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任務(wù)單與閱讀教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787570100040
- 條形碼：9787570100040 ; 978-7-5701-0004-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
任務(wù)單與閱讀教學(xué) 本書特色
本書包括三個板塊，分別是“任務(wù)單教學(xué)理論”“任務(wù)單教學(xué)設(shè)計”“任務(wù)單教學(xué)反思”，呈現(xiàn)了對“任務(wù)單”的理論界定、課型分類、策略建議、實踐操作以及對任務(wù)單教學(xué)的再認識。
任務(wù)單教學(xué)旨在讓學(xué)生借助“任務(wù)單”學(xué)會自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的能力。本書收錄了大量鮮活的教學(xué)設(shè)計，使讀者能對任務(wù)單教學(xué)有更直觀的認識，并能在實踐中有直接的借鑒作用。
任務(wù)單與閱讀教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書包括三個板塊, 分別是“任務(wù)單教學(xué)理論”“任務(wù)單教學(xué)設(shè)計”“任務(wù)單教學(xué)反思”, 呈現(xiàn)了對“任務(wù)單”的理論界定、課型分類、策略建議、實踐操作以及對任務(wù)單教學(xué)的再認識。任務(wù)單教學(xué)旨在讓學(xué)生借助“任務(wù)單”學(xué)會自主學(xué)習(xí), 從而培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的能力。本書收錄了大量鮮活的教學(xué)設(shè)計, 使讀者能對任務(wù)單教學(xué)有更直觀的認識, 并能在實踐中有直接的借鑒作用。
任務(wù)單與閱讀教學(xué) 目錄
上篇 任務(wù)單教學(xué)理論
一、任務(wù)單教學(xué)的研究背景
二、任務(wù)單教學(xué)的含義界定
三、任務(wù)單教學(xué)的價值意義
第二章 任務(wù)單教學(xué)的理論依據(jù)
一、基于“泰勒原理”的課程觀
二、基于“建構(gòu)主義理論”的教學(xué)觀
三、基于“*近發(fā)展區(qū)”的認知發(fā)展理論
第三章 任務(wù)單教學(xué)的操作實踐
一、任務(wù)單的設(shè)計策略
（一）任務(wù)單的設(shè)計依據(jù)
（二）任務(wù)單的設(shè)計原則
（三）任務(wù)單的設(shè)計維度
二、任務(wù)單的使用策略
（一）任務(wù)單使用的流程
（二）任務(wù)單教學(xué)呈現(xiàn)的課型
三、任務(wù)單教學(xué)的課堂組織與管理
（一）小組的組織與合作
（二）小組運行的評價機制
（三）教師在課堂教學(xué)中的作用
（四）學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)
中篇 任務(wù)單教學(xué)案例
**章 單課教學(xué)案例
《趙州橋》教學(xué)設(shè)計
《生命生命》教學(xué)設(shè)計
《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計
《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計
《七律·長征》教學(xué)設(shè)計
《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計
《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計
《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計
第二章 “以文帶文”教學(xué)案例
古文《楊氏之子》《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計
《人物描寫一組——臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計
第三章 單元整合教學(xué)案例
人教版四年級上冊第四組“作家筆下的動物”教學(xué)設(shè)計
人教版五年級上冊第八組“走近毛澤東”教學(xué)設(shè)計
人教版五年級上冊第六組“父母之愛”教學(xué)設(shè)計
人教版六年級上冊第五組“走近魯迅”教學(xué)設(shè)計
下篇 任務(wù)單教學(xué)反思
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