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青少年心理與輔導(dǎo)理論和實(shí)踐-(第三版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787544473859
- 條形碼：9787544473859 ; 978-7-5444-7385-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青少年心理與輔導(dǎo)理論和實(shí)踐-(第三版) 本書特色
由盧家楣主編的《青少年心理與輔導(dǎo)--理論和實(shí)踐(第3版十二五普通高等教育本科***規(guī)劃教材)/ 給未來教師的心理學(xué)》一書是“寫給未來教師的心理學(xué)”這一面向未來教師（包括教師教育專業(yè)的在讀學(xué)生、有志于從事教師的綜合性大學(xué)學(xué)生，以及新入職的新教師）的心理學(xué)公共課教材中的一種，全書共十二章，**章為導(dǎo)論，第二至第六章構(gòu)成上編，第七至第十二章構(gòu)成下編，上編論述青少年認(rèn)知的發(fā)展、青少年情感的發(fā)展、青少年自我意識(shí)的發(fā)展、青少年心理輔導(dǎo)的基本理論、青少年心理輔導(dǎo)的基本方法；下編依次闡述青少年發(fā)育中的身心問題與輔導(dǎo)、青少年情感生活問題與輔導(dǎo)、青少年學(xué)習(xí)問題與輔導(dǎo)、青少年社會(huì)交往與輔導(dǎo)、青少年的行為適應(yīng)不良問題與輔導(dǎo)、青少年職業(yè)選擇與輔導(dǎo)等內(nèi)容。
青少年心理與輔導(dǎo)理論和實(shí)踐-(第三版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是“寫給未來教師的心理學(xué)”這一面向未來教師（包括教師教育專業(yè)的在讀學(xué)生、有志于從事教師的綜合性大學(xué)學(xué)生，以及新入職的新教師）的心理學(xué)公共課教材中的一種，全書共十二章，**章為導(dǎo)論，第二至第六章構(gòu)成上編，第七至第十二章構(gòu)成下編，上編論述青少年認(rèn)知的發(fā)展、青少年情感的發(fā)展、青少年自我意識(shí)的發(fā)展、青少年心理輔導(dǎo)的基本理論、青少年心理輔導(dǎo)的基本方法；下編依次闡述青少年發(fā)育中的身心問題與輔導(dǎo)、青少年情感生活問題與輔導(dǎo)、青少年學(xué)習(xí)問題與輔導(dǎo)、青少年社會(huì)交往與輔導(dǎo)、青少年的行為適應(yīng)不良問題與輔導(dǎo)、青少年職業(yè)選擇與輔導(dǎo)等內(nèi)容。
青少年心理與輔導(dǎo)理論和實(shí)踐-(第三版) 目錄
**章 導(dǎo)論本章要點(diǎn)**節(jié) 青少年期概述一、青少年期的內(nèi)涵二、青春期與青少年期三、青少年期的年齡界定第二節(jié) 青少年心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)一、生物發(fā)生論二、社會(huì)發(fā)生論三、心理發(fā)生論四、綜合發(fā)生論第三節(jié) 青少年心理健康一、心理健康的概念二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)三、影響青少年心理健康的因素四、青少年心理健康的意義第四節(jié) 青少年心理輔導(dǎo)一、青少年心理輔導(dǎo)的概念二、青少年心理輔導(dǎo)的內(nèi)容三、青少年心理輔導(dǎo)的目標(biāo)四、青少年心理輔導(dǎo)的原則本章小結(jié)思考題問題探索
上編第二章 青少年認(rèn)知發(fā)展本章要點(diǎn)**節(jié) 認(rèn)知發(fā)展概述一、認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)涵二、認(rèn)知發(fā)展的機(jī)制三、認(rèn)知發(fā)展的進(jìn)程第二節(jié) 青少年認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)一、青少年注意發(fā)展的特點(diǎn)二、青少年觀察發(fā)展的特點(diǎn)三、青少年記憶發(fā)展的特點(diǎn)四、青少年思維發(fā)展的特點(diǎn)五、青少年元認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)第三節(jié) 