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社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設研究 版權信息
- ISBN：9787511546609
- 條形碼：9787511546609 ; 978-7-5115-4660-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設研究 本書特色
社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設是一個邏輯必然，做好這一“融合性”研究，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，對于高校和師生的自身發展都是十分有必要的。在實踐中，我們要重點做好社會主義核心價值觀融入高校精神文化、制度文化、行為文化、物質文化和網絡文化建設。這個“融入”過程是一個復雜的、系統的、長期的工程，因此需要高校上下全體師生的全員參與、全過程參與、全方位參與，并獲得制度、組織、隊伍、物質、考核等各方面的有利支持，才能保證“融入”的效果。
社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設研究 內容簡介
社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設是一個邏輯必然，做好這一“融合性”研究，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，對于高校和師生的自身發展都是十分有必要的。在實踐中，我們要重點做好社會主義核心價值觀融入高校精神文化、制度文化、行為文化、物質文化和網絡文化建設。這個“融入”過程是一個復雜的、系統的、長期的工程，因此需要高校上下全體師生的全員參與、全過程參與、全方位參與，并獲得制度、組織、隊伍、物質、考核等各方面的有利支持，才能保證“融入”的效果。
社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設研究 目錄
**章緒論**節研究的緣起和意義一、研究的緣起二、研究的意義第二節國內外相關研究綜述一、國內研究現狀二、國外研究現狀第三節研究的思路與方法一、研究的思路二、研究的方法第四節研究的重點難點和創新點一、研究的重點難點二、研究的創新點
第二章社會主義核心價值觀與高校校園文化建設**節社會主義核心價值觀一、價值、價值觀、核心價值觀的含義二、社會主義核心價值觀的孕育與提出第二節高校校園文化一、文化、校園文化、高校校園文化的含義二、高校校園文化的特性與功能第三節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的必然性一、社會主義核心價值觀是高校校園文化建設的精神內核二、高校校園文化是社會主義核心價值觀建設的重要平臺
第三章當前我國高校社會主義核心價值觀融入校園文化建設的現狀**節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的問卷調查一、問卷調查的情況簡介二、“學生版”問卷的數據分析三、“教師版”問卷的數據分析第二節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的現狀分析一、精神文化層面：強化目標引領但不同程度缺乏深度融合二、制度文化層面：建立制度保障但不同程度欠缺聯動機制三、行為文化層面：突出特色養成但不同程度缺少方法創新四、物質文化層面：注重基礎建設但不同程度忽視人文涵養五、網絡文化層面：重視網絡媒介但不同程度缺乏強力吸引第三節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的困境分析一、社會上的消極因素二、學校內的消解因素
第四章社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的要求**節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的目標一、社會目標：助力整個社會的社會主義核心價值觀培育踐行工作二、學校目標：引導高校校園文化建設向著社會主義方向健康發展三、個體目標：促使高校師生自覺認同與踐行社會主義核心價值觀第二節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的內容一、國家層面的價值目標：富強、民主、文明、和諧二、社會層面的價值目標：自由、平等、公正、法治三、個人層面的價值目標：愛國、敬業、誠信、友善第三節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的原則一、方向性原則二、科學性原則三、系統性原則四、開放性原則五、連續性原則六、創新性原則第四節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的機制一、教育引導機制二、心理認同機制三、典型示范機制四、協同推進機制五、輿論營造機制六、實踐推動機制
第五章社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的途徑**節融入高校精神文化一、在凝練高校精神與辦學理念中融入二、在優化學風教風校風中融入三、在強化思想政治教育工作中融入四、在弘揚中華優秀傳統文化中融入第二節融入高校制度文化一、在發揮制度文化作用中融入二、在推進依法治校中融入三、在實施民主治校中融入四、在建立和完善現代大學制度中融入第三節融入高校行為文化一、在開展學術活動中融入二、在規范師生日常行為中融入三、在豐富校園文化活動中融入四、在開展不同形式的社會實踐活動中融入第四節融入高校物質文化一、在校內外物質環境建設中融入二、在打造校園文化景觀中融入三、在完善學校宣傳文化設施中融入第五節融入高校網絡文化一、在加強網絡文化平臺建設中融入二、在豐富網絡文化內容建設中融入三、在完善網絡引導管理監控機制中融入
