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不是我是狼! 版權(quán)信息
- ISBN：9787559700650
- 條形碼：9787559700650 ; 978-7-5597-0065-0
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
不是我是狼! 本書特色
狼是如此經(jīng)常地在童話里出現(xiàn)，以至于在孩子的心里有了別具一格的位置。而在這個米莉·卡布羅爾創(chuàng)造的故事中，作者想象出了一只特別愛搗蛋的狼：在小女孩的袋子里你放上果醬，在作業(yè)本上倒上墨水……但是媽媽和老師會有耐心聽小主人公的這些神奇的關(guān)于狼的故事嗎？
不是我是狼! 內(nèi)容簡介
★2014年法國不朽獎*圖畫書 ★2012年法國千頁獎*圖畫書 一本關(guān)于狼，關(guān)于孩子無邊的想象力的圖畫書！逸趣橫生的彩鉛插畫，生動地展現(xiàn)出小主人公的各種心理狀態(tài)；而幽默有趣的故事，則給我們提供了很多關(guān)于教養(yǎng)孩子的有用信息。
不是我是狼! 相關(guān)資料
這是一個有趣而充滿智慧的故事，告訴我們順服恐懼的重要性。獻(xiàn)給那些剛剛開始讓想象力展翅飛翔的孩子們。 艾米麗·格朗熱雷 《世界報(bào)》熊孩子”使用說明書毛手毛腳，顧前不顧后，總是灑湯漏水、跌跌撞撞； 做事拖拉，磨磨蹭蹭，大人不得不像復(fù)讀機(jī)一樣反復(fù)說著“快點(diǎn)，快點(diǎn)”； 總愛弄臟衣服，小手臟臟的就往身上抹； 注意力不集中，上課時老是看著窗外胡思亂想； 到了上床時間卻不想睡覺，躺在床上沒事找事； 異想天開地冒出些鬼點(diǎn)子，結(jié)果卻一再闖禍； 玩具和書隨手亂扔，房間被弄得亂七八糟…… 上述這些“熊孩子”特征，是不是在你家孩子身上也不同時期或不同程度地存在著？是不是他/她也經(jīng)常讓你壓不住暴脾氣，變身“噴火龍”？ 大多數(shù)和你一樣的家長，讀到這本《不是我，是狼！》時，都會不自覺地將書中這個小女孩的所有“熊孩子”標(biāo)志性行為提取出來，然后感嘆—“我家的孩子也是這么難搞啊！”與此同時，你家的那位小讀者也能在書中找到知音，他/她不僅看到了自己調(diào)皮搗蛋的寫照，還能獲得一個很不錯的“借口”，來給自己臺階下。 從封面到扉頁，我們看到了一位個性十足的小女孩。你看她斜楞著眼睛，撇著嘴，伸著舌頭舔棒棒糖，胖胖的臉蛋上一副狡黠的表情。翻開正文，*幅畫面就是這個小丫頭兇悍的站姿—兩腿跨立，架著胳膊，吐著舌頭，瞪圓了眼睛，一副天不怕、地不怕的樣子。地上扔著不少圖畫書，所有書的主題都是關(guān)于狼的。我們發(fā)現(xiàn)，這是一個愛看圖畫書的孩子，而近期她*感興趣的對象就是狼。故事的*句話就印證了這一點(diǎn)—“狼，我可熟悉了。” 大讀者們初讀之下，往往會忽略“狼”這個時隱時現(xiàn)的主角，而完全站在家長的角度，來看待這個小女孩的表現(xiàn)。篇幅不長的一本圖畫書，真的就像一本“熊孩子”壞毛病大全—小女孩張牙舞爪、大喊大叫地奔跑著，活像一頭橫行無忌的“小狼”，端著咖啡的媽媽被她撞得人仰馬翻；吃早餐磨磨蹭蹭不說，還把沾滿果醬的面包片藏進(jìn)睡衣的口袋里，真不知她是怎么想的；上課走神又闖禍；該睡覺時不睡覺；在家里布置陷阱，害得媽媽險些滑倒……在上述所有毛病的背后，還有一個更讓大人撓頭的特性—犯了錯誤不承認(rèn)，總是將責(zé)任推給“莫須有”的狼，她是不是個愛撒謊的孩子呢？ “狼”，這個來自小女孩奇想世界中的角色，恰恰是我們破譯和化解主人公所有“熊孩子”屬性的“密碼”。不把握住小女孩這段時間的突出特征—對狼癡迷，就別想走進(jìn)她的內(nèi)心世界。此時的“熊孩子”，對我們而言就像一部沒有使用說明書的高科技產(chǎn)品，任憑你怎么著急，怎么瞎鼓搗，都不會聽從你的指令。生活中也是如此，大人如果不能進(jìn)入孩子的“語境”，那么再多的嘮叨，也是“雞同鴨講”，起不到任何作用。要對付“熊孩子”，必須保持耐心，斗智而不斗勇，先了解他/她的內(nèi)心世界，然后再對癥下藥。 