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基于“學(xué)習(xí)維度論”的幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略 版權(quán)信息
- ISBN：9787569002379
- 條形碼：9787569002379 ; 978-7-5690-0237-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于“學(xué)習(xí)維度論”的幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略 內(nèi)容簡介
本書以“學(xué)習(xí)維度論”的五個維度建立了相應(yīng)的職后培訓(xùn)制度、模式、策略和評價體系, 以問題為聚焦點(diǎn)、以教研為基礎(chǔ)、以活動為載體, 以幼兒發(fā)展為落腳點(diǎn), 靈活地運(yùn)用了學(xué)習(xí)維度論和馬斯洛的需求原理, 讓教師在互動學(xué)習(xí)中主動感受、樹立研究的意識, 在交流研討中不斷積累、提升, 采取多樣化的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容, 在研究思想、情感等方面有了明顯的改變, 在教學(xué)實(shí)踐過程中有了研究問題的習(xí)慣, 在研討活動中有了思考的意識和能力。
基于“學(xué)習(xí)維度論”的幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略 目錄
導(dǎo)言
**章 學(xué)習(xí)維度論：幼兒教師專業(yè)發(fā)展的理論新視角
**節(jié) 學(xué)習(xí)維度論釋義
第二節(jié) 已有研究基礎(chǔ)
第三節(jié) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)維度論
第二章 一致性：園本研修的方法論
**節(jié) 教育政策與幼兒教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 目標(biāo)與路徑
第三節(jié) 規(guī)劃與成效
第三章 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：提振教師精神的園本策略
**節(jié) 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為教師成長導(dǎo)航
第二節(jié) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制訂與實(shí)施
第三節(jié) 五種同本規(guī)劃模式舉例
第四章 異步分層：因材施教的園本策略
**節(jié) 異步分層內(nèi)涵解讀
第二節(jié) 異步分層培訓(xùn)
第二節(jié) 園本異步分層實(shí)踐
第五章 多元化研修：文化自覺的園本策略
**節(jié) 教師研修多元化選擇
第二節(jié) 基于內(nèi)容的研修舉隅
第三節(jié) 基于組織方式的研修舉隅
第六章 成長科研：從“外促”走向“內(nèi)生”的園本策略
**節(jié) 概念解讀
第二節(jié) 教師成長科研機(jī)制建設(shè)
第三節(jié) 園本操作述描
第七章 教育寫作：“解放教師”的園本策略
**節(jié) 教育寫作引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教育寫作類型概覽
第三節(jié) 教育寫作案例分享
后記
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