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正面管教教師指南A-Z 版權(quán)信息
- ISBN：9787550299962
- 條形碼：9787550299962 ; 978-7-5502-9996-2
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
正面管教教師指南A-Z 本書特色
本書包括兩個(gè)部分：
di yi 部分，介紹的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓勵(lì)、錯(cuò)誤目的、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、和善而堅(jiān)定、社會(huì)責(zé)任感、分派班級(jí)事務(wù)、積極的暫停、特別時(shí)光、班會(huì)，等等。
第二部分，是教室里常見的各種行為問題及其處理方法，按照A-Z的漢語(yǔ)拼音順序排列，以方便查找。你可以迅速找到自己面臨的問題，有針對(duì)性地閱讀，立即解決自己的難題；也可以通讀本書，為將來可能遇到的問題及其預(yù)防做好準(zhǔn)備。
每個(gè)行為問題及其解決，基本都包括5個(gè)部分：
討論。就一個(gè)具體行為問題出現(xiàn)的情形及原因進(jìn)行討論。
建議。依據(jù)正面管教的理論和原則，給出解決問題的建議。
提前計(jì)劃，預(yù)防未來的問題。著眼于如何預(yù)防問題的發(fā)生。
用班會(huì)解決問題。老師和學(xué)生們用班會(huì)解決相應(yīng)問題的真實(shí)故事。本書包括兩個(gè)部分：
di yi 部分，介紹的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓勵(lì)、錯(cuò)誤目的、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、和善而堅(jiān)定、社會(huì)責(zé)任感、分派班級(jí)事務(wù)、積極的暫停、特別時(shí)光、班會(huì)，等等。
第二部分，是教室里常見的各種行為問題及其處理方法，按照A-Z的漢語(yǔ)拼音順序排列，以方便查找。你可以迅速找到自己面臨的問題，有針對(duì)性地閱讀，立即解決自己的難題；也可以通讀本書，為將來可能遇到的問題及其預(yù)防做好準(zhǔn)備。
每個(gè)行為問題及其解決，基本都包括5個(gè)部分：
討論。就一個(gè)具體行為問題出現(xiàn)的情形及原因進(jìn)行討論。
建議。依據(jù)正面管教的理論和原則，給出解決問題的建議。
提前計(jì)劃，預(yù)防未來的問題。著眼于如何預(yù)防問題的發(fā)生。
用班會(huì)解決問題。老師和學(xué)生們用班會(huì)解決相應(yīng)問題的真實(shí)故事。
激發(fā)靈感的故事。老師和學(xué)生們用正面管教工具解決相關(guān)問題的真實(shí)故事。
正面管教教師指南A-Z 內(nèi)容簡(jiǎn)介
★教室里行為問題的1001個(gè)解決方案；
★家庭教育暢銷書《正面管教》作者力作；
★以實(shí)例講解造就理想班級(jí)氛圍的“黃金準(zhǔn)則”。
適讀對(duì)象：老師與父母
正面管教教師指南A-Z 目錄
譯者的話
引言
**部分 正面管教的基礎(chǔ)
鼓勵(lì)
錯(cuò)誤目的
自尊
控制
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
堅(jiān)定而和善
限制
堅(jiān)持到底
社會(huì)責(zé)任感
給每個(gè)人分派班級(jí)事務(wù)
花時(shí)間訓(xùn)練
錯(cuò)誤
解決問題
積極的暫停
特別時(shí)光
班會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)
第2部分 正面管教解決方案
班會(huì)(如何對(duì)待混亂)
班會(huì) (如何對(duì)待拒絕參與)
搬家
幫派
貶損（一般性的）
貶損（年齡大的學(xué)生）
不及格
不交作業(yè)
不聽
不尊重的行為
殘忍行為
餐廳里的行為
操場(chǎng)上的行為
操縱
遲到
傳紙條
打斷老師講課
打架
打擾別人
打人
打掃衛(wèi)生
大聲說話
代課老師
搗亂
對(duì)抗
發(fā)脾氣
父母?jìng)兊膮⑴c
父母?jìng)兊臏贤?告狀
公平
害羞
“好”學(xué)生
哼唧
話匣子
忌妒
家庭作業(yè)（非傳統(tǒng)的）
家庭作業(yè)(傳統(tǒng)的)
嚼口香糖
節(jié)假日
接吻和其他的公開示愛
糾纏
噘嘴生氣
哭泣
邋遢（凌亂和馬虎）
離婚
輪流
罵人和臟話
黏人
尿褲子
虐待
排隊(duì)