如果我們暫且認(rèn)同“狼”這個角色的存在，再來讀這個故事，我們就會發(fā)現(xiàn)：書中的這個小女孩，有著很多這個年齡段的孩子應(yīng)該有的典型優(yōu)點(diǎn)。比如專注力，當(dāng)她癡迷于一個事物的時候，自發(fā)學(xué)習(xí)的能力特別強(qiáng)，她能把自己培養(yǎng)成“狼事務(wù)”專家，至少是對童話和圖畫書世界中的狼。 再如想象力，她的生活中仿佛真的多了一個活生生的角色，既是對手，也是玩伴，給平凡的日常生活增添了許多懸念和刺激。至于給泰迪熊起名字，并把它當(dāng)成有生命的小伙伴，這更是小朋友想象力豐富的典型表征。 還有實(shí)踐力，為了對付狼，小女孩勾畫了捕狼計(jì)劃，用玩具小汽車布置陷阱。在她的想象中，狼沒有牙后就只能吃土豆泥；而在她的眼中，嚇破膽的狼*后是灰溜溜地在一旁收拾箱子……所有的這些奇思妙想，都來源于孩子對日常生活的觀察與思考。能把自己在生活中學(xué)到的知識拿出來做實(shí)驗(yàn)，這種舉一反三的能力，對兒童來說是非常寶貴的，也是我們家長需要珍視和保護(hù)的。 其實(shí)小女孩給了大人們很多線索，只是大人們上道太慢。她一次次地告訴大人們—“不是我，是狼！”媽媽開始時一點(diǎn)都不相信孩子的話，老師也認(rèn)為她是在找借口，爸爸的姿態(tài)更有代表性—他窩在沙發(fā)里，蹺著二郎腿，讀著報(bào)紙上的“大事情”，對女兒說的話根本不在意，只是隨口答應(yīng)著（生活中很多爸爸的寫照）。反倒是奶奶，就是那個牙齒掉光只能吃土豆泥的老太太，她更能懂孩子的心。 或許是得到了奶奶的提醒，媽媽終于開竅了，她和女兒一起玩了一個“吃肉嚇唬狼”的假裝游戲（pretend play）。小女孩成功地在她的奇想世界里，打敗了狼這個對手。通過“了解狼—想象狼—監(jiān)視狼—打敗狼”這個完整的假裝游戲，小女孩實(shí)踐了自己的生活知識，鍛煉了學(xué)習(xí)能力和動手能力，培養(yǎng)了自信心，獲得了精神層面的極大滿足。并沒有什么事情實(shí)實(shí)在在地發(fā)生過，但孩子卻在這個過程中受益匪淺—這就是兒童世界里*有趣的邏輯。 看到結(jié)尾的一幕，或許大讀者們又該頭疼了—狼走了，龍來了，孩子的房間又變得亂糟糟的了，是不是一切又回到起點(diǎn)了呢？我們要明白的是，孩子不是一天就能長成紳士和淑女的，生活在繼續(xù)，奇思妙想在繼續(xù)，“斗爭”也會繼續(xù)下去。有時舊的問題過去了，新的問題又冒了出來，別說孩子，我們大人自己不也逃不出這個人生循環(huán)嗎？ 從積極的角度看，這也并不是一個原地踏步的循環(huán)。通過與狼的斗爭，大人走進(jìn)了孩子的奇想世界，學(xué)會了使用“順勢療法”，而不是簡單的指責(zé)與無盡的嘮叨。今后無論是“龍”來了，還是“老虎”“獅子”來了，爸爸媽媽都能更加從容地應(yīng)對了。而孩子，追隨著興趣這個“導(dǎo)師”，了解了狼，又將開始學(xué)習(xí)龍的各種知識，也許接下來還有更廣闊的自然界、外太空、遠(yuǎn)古時代……跟著自己的興趣去探索發(fā)現(xiàn)，帶著奇異的想象力面對每天的生活，這樣的童年才是快樂飽滿、豐富多彩的。而在“斗狼”“降龍”“伏虎”的過程中，各種好習(xí)慣，如專注、細(xì)心、整潔等等，需要我們大人用潛移默化的方式引導(dǎo)，*終依靠孩子的自覺性逐步培養(yǎng)起來。 微信公眾號“猴叔講繪本”主持人 猴叔圣孫鵬
不是我是狼! 作者簡介
作者：米莉·卡布羅爾（Mily Cabrol）插畫家和童書作家， 熱衷于創(chuàng)作故事，生活在法國 圖盧茲。 繪者：阿梅莉·格羅（Amélie Graux）1977 年出生，熱愛繪畫，畢業(yè)于巴黎高等裝飾學(xué)校，起初就職于動畫行業(yè)。而現(xiàn)在她把自己的全部精力都放到了童書創(chuàng)作上，成為了一個自由插畫師。
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