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上卷.縱談.答問-語文教學歸歟錄 版權信息
- ISBN：9787533476762
- 條形碼：9787533476762 ; 978-7-5334-7676-2
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
上卷.縱談.答問-語文教學歸歟錄 本書特色
《語文教學歸歟錄》是中學語文教育名師陳日亮老師的個人隨筆雜感與教學通信合集。分上卷《縱談·答問》、下卷《快簡·零札》。此書為上卷。 該卷主要展示作者的語文教育思想理念，可謂其代表作《我即語文》之續作。主要內容包括：1．十年來對語文教學現狀的觀察和思考，針對語文教學存在的普遍現象和具體問題進行考察與診斷，提出改革的建議。2．對語文教師教學成果的評價。如對當代名師錢夢龍教學經驗的研究梳理等。3．就作者個人發展道路與教學主張所做的全面回顧、闡述與總結。4．回答教育媒體和個人的不同角度的采訪，反映作者獨立思考和親履親踐的切身經驗。 該書為作者近年個人教學、演講論文結集，展示了一位名師對語文教學多方面的深入思考和卓有成效的研究。全書語言雅潔通暢，質量上乘，對語文教師、語文教學有極大的助益。
上卷.縱談.答問-語文教學歸歟錄 內容簡介
著名特級教師陳日亮的“我即語文”史， 多方面展現其“回歸本然”的語文教學觀。
上卷.縱談.答問-語文教學歸歟錄 目錄
守正融新踏實前行我和“我即語文”愿學三秋樹不開二月花重返錢夢龍“野生”的力量緣始北戴河書寫助我前行說“求實”回望與尋思回歸本然的語文課堂回到態度與習慣答桑哲問答吳煒曼問答《東南快報》記者問答石修銀問語文課堂要轉變為“買方市場”學生主體是靠“教”引領出來的語文閱讀教學的“教”與“不教”仿佛若有光她的書沒有空頭講章一個切中痼疾的語文教學主張追溯到知識和思想的源頭實話實說的“王氏策略”從“寫真實”開始說理議論常見的三種思維類型平面滑行：為何那么難以改變
瑣談“我在課堂講魯迅”針刺的功效懷念一株老樹
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上卷.縱談.答問-語文教學歸歟錄 作者簡介
陳日亮，中學語文高級教師，特級教師。1960年于福建師范大學中文系畢業后，即在福州第一中學執教至今，曾任副校長。長期致力于語文教學研究與改革，被中國教育學會中學語文教學專業委員會授予“終身成就獎”。曾榮獲全國優秀教師和福建省杰出人民教師稱號。享受國務院政府津貼。連續當選第六、七、八、九屆全國人大代表，是我國《教師法》的領銜提案人。現任全國中語會學術委員會副主任，福建省語文學會顧問。撰有《我即語文》《如是我讀：語文教學文本解讀個案》《救忘錄》等。
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