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讓課堂充滿幸福-高中古詩文美育策略研究 版權信息
- ISBN：9787564354183
- 條形碼：9787564354183 ; 978-7-5643-5418-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓課堂充滿幸福-高中古詩文美育策略研究 本書特色
本著作以現行人教版普通高中課程標準實驗語文教科書（必修）為藍本進行古詩文美育策略研究。作者探索出古詩文教學美育實施策略為：挖掘美育因素，形成資源；呈現美育因素，入情入境；回味鑒別感悟，和諧共生；引導篩優演繹，人人出彩。*終實現個體發揮，各美其美；師生合作，美美共生；師生創造，人生幸福。
讓課堂充滿幸福-高中古詩文美育策略研究 內容簡介
陳默著的《讓課堂充滿幸福--高中古詩文美育策略研究》以現行人教版普通高中課程標準實驗語文教科書（必修）為藍本進行古詩文美育策略研究。作者探索出古詩文教學美育實施策略為：挖掘美育因素，形成資源；呈現美育因素，入情入境；回味鑒別感悟，和諧共生；引導篩優演繹，人人出彩。*終實現個體發揮，各美其美；師生合作，美美共生；師生創造，人生幸福。
讓課堂充滿幸福-高中古詩文美育策略研究 目錄
目 錄
認識篇—— 苦教苦學，苦探苦索古詩文教學中的美育缺失—— 苦不清晰 /2古詩文教學美育實施困難—— 苦無抓手 /6素養及美語是美育實施基礎—— 苦中覺醒 /10實驗教科書更利于美育實施—— 苦中發現 /16美育為學生一生幸福奠基—— 苦中求解 /20操作篇—— 美教美學，美美共生挖掘美—— 挖掘美育因素，形成資源 /26認同美—— 呈現美育因素，入情入境 /29欣賞美—— 回味鑒別感悟，和諧共生 /32創造美—— 引導篩優演繹，人人出彩 /38成果篇—— 美教美學，美麗人生教師美麗 堅持研究—— 認知規律，持續進步 /50師生課堂PK賽—— 開展實踐，激情四射 /60檢驗路徑—— 依據規律，拓展實踐 /76學生美麗 原創古體詞作—— 自由創作，與師對話 /80篩留班級博文—— 巧借平臺，悄然綻放 /89改編演課本劇—— 演繹經典，美麗升華 /95師生幸福 學生的審美能力得到提升 /117學生的三種品質逐步形成 /120建成幸福的古詩文教學課堂 /123研究的幸福在同仁中傳唱 /124專家和同行評價 /125讓幸福把教學滋養（后記） /127致 謝 /129參考文獻 /131
認識篇—— 苦教苦學，苦探苦索古詩文教學中的美育缺失—— 苦不清晰 /2古詩文教學美育實施困難—— 苦無抓手 /6素養及美語是美育實施基礎—— 苦中覺醒 /10實驗教科書更利于美育實施—— 苦中發現 /16美育為學生一生幸福奠基—— 苦中求解 /20操作篇—— 美教美學，美美共生挖掘美—— 挖掘美育因素，形成資源 /26認同美—— 呈現美育因素，入情入境 /29欣賞美—— 回味鑒別感悟，和諧共生 /32創造美—— 引導篩優演繹，人人出彩 /38成果篇—— 美教美學，美麗人生教師美麗 堅持研究—— 認知規律，持續進步 /50師生課堂PK賽—— 開展實踐，激情四射 /60檢驗路徑—— 依據規律，拓展實踐 /76學生美麗 原創古體詞作—— 自由創作，與師對話 /80篩留班級博文—— 巧借平臺，悄然綻放 /89改編演課本劇—— 演繹經典，美麗升華 /95師生幸福 學生的審美能力得到提升 /117學生的三種品質逐步形成 /120建成幸福的古詩文教學課堂 /123研究的幸福在同仁中傳唱 /124專家和同行評價 /125讓幸福把教學滋養（后記） /127致 謝 /129參考文獻 /131
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