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我的足球我的班-我是中國的孩子 版權(quán)信息
- ISBN：9787556055715
- 條形碼：9787556055715 ; 978-7-5560-5571-5
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我的足球我的班-我是中國的孩子 本書特色
也許在離你并不遙遠(yuǎn)的地方，有著這樣的孩子們——他們身上帶著民族的印記，擔(dān)負(fù)了和你并不相同的民族傳統(tǒng)、歷史和文化，或許奇異獨特，或許匪夷所思，或許似曾相識，又或者，那份古樸和自然讓人不由得心馳神往。不同的地域環(huán)境和人文環(huán)境孕育了一個個鮮活的生命個體，他們既是他們自己，也是這個時代、這個民族所有同齡孩子的縮影。在信息爆炸、工業(yè)化逐漸發(fā)展的社會中逐漸成長，脫去了民族傳統(tǒng)服飾，走出家鄉(xiāng)，來到人群中，用他們自己的眼睛認(rèn)識這個世界，感受著現(xiàn)代文明的無聲熏陶。 大型民族題材兒童紀(jì)錄片《我是中國的孩子》同名圖書，本著“讓孩子了解文化的多樣性”的目的，以紀(jì)錄片為素材進行改寫，一改專業(yè)化、學(xué)術(shù)化的民族類圖書創(chuàng)作風(fēng)格，轉(zhuǎn)而以生動有趣的故事為主，在小主角的個人經(jīng)歷、生活背景中穿插介紹其民族的文化傳承。 在這套圖書中，既有孩子們放學(xué)后的游戲，又有有趣的風(fēng)俗節(jié)慶，既有孩子們成長的煩惱，又有他們對遠(yuǎn)方的向往、對理想的憧憬。圍繞 “民族”與“兒童”兩個關(guān)鍵詞，由個像到群像，由細(xì)節(jié)觀察到宏觀思考，由生態(tài)到人文，由歷史到未來，記錄了各民族獨有的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、禮儀服飾、傳統(tǒng)文化…… 這些孩子既是他們自己，也是這個時代、這個民族所有同齡孩子的縮影。我們能從他們身上發(fā)現(xiàn)民族，因為他們是民族群體中的個體；我們能從他們身上發(fā)現(xiàn)世界，因為他們本身就是這世界的成員。讓其他的孩子或大人，能夠好奇地看一眼這些有著民族印記的孩子們今天的生活，了解共同生活的他們，有多精彩！
我的足球我的班-我是中國的孩子 內(nèi)容簡介
1、在大樓大廈向郊區(qū)延伸的時候，長三角、珠三角這樣的發(fā)展速度已經(jīng)出現(xiàn)中國每一寸大地的時候，還有多少真正的，傳統(tǒng)的引以為傲的存在？《我是中國孩子》紀(jì)錄片也好，圖書也好，便是想給這個問題一個答案。因此，用鏡頭語言、用文字，將這些孩子們的故事，中國人的故事，我們民族的故事，這些呈現(xiàn)給世界的共同的遺產(chǎn)永遠(yuǎn)的留下來便是目標(biāo)；蛟S多年之后，這些遺產(chǎn)消失，再回過頭看這部片子，唱唱這首《我是中國孩子》，再看看《我是中國孩子》這本書，那一刻，也許我們會覺得幸運。 2、不同的地域環(huán)境和人文環(huán)境孕育了一個個鮮活的生命個體，他們既是他們自己，也是這個時代、這個民族所有同齡孩子的縮影。在信息爆炸、工業(yè)化逐漸發(fā)展的社會中逐漸成長，脫去了民族傳統(tǒng)服飾，走出家鄉(xiāng)，來到人群中，用他們自己的眼睛認(rèn)識這個世界，感受著現(xiàn)代文明的無聲熏陶。孩童稚語，天真熱情，尚未讀懂離家的父母背負(fù)著何物，而寂然消逝了的某種語言、舊習(xí)又意味著什么。對他們來說，憂愁和煩惱都很小，也很容易忘記。當(dāng)鏡頭對準(zhǔn)這群孩子，他們身上有來自于民族歷史的印記，也有現(xiàn)世每一天的雕刻，而他們，也將承載這些歷史符號，走向共同的未來。 3、4個寒暑、11個省、5個自治區(qū)、上百個村寨，行程超過30萬公里；70多位作者、20余名專家、12個月細(xì)致打磨。千里行程，裝不下一路尋來的種種感動；筆下萬言，道不盡悄然蛻變的現(xiàn)代生活。孩子的眼里，看得見*單純的世界，也有無窮的疑問。