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昆蟲記-彩繪版 版權信息
- ISBN：9787115449450
- 條形碼：9787115449450 ; 978-7-115-44945-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
昆蟲記-彩繪版 本書特色
《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾以無比的熱情、追求真理的精神，傾其一生心血寫成的科學著作。在他的筆下，昆蟲世界是如此千奇百怪、生機盎然，小小的昆蟲恪守著自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、螢火蟲、蟋蟀等，無一不被作家賦予了人的思想和情感；作為生靈，它們與人類有著縷縷共通之處，讓你不得不為此吃驚、神往……
昆蟲記-彩繪版 內容簡介
本套叢書在編寫時深入研究了多個案例，針對小學生的閱讀特點、難點，通過合理編排設置，一步一步激發學生的閱讀興趣，引導完成整本書的自主閱讀。
1.精美前插頁
別具匠心的前插頁設置，趣味性十足，讓學生在翻開書的di一眼就產生興趣。
2.超多彩繪圖
根據作品情節精心繪制生動彩繪圖，各類場景力求高度還原，精美圖片豐富學生的想象，擺脫純文字閱讀的枯燥感。
3.作者故事
是什么樣的人寫下了這樣偉大的作品？通過作者故事，學生對作品的理解更加完整。
4.名家導學1-2-1（1個閱讀要點、2個知識要點和1個成長要點）
獨特的導學提示讓學生了解名著應該讀什么，并在閱讀的過程中獲得真切感悟。
5.章節導讀
生動概括出每一章的主要情節，助推閱讀情緒，且方便索引和回顧情節。
6.“勤學”“好問”“多思”注釋，讓學生多學、多思、多悟，主動獲取，樂于閱讀
勤學——對書中知識點進行解析、拓展，作品中的科學知識一看就懂。
好問——古語云：“學起于思，思源于疑。”疑問是思維的起點。通過“好問”設置引導學生發問和思考。
多思——深挖作品情節，滲透簡單雋永的生活哲理，讀中傳情。
7.我的觀察日記
讀完整本書，學生能帶著對作品的理解觀察身邊事物，寫下屬于自己的觀察日記。目光所及，心中所想，筆尖流露。
8.讀后感
讀完整本書，一篇讀后感，既是對書中內容的梳理和總結，亦使感悟升華、余味盎然。本套叢書在編寫時深入研究了多個案例，針對小學生的閱讀特點、難點，通過合理編排設置，一步一步激發學生的閱讀興趣，引導完成整本書的自主閱讀。
1.精美前插頁
別具匠心的前插頁設置，趣味性十足，讓學生在翻開書的di一眼就產生興趣。
2.超多彩繪圖
根據作品情節精心繪制生動彩繪圖，各類場景力求高度還原，精美圖片豐富學生的想象，擺脫純文字閱讀的枯燥感。
3.作者故事
是什么樣的人寫下了這樣偉大的作品？通過作者故事，學生對作品的理解更加完整。
4.名家導學1-2-1（1個閱讀要點、2個知識要點和1個成長要點）
獨特的導學提示讓學生了解名著應該讀什么，并在閱讀的過程中獲得真切感悟。
5.章節導讀
生動概括出每一章的主要情節，助推閱讀情緒，且方便索引和回顧情節。
6.“勤學”“好問”“多思”注釋，讓學生多學、多思、多悟，主動獲取，樂于閱讀
勤學——對書中知識點進行解析、拓展，作品中的科學知識一看就懂。
好問——古語云：“學起于思，思源于疑。”疑問是思維的起點。通過“好問”設置引導學生發問和思考。
多思——深挖作品情節，滲透簡單雋永的生活哲理，讀中傳情。
7.我的觀察日記
讀完整本書，學生能帶著對作品的理解觀察身邊事物，寫下屬于自己的觀察日記。目光所及，心中所想，筆尖流露。
8.讀后感
讀完整本書，一篇讀后感，既是對書中內容的梳理和總結，亦使感悟升華、余味盎然。
本套叢書，以更加合理的閱讀動線，不斷激發學生的閱讀興趣，在完成整本書自主閱讀的同時，幫助學生更好更深入地領會文字的含義，并收獲文字以外的驚喜。
昆蟲記-彩繪版 目錄
荒石園
神秘的池塘
蜜蜂、貓和紅螞蟻的尋家之旅
松毛蟲
螢火蟲
被管蟲
嬌小的赤條蜂
螳 螂
兩種神奇的蚱蜢
西班牙蜣螂
南美潘帕斯草原的食糞蟲
黃 蜂
蟋 蟀
寄生蟲
蝗 蟲
迷宮蛛
燕子與麻雀
昆蟲與蘑菇
金步甲的婚俗
開隧道的礦蜂
蜘蛛的網
蜘蛛的幾何學
蜘蛛的電報線
蝎子的免疫力
讀后感
我的觀察日記
展開全部
昆蟲記-彩繪版 作者簡介
亨利 法布爾，法國博物學家、昆蟲學家、科普作家，被雨果譽為“昆蟲世界的荷馬” “昆蟲界的維吉爾”。他是第一位在自然環境中研究昆蟲的科學家，在長期觀察記錄昆蟲的本能和習性后，完成了《昆蟲記》這部著作。 邵靈俠，副教授，1966年5月出生于浙江省。1987年畢業于杭州大學（現浙江大學）外語系德語專業，2000年獲得浙江大學歷史系世界史、國別史專業碩士，曾赴德國進修。主要譯著有：《單親家庭又怎樣？》《水療法》《兒童的背部運動》、《太空怪物》《背包里的怪物》《一顆破碎的心》《毒藥博士的恐怖計劃》《太空陵墓》《年輕十歲的秘密》《世界文化遺產概覽》《敏豪森奇游記》《黑色星期三的紅色警報》《世界上最惡毒的三條咒語》《海蒂》和《數碼攝影題材完全指南》等。
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