 影響高校英語教師自主發展的因素分析
第三節 學習型組織理論在英語教師自主發展中的運用
第七章 高校英語專業教師文化領導力的發展
**節 國內外對教師領導力的相關研究
第二節 文化領導力內涵與英語專業教師成長關系研究
第三節 英語專業教師文化領導力發展的路徑研究
對策篇
第八章 高校英語教師教育職前職后一體化課程體系建設
**節 重視高校英語教師職前培養
第二節 探索與職前培養相銜接的職后培訓實施模式
第三節 建立注重內涵發展的英語教師進修機構
第九章 加強高校對英語教師專業發展的重視力度
**節 改革高校人事及聘任制度
第二節 建立完善的英語教師激勵機制
第三節 改革高校教師職稱評審制度
第十章 完善高校英語教師評價體系
**節 建立英語教師電子檔案袋評價體系
第二節 建立英語教師“雙師”素質評價體系
第三節 建立發展性英語教師評價系統
參考文獻
后記
**章 教師專業發展基本概念
**節 教師專業發展的含義與背景
第二節 教師專業發展的意義
第三節 教師專業發展相關理論研究
第二章 英語教師專業發展概述
**節 英語教師專業發展歷程
第二節 英語教師專業發展要素分析
第三節 英語教師專業發展實證研究
現實篇
第三章 高校英語教師專業發展現狀
**節 高校英語教師素養教育現狀
第二節 高校英語教師科研能力發展現狀
第三節 高校英語教師自主發展現狀
分析篇
第四章 英語教學改革與高校英語教師專業發展
**節 教育改革對英語教師的要求
第二節 教學改革與英語教師專業發展關系解讀
第三節 通過實踐促進高校英語教師專業發展
第五章 教學反思與高校英語教師專業發展
**節 反思型教師及其領導力的提升
第二節 教學反思與英語教師職業生涯規劃
第三節 建構主義視野下的反思型英語教師專業發展
第六章 高校英語教師自主發展
**節 高校英語教師自主發展的內涵及理論依據
第二節 影響高校英語教師自主發展的因素分析
第三節 學習型組織理論在英語教師自主發展中的運用
第七章 高校英語專業教師文化領導力的發展
**節 國內外對教師領導力的相關研究
第二節 文化領導力內涵與英語專業教師成長關系研究
第三節 英語專業教師文化領導力發展的路徑研究
對策篇
第八章 高校英語教師教育職前職后一體化課程體系建設
**節 重視高校英語教師職前培養
第二節 探索與職前培養相銜接的職后培訓實施模式
第三節 建立注重內涵發展的英語教師進修機構
第九章 加強高校對英語教師專業發展的重視力度
**節 改革高校人事及聘任制度
第二節 建立完善的英語教師激勵機制
第三節 改革高校教師職稱評審制度
第十章 完善高校英語教師評價體系
**節 建立英語教師電子檔案袋評價體系
第二節 建立英語教師“雙師”素質評價體系
第三節 建立發展性英語教師評價系統
參考文獻
后記
展開全部
當前英語教師專業發展的現狀與對策研究 作者簡介
付琳芳，河南平頂山人，2011年獲得河南大學英語語言文學碩士學位。現為河南平頂山學院外國語學院教師，教研室主任。近年來主持和參與多項省、廳級教育教學課題；發表多篇論文；參編《大學英語教材》等；目前主要從事英語教師教育研究和中小學英語教師人才培養模式研究工作。 郭曉燕，河南省信陽市人，2004年湖北師范學院外國語言文學專業本科畢業，2008—2012年在北京師范大學外國語學院在職攻讀研究生并獲得教育學（英語方向）碩士學位，現為平頂山學院外國語學院講師，主要從事外語教師教育、課程與教學論方向的研究，曾主持并參與河南省教育廳教師教育改革項目4項，省人文社科項目1項，省社科聯重點調研課題5項，其中兩項榮獲優秀調研課題一等獎，發表學術論文10余篇，其中全國中文核心期刊6篇.
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