這些問題，都有待我們和孩子們一起去探索答案。這些孩子是特別的，他們身上有每個民族的印記；但他們又是平凡的，因為他們就是他們自己。多樣的身份，多元的文化交匯，他們正在其中，逐漸長大。 4、兒童是民族文化的繼承者和文化基因的承載體，是民族與世界共同的未來，我們從兒童的身上，發(fā)現(xiàn)民族，他們是民族群體中嶄新的力量；發(fā)現(xiàn)世界，因他們本身就是這世界重要的一員。《我是中國的孩子》從人文價值和社會角度來說具有真正發(fā)現(xiàn)兒童、尊重兒童的里程碑式的意義。 5、如何讓孩子理解文化的多樣性？一本本厚厚的學(xué)術(shù)專著顯然太遙不可及，嚴(yán)肅板正的講授只會讓孩子們望而生畏。其實文化原本來自于生活，來自衣食住行的每一個細(xì)節(jié)，不同的人創(chuàng)造不同的文化，多樣性由此而來。同齡人的親身經(jīng)歷、喜怒哀樂*能讓孩子感同身受，明白和尊重“不同”、“差異”，拓展眼界，增廣見聞，領(lǐng)悟世界。
我的足球我的班-我是中國的孩子 目錄
足球小將校園生活板報評比糖果風(fēng)波校文化周探望奶奶白沙壁畫球場爭霸載譽歸來
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我的足球我的班-我是中國的孩子 相關(guān)資料
著眼兒童，關(guān)注民族，行程數(shù)千里，筆下幾萬言。 ——著名作家 阿來 人類社會文化多樣性是一個不容忽視的現(xiàn)實，文化多樣性和自然環(huán)境的多樣性一樣重要！段沂侵袊⒆印讽椖浚尯⒆釉诜浅Ｐ〉臅r候了解我們?nèi)祟愇幕亩鄻有裕覀儑业拿褡逦幕亩鄻有，我覺得把它推到什么樣的高度，都不為過。 ——中央民族大學(xué)教授、教育人類學(xué)專家 滕星 中國的五十六個民族是祖國大花園里的五十六朵鮮花。《我是中國的孩子》系列圖書精選五十六朵“花蕾”日常生活的方方面面，講述民族文化多樣性的中國故事。 ——中央民族大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 巫達 拍攝《我是中國的孩子》走過了很多地方，我遇到過很多不同個性、不同民族的孩子。在孩子們身上，我總能看見飛鳥一般自由的想象力，純白的天然的性情，這是大部分孩子的共性。還有那些隱約不一樣的，在不同民族文化之中浸染而成的特別之處。 這就是我們每一部片子想要呈現(xiàn)的核心——民族文化的多樣性。有孩子，也有民族，普通人的日子，也有時代發(fā)展的節(jié)奏。不同的地域，不同的文化，孩子們各自展示出了獨特的風(fēng)采。 ——《我是中國的孩子》紀(jì)錄片導(dǎo)演余孟庭 這套書提供了多民族的、豐富的生活故事，多樣性就提供了選擇的機會，激發(fā)了無限的可能。小讀者能夠讀他人的故事，想自己的人生，就會有不同的人生選擇？梢哉f，這套書可以影響到孩子的一生。 將文化的內(nèi)容穿插滲透在故事的講述中，讓孩子們能夠有所感知和思考，達到啟蒙的效果。小讀者閱讀這套書，能夠?qū)崿F(xiàn)文化的認(rèn)同，尊重文化的多樣性。他們能夠?qū)W會尊重別人，尊重各民族不同的習(xí)俗和信仰。 我是中國的孩子，這個“中國”是可以觸摸和感知的，這個具體的“中國”會生長在小讀者的心靈深處。 ——清華附小CBD校區(qū)校長 李懷源 一百年前，梁啟超先生在《少年中國說》中，飽含深情的發(fā)出“少年強則國強”呼喚，激勵一代又一代中國少年，奮進向上； 一百年后，這部《我是中國的孩子》承接了梁先生的期盼與夢想，用紀(jì)實的手法，鮮活的事例，講述中國孩子自己的故事，讓文化的傳承，歷史的延續(xù)，融化在一山一水、一草一木、一言一語、一舉一動之中…… 走近《我是中國的孩子》，我們會找到自己童年的玩伴和快樂；走進《我是中國的孩子》，我們能與中國的孩子一起成長，感受“前途似海，與國無疆”！ ——江蘇省葉圣陶研究會理事、揚州民進基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究會副會長、高級教師余耀
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