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童年的王國-聽斯坦納講華德福教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787518415410
- 條形碼：9787518415410 ; 978-7-5184-1541-0
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
童年的王國-聽斯坦納講華德福教育 本書特色
《童年的王國—聽斯坦納講華德福教育》是華德福教育創(chuàng)始人魯?shù)婪?middot;斯坦納（Rudoff Steiner，1861—1925）1924年8月在英國托基的演講集。這些演講系為準(zhǔn)備在英國開辦華德福學(xué)校的教師們而做，系統(tǒng)且全面地呈現(xiàn)了華德福教育的基本思想、理念和做法。 在本書中，魯?shù)婪?middot;斯坦納闡釋了人智學(xué)的基本觀點(diǎn)，介紹了兒童發(fā)展的階段性、兒童教育的整體性、教育內(nèi)容的生活化、教育方式的具體化等核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命是一個(gè)整體，對(duì)兒童的教育需要建立在對(duì)人真正的理解之上。書中的諸多理念對(duì)當(dāng)下的兒童教育仍具有重要的借鑒意義。該書是我們了解和踐行華德福教育理念的*手資料。 我國著名幼兒教育專家、北京師范大學(xué)教育學(xué)部霍力巖教授領(lǐng)銜翻譯了這部經(jīng)典著作。本書既適合對(duì)華德福教育感興趣的教師和家長(zhǎng)閱讀，也適合師范院校教育專業(yè)師生、教育研究者等閱讀。
童年的王國-聽斯坦納講華德福教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
（1）華德福教育奠基之作。華德福教育創(chuàng)始人——斯坦納博士在本書中對(duì)人智學(xué)基本觀點(diǎn)進(jìn)行了集中的闡述，全面呈現(xiàn)了華德福教育的理念和做法。 （2）了解華德福教育的必讀書籍。本書是了解華德福教育的*手資料，在今天，華德福教育的兒童觀、兒童教育的整體觀等仍對(duì)我們具有啟發(fā)和借鑒意義，推薦教師和家長(zhǎng)將此書作為必讀書籍。 （3）譯本權(quán)威。本書由我國著名幼兒教育專家霍力巖教授領(lǐng)銜翻譯，譯文活潑流暢，特別增加了“譯者導(dǎo)讀”，便于讀者更好地領(lǐng)會(huì)華德福教育的精神內(nèi)核。
童年的王國-聽斯坦納講華德福教育 目錄
譯者導(dǎo)讀
**講（1924年8月12日） 將人智學(xué)作為一切的基礎(chǔ)/關(guān)于人類的知識(shí)/從生命這一整體考慮/身體、靈魂和精神/換牙期/“靈魂乳汁”
第二講（1924年8月13日） 完全的感知器官/觀察生命本身/一定要將圖像和畫面引入你的教學(xué)/自由創(chuàng)造的想象力/你一定要代表真、善和美
第三講（1924年8月14日） 換牙期至青春期之間教育藝術(shù)的一般原則/地球和植物是一個(gè)整體/動(dòng)物和人類之間的關(guān)系/不同年齡段的兒童的發(fā)展傾向/教師首先要具備的品質(zhì)是自我認(rèn)識(shí)
第四講（1924年8月15日） 一個(gè)虛構(gòu)的故事/與兒童的心靈相通/圖像教學(xué)法/對(duì)稱和協(xié)調(diào)/階段性教學(xué)
第五講（1924年8月16日） 計(jì)數(shù)應(yīng)該源于生活本身/用兒童自己的身體教會(huì)他們數(shù)字/頭部只是一個(gè)旁觀者/從整體到部分/分配或分享/理解畢達(dá)哥拉斯定理
第六講（1924年8月18日） 換牙期和青春期/塑造形狀和畫畫/音樂的教學(xué)/對(duì)語言的感受/優(yōu)律思美
第七講（1924年8月19日） 針對(duì)兒童體內(nèi)的節(jié)奏機(jī)體進(jìn)行教學(xué)/教育內(nèi)容必須來自真實(shí)的生活/華德福的教師會(huì)議/通過兒童了解他們的家庭
答疑（1924年8月20日）
展開全部
童年的王國-聽斯坦納講華德福教育 作者簡(jiǎn)介
魯?shù)婪?middot;斯坦納（Rudolf Steiner，1861－1925），奧地利哲學(xué)家、教育家，人智學(xué)(Anthroposophy)的創(chuàng)立者，華德福教育創(chuàng)始人。
1861年2月27日，斯坦納出生于奧匈帝國的一個(gè)普通家庭。他從小酷愛讀書，尤其喜愛哲學(xué)，自稱在16歲已經(jīng)讀了康德的《純粹理性批判》。18歲進(jìn)入維也納高等技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，求學(xué)期間，他對(duì)歌德的文學(xué)及思想情有獨(dú)鐘。1880—1897年，他來到德國魏瑪，并在這里取得哲學(xué)博士學(xué)位，開始了自己的思想之旅。1931年，他創(chuàng)建了國際性的人智學(xué)社團(tuán)，其中心在瑞士多納赫的歌德大殿。
魯?shù)婪?middot;斯坦納（Rudolf Steiner，1861－1925），奧地利哲學(xué)家、教育家，人智學(xué)(Anthroposophy)的創(chuàng)立者，華德福教育創(chuàng)始人。
1861年2月27日，斯坦納出生于奧匈帝國的一個(gè)普通家庭。他從小酷愛讀書，尤其喜愛哲學(xué)，自稱在16歲已經(jīng)讀了康德的《純粹理性批判》。18歲進(jìn)入維也納高等技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，求學(xué)期間，他對(duì)歌德的文學(xué)及思想情有獨(dú)鐘。1880—1897年，他來到德國魏瑪，并在這里取得哲學(xué)博士學(xué)位，開始了自己的思想之旅。1931年，他創(chuàng)建了國際性的人智學(xué)社團(tuán)，其中心在瑞士多納赫的歌德大殿。
斯坦納的成就涉及醫(yī)學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)、農(nóng)學(xué)等諸多領(lǐng)域，但最為著名的還是他在教育學(xué)方面的成就——華德福學(xué)校的創(chuàng)立以及華德福教育法的形成與發(fā)展。斯坦納主張以“靈性”的角度看待人類，尤其是兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，希望通過重視兒童精神世界的發(fā)展，扭轉(zhuǎn)世界過度物質(zhì)主義的傾向。斯坦納和他基于人智學(xué)的教育觀點(diǎn)及方法在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了重大影響，每次他關(guān)于人智學(xué)和教育學(xué)的演講總是座無虛席。據(jù)報(bào)道，斯坦納演講的門票場(chǎng)場(chǎng)售盡，并且每次演講都會(huì)獲得“長(zhǎng)達(dá)數(shù)分鐘的拍手鼓掌與喝彩”。
斯坦納一生著作頗豐，主要作品有《自由的哲學(xué)》（1894年）、《歌德的世界觀》（1897年）、《神智學(xué)》（1904年）和《我的生活道路》（1924）。曾開設(shè)講座5000多場(chǎng)、常年在歐洲多國講學(xué)，可謂知識(shí)界的“超人”。至今，歐洲各地還存在著以他的思想理論為宗旨的社會(huì)團(tuán)體。而他對(duì)世界教育改革，特別是兒童教育改革產(chǎn)生的重要影響一直持續(xù)到現(xiàn)在。
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