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城市兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787564148829
- 條形碼：9787564148829 ; 978-7-5641-4882-9
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
城市兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 本書特色
朱亞斕著的《城市兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》通過(guò)城市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全成為了城市公共空間中兒童活動(dòng)*的擔(dān)憂，趣味性公共空間設(shè)計(jì)的缺乏是造成兒童多樣性活動(dòng)缺乏的主因。因此，本書以城市兒童公共空間活動(dòng)和安全研究為序幕，展開(kāi)城市兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)體系的理論。在此基礎(chǔ)上，以滿足兒童活動(dòng)心理行為的公共空間設(shè)計(jì)為契合點(diǎn)，論述城市兒童公共空間的設(shè)計(jì)類型和安全設(shè)計(jì)，首次提出了適合我國(guó)城市空間形式的非正式兒童活動(dòng)空間的八種類型：具有創(chuàng)意的商業(yè)露天游樂(lè)空間、連接不同居住社區(qū)的游樂(lè)空間、校園內(nèi)的玩樂(lè)天地、兒童通勤路上的系列趣味空間、精心設(shè)計(jì)的居住區(qū)內(nèi)兒童游樂(lè)場(chǎng)、無(wú)車化的步行空間、充滿自然要素的空曠地和被允許的公共建筑門口玩耍空間。*后，以城市兒童公共空間安全及設(shè)計(jì)維護(hù)體系為暢想，提出了社會(huì)各階層參與適宜兒童活動(dòng)的城市高品質(zhì)兒童公共空間建設(shè)的愿景。
城市兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以環(huán)境心理學(xué)、城市設(shè)計(jì)相關(guān)理論、風(fēng)景園林學(xué)科理論、犯罪學(xué)及安全教育等綜合理論為研究基礎(chǔ)，面對(duì)現(xiàn)代城市中對(duì)兒童公共空間安全高品質(zhì)的的需求，對(duì)兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)化理論研究和安全空間分類設(shè)計(jì)。其結(jié)構(gòu)體系以安全核心和連接體系為實(shí)體空間，以安全教育、安全管理、安全評(píng)價(jià)為維系內(nèi)容。空間設(shè)計(jì)分為主體和客體安全設(shè)計(jì)。主體設(shè)計(jì)包括：兒童心理安全設(shè)計(jì)、活動(dòng)安全設(shè)計(jì)和導(dǎo)視安全設(shè)計(jì)；客體設(shè)計(jì)包括：看護(hù)安全設(shè)計(jì)和可達(dá)性安全設(shè)計(jì)。以上研究建立在實(shí)例抽樣、人群調(diào)研和案例比較基礎(chǔ)上。
城市兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 目錄
1 概論
1.1 研究背景
1.1.1 愛(ài)的“失樂(lè)園”（兒童需要值得信賴并可以隨時(shí)玩耍的樂(lè)園）
1.1.2 城市化與兒童公共空間活動(dòng)
1.1.3 城市與兒童安全
1.1.4 國(guó)外城市兒童公共空間的發(fā)展、活動(dòng)需求和安全設(shè)計(jì)研究
1.1.5 國(guó)內(nèi)城市兒童公共空間安全研究
1.1.6 研究評(píng)述
1.2 概念界定
1.2.1 兒童與兒童活動(dòng)
1.2.2 城市公共空間與兒童活動(dòng)空間
1.2.3 兒童安全價(jià)值意涵
1.2.4 兒童安全與兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)
1.3 城市兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)建構(gòu)與設(shè)計(jì)相關(guān)理論綜述
1.3.1 兒童心理學(xué)
1.3.2 環(huán)境心理學(xué)與環(huán)境認(rèn)知理論
1.3.3 犯罪地理學(xué)和CPTED方法
1.3.4 風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)
1.3.5 城市設(shè)計(jì)論
小結(jié)
2 城市兒童公共空間活動(dòng)和安全研究
2.1 問(wèn)卷調(diào)查
2.1.1 調(diào)查樣本
2.1.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
2.1.3 問(wèn)卷發(fā)放與回收
2.2 兒童公共空間活動(dòng)分析I
2.2.1 活動(dòng)空間類型
2.2.2 活動(dòng)距離和范圍
2.2.3 兒童獨(dú)立活動(dòng)研究