青少年智力和創(chuàng)造力發(fā)展的特點(diǎn)一、青少年智力發(fā)展的特點(diǎn)二、青少年創(chuàng)造力發(fā)展的特點(diǎn)本章小結(jié)思考題問題探索第三章 青少年情感發(fā)展本章要點(diǎn)**節(jié) 青少年情緒的發(fā)展一、青少年情緒體驗(yàn)的發(fā)展二、青少年情緒表現(xiàn)的發(fā)展三、青少年情緒社會(huì)化程度逐漸提高第二節(jié) 青少年情感的發(fā)展一、青少年道德情感二、青少年理智情感三、青少年審美情感四、青少年人際情感五、青少年生活情感第三節(jié) 青少年情感能力的發(fā)展一、情感能力概述二、青少年情感能力發(fā)展的特點(diǎn)本章小結(jié)思考題問題探索第四章 青少年自我意識(shí)發(fā)展本章要點(diǎn)**節(jié) 自我意識(shí)概述一、自我意識(shí)的內(nèi)涵二、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)三、自我意識(shí)的發(fā)生四、自我意識(shí)發(fā)展對(duì)青少年成長(zhǎng)的作用第二節(jié) 青少年自我意識(shí)發(fā)展的過程一、青少年自我意識(shí)總體發(fā)展的狀況二、青少年自我意識(shí)發(fā)展的機(jī)制第三節(jié) 青少年自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)一、青少年自我認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)二、青少年自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)三、青少年自我調(diào)控發(fā)展的特點(diǎn)本章小結(jié)思考題問題探索第五章 青少年心理輔導(dǎo)的基本理論本章要點(diǎn)**節(jié) 精神分析治療理論一、心理層次與結(jié)構(gòu)二、心理性欲發(fā)展論三、心理防御機(jī)制第二節(jié) 行為主義治療理論一、經(jīng)典性條件作用原理二、操作性條件作用原理第三節(jié) 認(rèn)知主義治療理論一、貝克的認(rèn)知模式二、埃利斯的ABC理論三、認(rèn)知行為治療理論第四節(jié) 人本主義治療理論一、羅杰斯的人本主義治療理論二、馬斯洛的人本主義治療理論本章小結(jié)思考題問題探索第六章 青少年心理輔導(dǎo)的基本方法本章要點(diǎn)**節(jié) 心理輔導(dǎo)的基本途徑一、通過課程教學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)二、通過課外活動(dòng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)三、通過班主任工作進(jìn)行心理輔導(dǎo)四、通過學(xué)科教學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)五、通過小組活動(dòng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)六、通過個(gè)別咨詢進(jìn)行心理輔導(dǎo)七、通過校園文化滲透進(jìn)行心理輔導(dǎo)八、通過校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理輔導(dǎo)第二節(jié) 心理咨詢的操作原則一、同感來訪者二、接納來訪者三、助來訪者自助四、為來訪者保密五、價(jià)值中立原則第三節(jié) 心理咨詢的五大步驟一、建立關(guān)系二、探討問題三、確定目標(biāo)四、解決問題五、延續(xù)性結(jié)束第四節(jié) 心理咨詢的具體技術(shù)一、全心傾聽二、敏銳觀察三、巧妙提問四、解除阻抗五、深層解釋六、行動(dòng)建議本章小結(jié)思考題問題探索
