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柳林風(fēng)聲-彩繪注音版 版權(quán)信息
- ISBN：9787536575677
- 條形碼：9787536575677 ; 978-7-5365-7567-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
柳林風(fēng)聲-彩繪注音版 本書(shū)特色
《柳林風(fēng)聲》 英國(guó)知名作家肯尼斯 格雷厄姆的代表作，1908年出版，被譽(yù)為英國(guó)散文體作品的典范。 按角色出場(chǎng)先后順序，分別是身穿人類服裝并且能說(shuō)會(huì)道的鼴鼠、河鼠、狗獾和蛤蟆。它們性格各異，形象鮮明，故事生動(dòng)有趣：膽小怕事又喜歡冒險(xiǎn)的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的河鼠，俠義十足、具有領(lǐng)袖風(fēng)范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時(shí)髦的蛤蟆，還有敦厚老實(shí)的*。文筆典雅，描寫(xiě)細(xì)致，富含哲理，深受孩子們喜愛(ài)。 雖然肯尼思 格雷厄姆的童年充滿煩惱，但他創(chuàng)作出的《柳林風(fēng)聲》的基調(diào)卻是甜美的。或許肯尼思 格雷厄姆發(fā)現(xiàn)，唯有在這些林間動(dòng)物的身上，生命里蟄伏的希望與愛(ài)才能萌芽。柳林間的風(fēng)聲，其實(shí)在每顆心上吹拂。這本書(shū)曾引起當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的注意，他寫(xiě)信告訴作者，他把《柳林風(fēng)聲》一口氣讀了三遍。
柳林風(fēng)聲-彩繪注音版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
有一些孩子之所以拒絕閱讀名著，表現(xiàn)出沒(méi)有興趣、害怕或者討厭，其實(shí)有著很充分的理由。因?yàn)槊鴮?duì)許多小學(xué)生而言，也許真的太難了。低年級(jí)小學(xué)生還會(huì)遇到不少生字。更重要的是，花這么長(zhǎng)時(shí)間讀完了，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文能力好像也沒(méi)有明顯提升……這些問(wèn)題的癥結(jié)在于，小學(xué)生在課余閱讀中欠缺恰當(dāng)?shù)闹敢洼o導(dǎo)。 《·小學(xué)生拓展閱讀》美繪注音叢書(shū) 是專為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生量身打造的課外拓展閱讀系列，所編選的古今中外經(jīng)典名著均為教育部推薦書(shū)目，依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，配合小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃。本系列圖書(shū)的每一章節(jié)均增設(shè)了多個(gè)特色小版塊，讓孩子在享受高品質(zhì)文學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)的同時(shí)，穩(wěn)步提升閱讀能力和寫(xiě)作能力。 ★ 降低閱讀難度，掃除閱讀障礙，提升閱讀信心 將原著進(jìn)行適當(dāng)改編，降低閱讀難度，保留原著精髓；加注音，學(xué)習(xí)新字詞，避免因查字典而中斷閱讀。 ★ 一流的手繪彩色插圖，提升閱讀興趣 每?jī)身?yè)至少配有一幅手繪插圖，緩解閱讀倦怠感，讓故事更加引人入勝。 更為精彩情節(jié)配上了精美的全頁(yè)手繪彩圖，極大增強(qiáng)了故事的感染力。 在原著文字之外，增加了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，附加了新的藝術(shù)價(jià)值。 ★ “閱讀與思考”版塊，提升閱讀理解能力 每一章節(jié)前增設(shè)“閱讀與思考”，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)讀者在閱讀中思考本章節(jié)的關(guān)鍵情節(jié)、重要信息、人物情感和中心思想等。讀者帶著目的性去閱讀每一章節(jié)，學(xué)會(huì)邊閱讀邊思考，真正引導(dǎo)小學(xué)生在閱讀名著中提升閱讀理解能力。 ★ “閱讀心得”版塊，加深人生感悟 每一章節(jié)尾增設(shè)“閱讀心得”，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言深入淺出地分析人物心理或矛盾沖突。引導(dǎo)讀者深入理解，極大增強(qiáng)了持續(xù)閱讀的信心和興趣，，不僅提高了閱讀理解能力，也提高了對(duì)人性和生活的感悟，有助于情商發(fā)展。 ★ “好詞積累”，提升寫(xiě)作能力 每一章節(jié)尾增設(shè)“好詞積累”，列舉三個(gè)本章節(jié)中出現(xiàn)過(guò)的四字成語(yǔ)，引導(dǎo)讀者通過(guò)閱讀上下文，復(fù)習(xí)、理解、記憶和學(xué)會(huì)使用成語(yǔ)，真正在閱讀名著中提升寫(xiě)作能力。 ★ “知識(shí)鏈接”，擴(kuò)充知識(shí)面 每一章節(jié)尾增設(shè)“知識(shí)鏈接”，對(duì)本章節(jié)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵地點(diǎn)、人物、動(dòng)物、植物或物品等進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋，增進(jìn)對(duì)本章內(nèi)容的理解，擴(kuò)充知識(shí)面。每一章節(jié)都有小收獲，讓讀者更有持續(xù)閱讀的動(dòng)力。 《·小學(xué)生拓展閱讀》美繪注音叢書(shū) 旨在配合小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，著力于拓展孩子的閱讀視野，幫助孩子強(qiáng)化閱讀能力，提高寫(xiě)作水平。為想要通過(guò)閱讀名著提升語(yǔ)文水平的小學(xué)生提供適宜的讀本！
柳林風(fēng)聲-彩繪注音版 目錄
**章 河堤第二章 大道第三章 野樹(shù)林第四章 獾先生第五章 可愛(ài)家園第六章 癩蛤蟆先生第七章 黎明前的吹簫者第八章 癩蛤蟆歷險(xiǎn)記第九章 遠(yuǎn)方的誘惑第十章 癩蛤蟆歷險(xiǎn)記（續(xù)）第十一章 癩蛤蟆回歸第十二章 不一樣的癩蛤蟆
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柳林風(fēng)聲-彩繪注音版 作者簡(jiǎn)介
肯尼斯·格雷厄姆（Kenneth Grahame，1859-1932）英國(guó)銀行家，兒童文學(xué)作家。他的童年很不幸，父親是律師，卻有嚴(yán)重的酗酒惡習(xí)，5歲的時(shí)候母親因猩紅熱病逝，隨后喪父，幾兄弟都由親戚收養(yǎng)。外公外婆把他帶到鄉(xiāng)間撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他小時(shí)候流連的田野風(fēng)光，后來(lái)成為《柳林風(fēng)聲》中鼴鼠、水鼠、獾與癩蛤蟆先生結(jié)伴暢游的世界。他喜歡自然和文學(xué)，業(yè)余研究動(dòng)物和寫(xiě)作。他為六歲的兒子編講故事，兒子聽(tīng)得入了迷，暑假也不肯到外地去過(guò)，他只好答應(yīng)用寫(xiě)信的方式把故事繼續(xù)寫(xiě)給他看，這就是童話《柳林風(fēng)聲》的基礎(chǔ)。
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