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培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的人 版權信息
- ISBN：9787504764737
- 條形碼：9787504764737 ; 978-7-5047-6473-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的人 本書特色
當孩子出現問題時，父母如果用孩子的心理去理解孩子的問題，去寬容地對待他們、守護他們，那么孩子的問題就不是問題，或者即便真是問題也會因為父母的寬容和理解，化大問題為小問題。反之，如果父母把孩子一點點小問題無限放大，即使原本沒有問題的孩子也成了“問題孩子”。
培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的人 內容簡介
每個父母都望子成龍、望女成鳳，都希望自己的孩子將來能做一個對社會有用的人。孩子是每個家庭的希望和未來。有人形容，孩子就像陶土，而托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上。”這便是育人先育己，每位家長都應牢牢記住這一點，這對完善孩子的人格起到至關重要的作用。 本書告訴您如何做孩子的榜樣，把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀卓越的人。
培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的人 目錄
目錄 contents **章 認清自己才能教育孩子// 1
孩子的問題一定是父母的問題// 2
父母認為孩子有問題，孩子才有問題// 4
孩子變了，父母也要變// 6
社會在發(fā)展，家長思維要升級// 9
天才教育還是愚昧教育// 11
做人、做事重要還是成績重要// 14
父母的影響力，孩子的好榜樣// 17
孩子從小不教育，大了難教育// 21
父母愛孩子還是更愛自己// 23
無條件的愛是滋養(yǎng)，有條件的愛是傷害// 27
踐行“飯碗教育”還是“夢想教育”// 29
第二章 影響父母成長的三大死穴// 33
總想讓孩子聽話——逼孩子失去自我// 34
用興趣班當枷鎖——抹殺孩子天賦// 37
生了不養(yǎng)或隔代撫養(yǎng)——父母失職// 42 第三章 把握時機為孩子提供關鍵教育// 47 3 歲時的三大關鍵需求 // 48 3~7 歲過渡時期三大關鍵需求 // 57 6~12 歲時機的三大關鍵需求 // 72 12~18 歲時期的三大關鍵需求 // 86
第四章 男孩女孩不同的培養(yǎng)方向// 93 如何對待孩子的性別差異 // 94 培養(yǎng)男孩的三大核心方向 // 105 培養(yǎng)女孩的三大核心方向 // 119
第五章 好孩子，來自良好的家風// 133 明確家庭的核心文化 // 134 父親是家庭三大支柱 // 141 母親帶給家庭的三大力量 // 149
第六章 好父母，營造傳承的家道// 157 家道的傳承靠教育 // 158 把握教育時機，培養(yǎng)人性 // 160 把握教育方向，培養(yǎng)人道 // 165 把握教育環(huán)境，培養(yǎng)人格 // 169 家人要成為孩子崇拜的偶像 // 173 給孩子心田種下感恩的種子 // 176 讓孩子明白生命的價值和意義 // 180
孩子的問題一定是父母的問題// 2
父母認為孩子有問題，孩子才有問題// 4
孩子變了，父母也要變// 6
社會在發(fā)展，家長思維要升級// 9
天才教育還是愚昧教育// 11
做人、做事重要還是成績重要// 14
父母的影響力，孩子的好榜樣// 17
孩子從小不教育，大了難教育// 21
父母愛孩子還是更愛自己// 23
無條件的愛是滋養(yǎng)，有條件的愛是傷害// 27
踐行“飯碗教育”還是“夢想教育”// 29
第二章 影響父母成長的三大死穴// 33
總想讓孩子聽話——逼孩子失去自我// 34
用興趣班當枷鎖——抹殺孩子天賦// 37
生了不養(yǎng)或隔代撫養(yǎng)——父母失職// 42 第三章 把握時機為孩子提供關鍵教育// 47 3 歲時的三大關鍵需求 // 48 3~7 歲過渡時期三大關鍵需求 // 57 6~12 歲時機的三大關鍵需求 // 72 12~18 歲時期的三大關鍵需求 // 86
第四章 男孩女孩不同的培養(yǎng)方向// 93 如何對待孩子的性別差異 // 94 培養(yǎng)男孩的三大核心方向 // 105 培養(yǎng)女孩的三大核心方向 // 119
第五章 好孩子，來自良好的家風// 133 明確家庭的核心文化 // 134 父親是家庭三大支柱 // 141 母親帶給家庭的三大力量 // 149
第六章 好父母，營造傳承的家道// 157 家道的傳承靠教育 // 158 把握教育時機，培養(yǎng)人性 // 160 把握教育方向，培養(yǎng)人道 // 165 把握教育環(huán)境，培養(yǎng)人格 // 169 家人要成為孩子崇拜的偶像 // 173 給孩子心田種下感恩的種子 // 176 讓孩子明白生命的價值和意義 // 180
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培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的人 作者簡介
陳武民
● 中國夢想教育導入第一人● 中國著名家庭教育專家 ● 國家教育部十三五重點課題《夢想 教育》課題組組長 ● 博家學友總會榮譽會長● 博家教育集團創(chuàng)始人、首席導師 ●“夢想教育思維導入體系”創(chuàng)立者 ● 深圳青少年夢想研究院院長● 廣東家課網絡教育科技公司董事長
他最先研發(fā)、提倡將夢想教育推廣到現代家庭教育實踐中，他創(chuàng)造的“夢想教育思維導入體系”是家庭教育行業(yè)當中目前唯一獲得國家專利的教育體系，陳武民老師用他的“夢想教育思想”影響著中國的無數家庭，助推孩子夢、助推家庭夢、助推中國夢。2016年，他創(chuàng)造了多項家庭教育行業(yè)紀錄，舉辦了近200場“華夏教育智慧”純公益性質講座，影響線下近5萬名家長接受教育新觀念。獲得了家長、教育機構校長、行業(yè)認可及多地政府部門與媒體的高度認同。被聘為2017年度CCTV品牌影響力欄目傳播大使并擔任國家教育部“十三五”重點課題“夢想教育”課題組組長。
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