偏愛
歧視
缺乏積極性
喪失信心（功能失調(diào)）的家庭
生病和假裝生病
恃強(qiáng)凌弱
受害者
說謊
說閑話
四處走動(dòng)
死亡
逃課與曠課
特殊需求與包容
體育精神
替罪羊
偷東西
吐痰
涂鴉
拖延
衛(wèi)生間問題
威脅
戲弄
校車上的行為
消沉
校外考察旅行
性
遺忘
友誼問題
雜亂無章
噪音
責(zé)備
爭(zhēng)吵
注意力缺乏癥與注意力缺乏多動(dòng)癥
作弊
做鬼臉
展開全部
正面管教教師指南A-Z 作者簡(jiǎn)介
簡(jiǎn)·尼爾森（Jane Nelsen），教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”創(chuàng)始人。她是7個(gè)孩子的母親，22個(gè)孩子的奶奶或外祖母，還是2個(gè)孩子的曾祖母。曾經(jīng)擔(dān)任過10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小學(xué)、大學(xué)心理咨詢教師。她是20多本著作的作者或合著者（被翻譯成16種語(yǔ)言，在美國(guó)銷量超過400萬冊(cè)，在美國(guó)之外的國(guó)家銷量超過200萬冊(cè)），是眾多著名育兒及養(yǎng)育雜志的顧問。分別于2013年5月和2017年4月展開“正面管教中國(guó)行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到了中國(guó)父母?jìng)兊臒崃覛g迎。
琳達(dá)·埃斯科巴（Linda Escobar），加利福尼州亞圣羅莎市一所小學(xué)的顧問。她是加利福尼亞婚姻家庭心理治療師協(xié)會(huì)會(huì)員, 北美阿德勒學(xué)派心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。
凱特·奧托蘭（Kate Ortolano），從1984年開始，在加利福尼亞州佩特盧馬市家庭教育中心從事父母教育工作。并且在正面管教工作坊中為老師和其他教育工作者提供培訓(xùn)。
羅絲琳·安·達(dá)菲（Roslyn Ａnn Duffy），學(xué)習(xí)之樹蒙臺(tái)梭利幼兒園發(fā)起人和共同的管理者，并為國(guó)際著名專欄“從父母的視角看問題”撰寫文章。她是4個(gè)孩子的母親，３個(gè)孩子的奶奶，在華盛頓西雅圖從事咨詢工作。簡(jiǎn)·尼爾森（Jane Nelsen），教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”創(chuàng)始人。她是7個(gè)孩子的母親，22個(gè)孩子的奶奶或外祖母，還是2個(gè)孩子的曾祖母。曾經(jīng)擔(dān)任過10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小學(xué)、大學(xué)心理咨詢教師。她是20多本著作的作者或合著者（被翻譯成16種語(yǔ)言，在美國(guó)銷量超過400萬冊(cè)，在美國(guó)之外的國(guó)家銷量超過200萬冊(cè)），是眾多著名育兒及養(yǎng)育雜志的顧問。分別于2013年5月和2017年4月展開“正面管教中國(guó)行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到了中國(guó)父母?jìng)兊臒崃覛g迎。
琳達(dá)·埃斯科巴（Linda Escobar），加利福尼州亞圣羅莎市一所小學(xué)的顧問。她是加利福尼亞婚姻家庭心理治療師協(xié)會(huì)會(huì)員, 北美阿德勒學(xué)派心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。
凱特·奧托蘭（Kate Ortolano），從1984年開始，在加利福尼亞州佩特盧馬市家庭教育中心從事父母教育工作。并且在正面管教工作坊中為老師和其他教育工作者提供培訓(xùn)。
羅絲琳·安·達(dá)菲（Roslyn Ａnn Duffy），學(xué)習(xí)之樹蒙臺(tái)梭利幼兒園發(fā)起人和共同的管理者，并為國(guó)際著名專欄“從父母的視角看問題”撰寫文章。她是4個(gè)孩子的母親，３個(gè)孩子的奶奶，在華盛頓西雅圖從事咨詢工作。
黛博拉·歐文-索科奇（Deborh Owen-Sohocki），理學(xué)碩士，注冊(cè)正面管教高級(jí)導(dǎo)師，有45年教育工作經(jīng)驗(yàn)，教過不同年級(jí)和不同群體的學(xué)生。目前，她在美國(guó)以及其他國(guó)家擔(dān)任著學(xué)區(qū)、家庭以及社區(qū)的培訓(xùn)師和咨詢師。
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