掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
讓兒童在對話中學(xué)數(shù)學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519111014
- 條形碼：9787519111014 ; 978-7-5191-1101-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓兒童在對話中學(xué)數(shù)學(xué) 本書特色
叢書明確地提出了“兒童數(shù)學(xué)教育”的理念和教學(xué)策略，確立了將“兒童”作為數(shù)學(xué)教育研究和實踐對象的基本立場，要以兒童的全面發(fā)展為目的，滿足兒童的發(fā)展需求，遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，努力為兒童創(chuàng)設(shè)“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)教育。
叢書聚焦一個主題——“兒童數(shù)學(xué)教育”，又各有特色和側(cè)重——分別從引導(dǎo)兒童“在問題中學(xué)數(shù)學(xué)”、“在涂畫中學(xué)數(shù)學(xué)”、“在對話中學(xué)數(shù)學(xué)”三個不同的維度展開，提供了創(chuàng)設(shè)“好吃又有營養(yǎng)”的兒童數(shù)學(xué)教育的三種途徑和方式，*終實現(xiàn)“發(fā)展兒童數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力”這一目的。
其中，《讓兒童在對話中學(xué)數(shù)學(xué)》一書提出了“對話”——這也是課程改革所提倡的重要理念之一。作為一種強(qiáng)調(diào)溝通合作、注重互動交往和創(chuàng)造性開發(fā)的教學(xué)方式，“對話”被引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，順應(yīng)了兒童的天性和發(fā)展特點，為教學(xué)帶來了全新的活力。它打破了傳統(tǒng)的教師“獨白式”的課堂，把單純的講授變成了平等的對話，它強(qiáng)調(diào)的是師生、生生之間的互動交流，使得學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí)、思考。 叢書明確地提出了“兒童數(shù)學(xué)教育”的理念和教學(xué)策略，確立了將“兒童”作為數(shù)學(xué)教育研究和實踐對象的基本立場，要以兒童的全面發(fā)展為目的，滿足兒童的發(fā)展需求，遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，努力為兒童創(chuàng)設(shè)“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)教育。
叢書聚焦一個主題——“兒童數(shù)學(xué)教育”，又各有特色和側(cè)重——分別從引導(dǎo)兒童“在問題中學(xué)數(shù)學(xué)”、“在涂畫中學(xué)數(shù)學(xué)”、“在對話中學(xué)數(shù)學(xué)”三個不同的維度展開，提供了創(chuàng)設(shè)“好吃又有營養(yǎng)”的兒童數(shù)學(xué)教育的三種途徑和方式，*終實現(xiàn)“發(fā)展兒童數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力”這一目的。
其中，《讓兒童在對話中學(xué)數(shù)學(xué)》一書提出了“對話”——這也是課程改革所提倡的重要理念之一。作為一種強(qiáng)調(diào)溝通合作、注重互動交往和創(chuàng)造性開發(fā)的教學(xué)方式，“對話”被引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，順應(yīng)了兒童的天性和發(fā)展特點，為教學(xué)帶來了全新的活力。它打破了傳統(tǒng)的教師“獨白式”的課堂，把單純的講授變成了平等的對話，它強(qiáng)調(diào)的是師生、生生之間的互動交流，使得學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí)、思考。
本書主要圍繞“兒童需要對話”展開，從對話需要讀懂、對話需要伙伴、對話需要分享、對話需要活動、對話需要環(huán)境五個方面進(jìn)行闡述，給出具有可操作性的策略、建議。
讓兒童在對話中學(xué)數(shù)學(xué) 內(nèi)容簡介
首次系統(tǒng)揭秘吳正憲老師兒童數(shù)學(xué)教育的理念和做法； 同讀者對話，將其中的理念和做法向你娓娓道來； 圖文并茂，全彩印刷，可讀性強(qiáng)。
讓兒童在對話中學(xué)數(shù)學(xué) 目錄
叢書序 創(chuàng)設(shè)“好吃又有營養(yǎng)”的兒童數(shù)學(xué)教育——兒童數(shù)學(xué)教育本土理論與實踐的探索
本書導(dǎo)讀
**部分 兒童需要對話，對話需要讀懂
在觀察中讀懂兒童
在對話中讀懂兒童
第二部分 兒童需要對話，對話需要伙伴
教師要成為兒童的學(xué)習(xí)伙伴
注重同伴學(xué)習(xí)共同體的建立
促進(jìn)兒童在小組合作中學(xué)習(xí)
第三部分 兒童需要對話，對話需要分享
分享以獨立思考為基礎(chǔ)
分享從傾聽開始
分享需要學(xué)會表達(dá)
分享需要大膽質(zhì)疑
第四部分 兒童需要對話，對話需要活動
活動需要頂層設(shè)計
活動實施需要學(xué)習(xí)單
活動需要跨學(xué)科視野
第五部分 兒童需要對話，對話需要環(huán)境
關(guān)注天時，創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境
關(guān)注地利，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境
關(guān)注人和，創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境
展開全部
讓兒童在對話中學(xué)數(shù)學(xué) 作者簡介
吳正憲 正高級教師，北京市數(shù)學(xué)特級教師，國家督學(xué)，全國人大代表。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任，兒童數(shù)學(xué)教育研究所所長。教育部中小學(xué)教材審查委員會委員，中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事長，東北師范大學(xué)和北京教育學(xué)院兼職教授，第十一屆北京市政協(xié)常委、民進(jìn)中央委員。 范存麗 北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，博士，北京版小學(xué)數(shù)學(xué)教材副主編，北京市教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究分會常務(wù)副理事長兼秘書長。著有《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》，參與撰寫《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）教師學(xué)習(xí)指導(dǎo) 小學(xué)數(shù)學(xué)》《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀》。
書友推薦
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
山海經(jīng)
- >
隨園食單
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
月亮虎
- >
推拿
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
本類暢銷