下編第七章 青少年發(fā)育中的身心問題與輔導(dǎo)本章要點(diǎn)**節(jié) 青少年身心發(fā)展概述一、青少年發(fā)育中身心問題的含義二、身體發(fā)育的個(gè)體差異三、性發(fā)育第二節(jié) 青少年發(fā)育中的身心問題一、發(fā)育的體形差異對(duì)青少年心理的影響二、發(fā)育時(shí)間的早晚對(duì)青少年心理的影響三、性發(fā)育對(duì)青少年心理的影響第三節(jié) 青少年發(fā)育中身心問題的輔導(dǎo)一、對(duì)青少年體形發(fā)育差異方面的輔導(dǎo)二、對(duì)青少年發(fā)育早晚方面的輔導(dǎo)三、對(duì)青少年性發(fā)育方面的輔導(dǎo)四、對(duì)青少年性意識(shí)發(fā)展方面的輔導(dǎo)本章小結(jié)思考題問題探索第八章 青少年情感生活問題與輔導(dǎo)本章要點(diǎn)**節(jié) 青少年情感生活概述一、情感生活輔導(dǎo)的含義二、青少年的情感生活問題三、青少年不良情感的危害第二節(jié) 青少年常見的情感生活問題一、焦慮二、孤獨(dú)三、抑郁四、暴躁五、自卑六、嫉妒七、強(qiáng)迫第三節(jié) 青少年情感生活問題的輔導(dǎo)一、克服焦慮的輔導(dǎo)二、克服孤獨(dú)的輔導(dǎo)三、克服抑郁的輔導(dǎo)四、克服暴躁的輔導(dǎo)五、克服自卑的輔導(dǎo)六、克服嫉妒的輔導(dǎo)七、克服強(qiáng)迫的輔導(dǎo)本章小結(jié)思考題問題探索第九章 青少年學(xué)習(xí)心理問題與輔導(dǎo)本章要點(diǎn)**節(jié) 青少年學(xué)習(xí)心理概述一、青少年學(xué)習(xí)的重要性二、青少年學(xué)習(xí)心理的概念三、青少年學(xué)習(xí)心理的作用第二節(jié) 青少年常見的學(xué)習(xí)心理問題一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題二、學(xué)習(xí)情緒問題三、學(xué)習(xí)意志問題四、學(xué)習(xí)策略問題第三節(jié) 青少年學(xué)習(xí)心理問題輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)二、學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)三、學(xué)習(xí)意志輔導(dǎo)四、學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)本章小結(jié)思考題問題探索第十章 青少年社會(huì)交往與輔導(dǎo)本章要點(diǎn)**節(jié) 社會(huì)交往概述一、社會(huì)交往的內(nèi)涵二、社會(huì)交往中的人際關(guān)系三、社會(huì)交往對(duì)青少年心理發(fā)展的意義第二節(jié) 青少年社會(huì)交往的特點(diǎn)一、青少年社會(huì)交往的一般特點(diǎn)二、青少年社會(huì)交往中的人際吸引因素三、青少年社會(huì)交往中的心理效應(yīng)四、青少年社會(huì)交往中的團(tuán)體心理第三節(jié) 青少年社會(huì)交往的輔導(dǎo)一、幫助青少年正確樹立交往觀念二、指導(dǎo)青少年適宜選擇交往對(duì)象三、協(xié)助青少年妥善處理交往關(guān)系四、教授青少年必要的交往技巧本章小結(jié)思考題問題探索第十一章 青少年行為適應(yīng)不良問題與輔導(dǎo)本章要點(diǎn)**節(jié) 青少年行為適應(yīng)不良問題概述一、青少年行為適應(yīng)不良問題的界定二、青少年行為適應(yīng)不良問題的分類三、臨床常見行為適應(yīng)不良問題的評(píng)估診斷第二節(jié) 青少年行為適應(yīng)不良問題的表現(xiàn)和原因一、拒學(xué)二、注意缺陷與多動(dòng)障礙三、學(xué)習(xí)困難四、網(wǎng)絡(luò)使用過度行為五、過激行為第三節(jié) 青少年行為適應(yīng)不良問題的輔導(dǎo)一、拒學(xué)的輔導(dǎo)二、注意缺陷與多動(dòng)障礙的輔導(dǎo)三、學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)四、網(wǎng)絡(luò)使用過度行為的輔導(dǎo)五、過激行為的輔導(dǎo)本章小結(jié)思考題問題探索
參考文獻(xiàn)
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