2.3 訪談?wù){(diào)查（襄陽(yáng)市襄城區(qū)、樊城區(qū)）
2.3.1 訪談對(duì)象
2.3.2 訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)
2.3.3 有效樣本統(tǒng)計(jì)
2.4 兒童公共空間活動(dòng)分析Ⅱ
2.4.1 兒童戶外活動(dòng)類型和活動(dòng)需求
2.4.2 獨(dú)立性活動(dòng)研究
2.4.3 空間可達(dá)性和空間偏好研究
2.4.4 基于兒童心理的城市活動(dòng)空間結(jié)構(gòu)
2.4.5 公共空間中影響兒童活動(dòng)偏好的因素
小結(jié)
3 兒童心理安全公共空間結(jié)構(gòu)體系研究
3.1 基于安全視角的兒童公共空間心理映像
3.1.1 兒童“活動(dòng)空間”經(jīng)歷
3.1.2 兒童心理安全公共空間意象分析
3.2 兒童心理安全公共空間結(jié)構(gòu)
3.2.1 兒童心理安全公共空間結(jié)構(gòu)映像
3.2.2 兒童心理安全空間結(jié)構(gòu)影響因素
3.2.3 影響安全空間結(jié)構(gòu)的兒童主體因素
3.2.4 影響安全空間結(jié)構(gòu)的兒童客體因素
3.2.5 心理安全空間印象反作用于兒童在空間中的活動(dòng)定向
3.3 兒童心理安全公共空間分布模式
3.3.1 安全核心
3.3.2 安全連接體系
3.3.3 兒童心理安全公共空間模式
小結(jié)
4 基于兒童行為心理的城市公共空間設(shè)計(jì)研究
4.1 空間類型設(shè)計(jì)
4.1.1 正式活動(dòng)空間
4.1.2 非正式活動(dòng)空間
4.2 空間要素和形態(tài)設(shè)計(jì)
4.2.1 設(shè)施
4.2.2 空間布局模式和空間組織
4.3 空間趣味性設(shè)計(jì)
4.3.1 啟發(fā)性活動(dòng)設(shè)計(jì)
4.3.2 自然探索設(shè)計(jì)
小結(jié)
5 兒童公共空間安全設(shè)計(jì)研究
5.1 兒童安全公共空間設(shè)計(jì)的啟發(fā)——基于學(xué)校和家以及聯(lián)結(jié)空間的調(diào)查研究
5.1.1 居住區(qū)
5.1.2 小學(xué)入口
5.1.3 從學(xué)校到居住區(qū)的聯(lián)系通道
5.1.4 其他公共空間
5.2 兒童安全活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟發(fā)——基于傳統(tǒng)社區(qū)和現(xiàn)代小區(qū)的比較性研究
5.2.1 陳老巷——現(xiàn)代都市的里弄天地
5.2.2 家屬院——安全的兒童樂(lè)園
5.2.3 傳統(tǒng)社區(qū)對(duì)現(xiàn)代小區(qū)的安全設(shè)計(jì)啟發(fā)
5.3 主體安全設(shè)計(jì)
5.3.1 兒童心理安全設(shè)計(jì)
5.3.2 兒童活動(dòng)安全設(shè)計(jì)
5.3.3 兒童導(dǎo)視安全設(shè)計(jì)
5.4 客體安全設(shè)計(jì)
5.4.1 看護(hù)安全設(shè)計(jì)
5.4.2 可達(dá)性安全設(shè)計(jì)
小結(jié)
6 城市兒童公共空間安全維護(hù)體系
6.1 社會(huì)監(jiān)督及安全管理
6.1.1 社會(huì)監(jiān)督
6.1.2 安全管理
6.2 兒童安全教育
6.2.1 教育內(nèi)容
6.2.2 教育實(shí)施者
6.2.3 社會(huì)支持
6.2.4 法律保障
6.3 兒童參與空間規(guī)劃設(shè)計(jì)
6.3.1 兒童對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的參與
6.3.2 兒童參與空間建設(shè)的實(shí)施
6.4 基于空間因子的兒童安全空間設(shè)計(jì)適宜性評(píng)價(jià)
6.4.1 評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成
6.4.2單個(gè)空間適宜性評(píng)價(jià)
6.4.3 區(qū)域兒童空間品質(zhì)總體評(píng)價(jià)
6.4.4 評(píng)價(jià)方法的展望
小結(jié)
附錄一 小學(xué)生調(diào)查卷（可多選）
附錄二 家長(zhǎng)調(diào)查卷（可多選）
參考文獻(xiàn)
1.1 研究背景
1.1.1 愛(ài)的“失樂(lè)園”（兒童需要值得信賴并可以隨時(shí)玩耍的樂(lè)園）
1.1.2 城市化與兒童公共空間活動(dòng)
1.1.3 城市與兒童安全
1.1.4 國(guó)外城市兒童公共空間的發(fā)展、活動(dòng)需求和安全設(shè)計(jì)研究
1.1.5 國(guó)內(nèi)城市兒童公共空間安全研究
1.1.6 研究評(píng)述
1.2 概念界定
1.2.1 兒童與兒童活動(dòng)
1.2.2 城市公共空間與兒童活動(dòng)空間
1.2.3 兒童安全價(jià)值意涵
1.2.4 兒童安全與兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)
1.3 城市兒童安全公共空間結(jié)構(gòu)建構(gòu)與設(shè)計(jì)相關(guān)理論綜述
1.3.1 兒童心理學(xué)