第六章社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的保障**節制度保障一、領導決策管理制度二、教學科研管理制度三、干部人事管理制度四、學生教育管理制度第二節組織保障一、有效的“宏觀”組織保障二、有力的“中觀”組織保障三、有用的“微觀”組織保障第三節隊伍保障一、打造一支有力的黨政領導干部隊伍二、錘煉一支過硬的輔導員隊伍三、建設一支可靠的思想政治理論課教師隊伍四、培養一支敬業的專業課教師隊伍五、塑造一支專業的后勤服務隊伍第四節物質保障一、充足的資金投入二、豐富的圖書設備三、必要的場地場所四、全面的網絡覆蓋第五節考核保障一、清晰明確考核的原則二、科學制定考核的內容三、規范操作考核的實施四、有效利用考核的結果
參考文獻
附錄
后記
第二章社會主義核心價值觀與高校校園文化建設**節社會主義核心價值觀一、價值、價值觀、核心價值觀的含義二、社會主義核心價值觀的孕育與提出第二節高校校園文化一、文化、校園文化、高校校園文化的含義二、高校校園文化的特性與功能第三節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的必然性一、社會主義核心價值觀是高校校園文化建設的精神內核二、高校校園文化是社會主義核心價值觀建設的重要平臺
第三章當前我國高校社會主義核心價值觀融入校園文化建設的現狀**節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的問卷調查一、問卷調查的情況簡介二、“學生版”問卷的數據分析三、“教師版”問卷的數據分析第二節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的現狀分析一、精神文化層面：強化目標引領但不同程度缺乏深度融合二、制度文化層面：建立制度保障但不同程度欠缺聯動機制三、行為文化層面：突出特色養成但不同程度缺少方法創新四、物質文化層面：注重基礎建設但不同程度忽視人文涵養五、網絡文化層面：重視網絡媒介但不同程度缺乏強力吸引第三節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的困境分析一、社會上的消極因素二、學校內的消解因素
第四章社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的要求**節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的目標一、社會目標：助力整個社會的社會主義核心價值觀培育踐行工作二、學校目標：引導高校校園文化建設向著社會主義方向健康發展三、個體目標：促使高校師生自覺認同與踐行社會主義核心價值觀第二節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的內容一、國家層面的價值目標：富強、民主、文明、和諧二、社會層面的價值目標：自由、平等、公正、法治三、個人層面的價值目標：愛國、敬業、誠信、友善第三節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的原則一、方向性原則二、科學性原則三、系統性原則四、開放性原則五、連續性原則六、創新性原則第四節社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的機制一、教育引導機制二、心理認同機制三、典型示范機制四、協同推進機制五、輿論營造機制六、實踐推動機制
第五章社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的途徑**節融入高校精神文化一、在凝練高校精神與辦學理念中融入二、在優化學風教風校風中融入三、在強化思想政治教育工作中融入四、在弘揚中華優秀傳統文化中融入第二節融入高校制度文化一、在發揮制度文化作用中融入二、在推進依法治校中融入三、在實施民主治校中融入四、在建立和完善現代大學制度中融入第三節融入高校行為文化一、在開展學術活動中融入二、在規范師生日常行為中融入三、在豐富校園文化活動中融入四、在開展不同形式的社會實踐活動中融入第四節融入高校物質文化一、在校內外物質環境建設中融入二、在打造校園文化景觀中融入三、在完善學校宣傳文化設施中融入第五節融入高校網絡文化一、在加強網絡文化平臺建設中融入二、在豐富網絡文化內容建設中融入三、在完善網絡引導管理監控機制中融入
第六章社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的保障**節制度保障一、領導決策管理制度二、教學科研管理制度三、干部人事管理制度四、學生教育管理制度第二節組織保障一、有效的“宏觀”組織保障二、有力的“中觀”組織保障三、有用的“微觀”組織保障第三節隊伍保障一、打造一支有力的黨政領導干部隊伍二、錘煉一支過硬的輔導員隊伍三、建設一支可靠的思想政治理論課教師隊伍四、培養一支敬業的專業課教師隊伍五、塑造一支專業的后勤服務隊伍第四節物質保障一、充足的資金投入二、豐富的圖書設備三、必要的場地場所四、全面的網絡覆蓋第五節考核保障一、清晰明確考核的原則二、科學制定考核的內容三、規范操作考核的實施四、有效利用考核的結果
參考文獻
附錄
后記
展開全部
社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設研究 作者簡介
宋 偉 男，漢族，中共黨員，1979年6月出生于山東高密。現于山東理工大學任國防教育學院團總支書記、學生管理科科長，副教授。2016年12月獲鄭州大學輔導員系列思想政治教育專業博士學位。在《理論學刊》《教育評論》《學校黨建與思想教育》等中文核心期刊發表學術論文二十余篇；主持、參與多項省部級課題；曾獲山東省社科論壇優秀論文三等獎、全國高校學生工作優秀學術成果二等獎、山東省高校思想政治教育優秀成果一等獎等科研獎勵。2014年11月獲得山東省2014年度“十佳輔導員”榮譽稱號，2015年6月獲得全國“大學生輔導員年度人物”入圍獎。
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