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變態心理-從認知神經科學視角解讀異常行為 版權信息
- ISBN：9787111572992
- 條形碼：9787111572992 ; 978-7-111-57299-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
變態心理-從認知神經科學視角解讀異常行為 本書特色
《變態心理：從認知神經科學視角解讀異常行為》這本權威著作從神經科學視角告訴我們，擁有異常行為的人是如何生活的。而揭示這些異常行為的奧秘，將深刻地挑戰我們的自我信念以及對自我行為的控制。本書將探查以上提到的以及其他典型的異常行為，以揭示我們究竟是如何加工信息的。
本書主要分為三個部分：
（1）什么解釋是可能的。
（2）有哪些障礙。
（3）什么成為自我。
本書的創新之處則在于它嘗試將同一組模型應用于三種不同類型的障礙：
神經障礙（neurological disorders）
精神障礙（psychiatric disorders）
神經發展障礙（neurodevelopmental disorders）
作者試圖應用這些模型解釋三種類型的障礙（神經、精神和神經發展）在不同領域的神經心理功能：知覺、注意、語言、記憶、動作選擇、情感管理、社會認知和認知以及整體功能。本書是一本不可多得的神經科學讀物。
變態心理-從認知神經科學視角解讀異常行為 內容簡介
《變態心理：從認知神經科學視角解讀異常行為》是神經科學“大神級”專家彭寧頓新穎之作，揭示變態行為的腦神經模型，心理學專業人員必讀經典之一。這本權威著作從神經科學視角告訴我們，擁有異常行為的人是如何生活的。
自古以來，心理學對異常行為的解釋都是非常吸引人的，特別是在個體層面上：
他為什么看到不存在的事物或聽到莫須有的聲音？
她為什么總說自己的父母是冒名頂替者？
他為什么說左腿不是自己的？
延伸閱讀：
《變態心理學（原書第3版）》
《穿西裝的蛇》
《當良知沉睡：辨認身邊的反社會人格者》
變態心理-從認知神經科學視角解讀異常行為 目錄
目錄
Contents 目 錄
前言
致謝
**部分 什么解釋是可能的 //1
第1章 科學的解釋 //2
第2章 神經科學，置身于科學與哲學的歷史中 //7
第3章 功能定位爭論的歷史 //16
重現的定位爭論 //18
**輪：等位性與顱相學 //19
第二輪：等位性和皮層中樞 //22
第三輪：單語言中心對多語言中心 //22
第四輪a：圖者及其批評者 //23
第四輪b：質量作用與圖者 //24
第五輪：雙分離辯論 //25
結構和功能網絡 //30
第4章 大腦是如何計算的 //33
第5章 異常行為的經典模型和當代模型 //43
減法 //43
中斷 //44
多重缺陷 //45
失衡 //46
異？伤苄浴//47
環境剝奪 //49
由擴散損傷引起的吸引子動力學改變 //50
連通性改變 //51
第二部分 有哪些障礙 //55
第6章 知覺障礙 //56
知覺障礙的定義 //56
知覺障礙的腦機制 //57
知覺障礙的典型發展 //63
知覺障礙的障礙 //64
人臉識別是模塊化的嗎 //65
第7章 注?意?障?礙 //73
注意障礙的定義 //73
注意障礙的腦機制 //74
注意障礙的典型發展 //78
注意障礙的障礙 //80
第8章 語言障礙 //84
語言障礙的定義 //84
語言障礙的腦機制 //88
語言障礙的典型發展 //88
獲得性語言障礙 //96
言語和語言發展障礙 //100
語言損害 //102
閱讀障礙 //104
語音障礙 //107
認知重疊的證據 //108
第9章 記憶障礙 //110
記憶障礙的定義 //110
記憶障礙的腦機制 //115
記憶障礙的典型發展 //118
記憶障礙的障礙 //122
第10章 行為選擇障礙 //126
行為選擇障礙的定義 //126
行為選擇 //127
執行功能 //129
行為選擇障礙的腦機制 //130
前額功能的理論 //131
行為選擇障礙的典型發展 //132
前額葉皮層障礙 //134
神經障礙 //134
抽動穢語綜合征和注意缺陷多動障礙 //139
精神分裂癥 //142
第11章 狀態管理障礙 //145
狀態管理障礙的定義 //145
狀態管理障礙的腦機制 //146
狀態管理障礙的典型發展 //153
狀態管理障礙的障礙 //155
身體狀態 //158
隱性情感指數 //158
內隱的趨避學習 //159
內感受 //159
情緒評價與調節 //160
認知控制 //161
第12章 全球性障礙 //162
全球性障礙的定義 //162
全球性障礙的腦機制 //162
全球性障礙的典型發展 //163
全球性障礙的障礙 //163
智力殘疾綜合征 //164
癡呆綜合征 //170
第三部分 什么成為自我 //175
第13章 如何聯系自我與大腦 //176
自我是基于生物的 //178
自我在大腦中的多重方面 //179
大腦中的默認模式網絡和自我加工 //181
附錄A 人類新皮層區域 //183
附錄B 在線資源 //185
術語表 //187
參考文獻 //197
Contents 目 錄
前言
致謝