1.3.2 環(huán)境心理學(xué)與環(huán)境認(rèn)知理論
1.3.3 犯罪地理學(xué)和CPTED方法
1.3.4 風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)
1.3.5 城市設(shè)計(jì)論
小結(jié)
2 城市兒童公共空間活動(dòng)和安全研究
2.1 問(wèn)卷調(diào)查
2.1.1 調(diào)查樣本
2.1.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
2.1.3 問(wèn)卷發(fā)放與回收
2.2 兒童公共空間活動(dòng)分析I
2.2.1 活動(dòng)空間類型
2.2.2 活動(dòng)距離和范圍
2.2.3 兒童獨(dú)立活動(dòng)研究
2.3 訪談?wù){(diào)查（襄陽(yáng)市襄城區(qū)、樊城區(qū)）
2.3.1 訪談對(duì)象
2.3.2 訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)
2.3.3 有效樣本統(tǒng)計(jì)
2.4 兒童公共空間活動(dòng)分析Ⅱ
2.4.1 兒童戶外活動(dòng)類型和活動(dòng)需求
2.4.2 獨(dú)立性活動(dòng)研究
2.4.3 空間可達(dá)性和空間偏好研究
2.4.4 基于兒童心理的城市活動(dòng)空間結(jié)構(gòu)
2.4.5 公共空間中影響兒童活動(dòng)偏好的因素
小結(jié)
3 兒童心理安全公共空間結(jié)構(gòu)體系研究
3.1 基于安全視角的兒童公共空間心理映像
3.1.1 兒童“活動(dòng)空間”經(jīng)歷
3.1.2 兒童心理安全公共空間意象分析
3.2 兒童心理安全公共空間結(jié)構(gòu)
3.2.1 兒童心理安全公共空間結(jié)構(gòu)映像
3.2.2 兒童心理安全空間結(jié)構(gòu)影響因素
3.2.3 影響安全空間結(jié)構(gòu)的兒童主體因素
3.2.4 影響安全空間結(jié)構(gòu)的兒童客體因素
3.2.5 心理安全空間印象反作用于兒童在空間中的活動(dòng)定向
3.3 兒童心理安全公共空間分布模式
3.3.1 安全核心
3.3.2 安全連接體系
3.3.3 兒童心理安全公共空間模式
小結(jié)
4 基于兒童行為心理的城市公共空間設(shè)計(jì)研究
4.1 空間類型設(shè)計(jì)
4.1.1 正式活動(dòng)空間
4.1.2 非正式活動(dòng)空間
4.2 空間要素和形態(tài)設(shè)計(jì)
4.2.1 設(shè)施
4.2.2 空間布局模式和空間組織
4.3 空間趣味性設(shè)計(jì)
4.3.1 啟發(fā)性活動(dòng)設(shè)計(jì)
4.3.2 自然探索設(shè)計(jì)
小結(jié)
5 兒童公共空間安全設(shè)計(jì)研究
5.1 兒童安全公共空間設(shè)計(jì)的啟發(fā)——基于學(xué)校和家以及聯(lián)結(jié)空間的調(diào)查研究
5.1.1 居住區(qū)
5.1.2 小學(xué)入口
5.1.3 從學(xué)校到居住區(qū)的聯(lián)系通道
5.1.4 其他公共空間
5.2 兒童安全活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟發(fā)——基于傳統(tǒng)社區(qū)和現(xiàn)代小區(qū)的比較性研究
5.2.1 陳老巷——現(xiàn)代都市的里弄天地
5.2.2 家屬院——安全的兒童樂(lè)園
5.2.3 傳統(tǒng)社區(qū)對(duì)現(xiàn)代小區(qū)的安全設(shè)計(jì)啟發(fā)
5.3 主體安全設(shè)計(jì)
5.3.1 兒童心理安全設(shè)計(jì)
5.3.2 兒童活動(dòng)安全設(shè)計(jì)
5.3.3 兒童導(dǎo)視安全設(shè)計(jì)
5.4 客體安全設(shè)計(jì)
5.4.1 看護(hù)安全設(shè)計(jì)
5.4.2 可達(dá)性安全設(shè)計(jì)
小結(jié)
6 城市兒童公共空間安全維護(hù)體系
6.1 社會(huì)監(jiān)督及安全管理
6.1.1 社會(huì)監(jiān)督
6.1.2 安全管理
6.2 兒童安全教育
6.2.1 教育內(nèi)容
6.2.2 教育實(shí)施者
6.2.3 社會(huì)支持
6.2.4 法律保障
6.3 兒童參與空間規(guī)劃設(shè)計(jì)
6.3.1 兒童對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的參與
6.3.2 兒童參與空間建設(shè)的實(shí)施
6.4 基于空間因子的兒童安全空間設(shè)計(jì)適宜性評(píng)價(jià)
6.4.1 評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成
6.4.2單個(gè)空間適宜性評(píng)價(jià)
6.4.3 區(qū)域兒童空間品質(zhì)總體評(píng)價(jià)
6.4.4 評(píng)價(jià)方法的展望
小結(jié)
附錄一 小學(xué)生調(diào)查卷（可多選）
附錄二 家長(zhǎng)調(diào)查卷（可多選）
參考文獻(xiàn)
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