**部分 什么解釋是可能的 //1
第1章 科學的解釋 //2
第2章 神經科學，置身于科學與哲學的歷史中 //7
第3章 功能定位爭論的歷史 //16
重現的定位爭論 //18
**輪：等位性與顱相學 //19
第二輪：等位性和皮層中樞 //22
第三輪：單語言中心對多語言中心 //22
第四輪a：圖者及其批評者 //23
第四輪b：質量作用與圖者 //24
第五輪：雙分離辯論 //25
結構和功能網絡 //30
第4章 大腦是如何計算的 //33
第5章 異常行為的經典模型和當代模型 //43
減法 //43
中斷 //44
多重缺陷 //45
失衡 //46
異？伤苄浴//47
環境剝奪 //49
由擴散損傷引起的吸引子動力學改變 //50
連通性改變 //51
第二部分 有哪些障礙 //55
第6章 知覺障礙 //56
知覺障礙的定義 //56
知覺障礙的腦機制 //57
知覺障礙的典型發展 //63
知覺障礙的障礙 //64
人臉識別是模塊化的嗎 //65
第7章 注?意?障?礙 //73
注意障礙的定義 //73
注意障礙的腦機制 //74
注意障礙的典型發展 //78
注意障礙的障礙 //80
第8章 語言障礙 //84
語言障礙的定義 //84
語言障礙的腦機制 //88
語言障礙的典型發展 //88
獲得性語言障礙 //96
言語和語言發展障礙 //100
語言損害 //102
閱讀障礙 //104
語音障礙 //107
認知重疊的證據 //108
第9章 記憶障礙 //110
記憶障礙的定義 //110
記憶障礙的腦機制 //115
記憶障礙的典型發展 //118
記憶障礙的障礙 //122
第10章 行為選擇障礙 //126
行為選擇障礙的定義 //126
行為選擇 //127
執行功能 //129
行為選擇障礙的腦機制 //130
前額功能的理論 //131
行為選擇障礙的典型發展 //132
前額葉皮層障礙 //134
神經障礙 //134
抽動穢語綜合征和注意缺陷多動障礙 //139
精神分裂癥 //142
第11章 狀態管理障礙 //145
狀態管理障礙的定義 //145
狀態管理障礙的腦機制 //146
狀態管理障礙的典型發展 //153
狀態管理障礙的障礙 //155
身體狀態 //158
隱性情感指數 //158
內隱的趨避學習 //159
內感受 //159
情緒評價與調節 //160
認知控制 //161
第12章 全球性障礙 //162
全球性障礙的定義 //162
全球性障礙的腦機制 //162
全球性障礙的典型發展 //163
全球性障礙的障礙 //163
智力殘疾綜合征 //164
癡呆綜合征 //170
第三部分 什么成為自我 //175
第13章 如何聯系自我與大腦 //176
自我是基于生物的 //178
自我在大腦中的多重方面 //179
大腦中的默認模式網絡和自我加工 //181
附錄A 人類新皮層區域 //183
附錄B 在線資源 //185
術語表 //187
參考文獻 //197
展開全部
變態心理-從認知神經科學視角解讀異常行為 相關資料
克里斯托弗 M. 菲利博士，科羅拉多大學醫學院行為神經科主任
這本出色的著作集結了神經發展障礙、神經病學和精神病學的觀點，提供了大腦與行為關系的記錄。通過詳實的研究成果、清晰有趣的寫作手法，本書充分體現了彭寧頓作為臨床醫生的豐富經驗及其在研究過程中積累的獨到見解。我向那些對神經科學如何揭示人類思想的運作感興趣的人推薦本書。
格里·泰勒博士，凱斯醫療中心彩虹嬰幼兒醫院兒科
本書顯示出當代認知神經科學如何改變了我們對大腦與行為關系的理解，并對功能障礙的神經基礎提出了新見解。彭寧頓強調了聯結主義或神經網絡模型的解釋力，表明正常行為和發展之下的機制有助于解釋異常行為。
多蘿西·畢曉普博士，英國牛津大學實驗心理學系
彭寧頓提供了對異常行為研究的高度原創性描述，將領域納入歷史背景，以綜合的方式闡述發展神經心理學、成人神經心理學和精神病學。他不僅解釋了當前異常行為的認知神經科學模型，而且使我們深入思考這種模式的性質及充分性。
基思·歐文·耶茨博士，俄亥俄州立大學兒童心理學和精神病學系
我非常推薦大家閱讀本書，它研究了異常行為的認知神經科學模型。本書角度新穎，將同一組模型應用于一系列神經、精神和神經發育障礙。彭寧頓是國際公認的神經科學專家，對正常和異常發展之間的相互作用有精湛的學術造詣和極大的熱情。本書對于異常行為的研究生非常有價值。
變態心理-從認知神經科學視角解讀異常行為 作者簡介
布魯斯 F. 彭寧頓 博士，丹佛大學心理學教授，獲得John Evans教授的學術名譽。主導了丹佛大學發展認知神經科學的研究。獲得了由美國國立衛生研究院頒發的Research Scientist，MERIT，and Fogarty獎，還是美國科學進步協會和心理科學協會的會員。學術造詣深厚，發表過多篇極具影響力的文章，并著書立作，其學術作品除本書外還有《診斷學習障礙（第2版）》（Diagnosing Learning Disorders，Second Edition）和《小兒神經心理學（第2版）》（Pediatric Neuropsychology, Second Edition）等。
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