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中學生實現成績突破的40個引導方法 版權信息
- ISBN：9787515345192
- 條形碼：9787515345192 ; 978-7-5153-4519-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學生實現成績突破的40個引導方法 本書特色
什么是高效學習？中學生如何高效學習？本書不僅回答了這兩個問題，還提供了一種有效的教學引導方式，幫助學生加深對學科知識的理解和應用技能，更主動地學習，同時也更加自信地進行自我管理。 始建于1834年的英國藍袍學校，學生成績在全英國一直位居前列，經過對該校接連幾屆學生學習方法與成績軌跡的研究，針對直接影響學生成績表現的五大因素，并總結出40個教學引導方法。此后，藍袍學校在全英國排名進一步持續上升，2016年更是獲得英國教育標準辦公室的五星評級，并兩次獲得“杰出”資質評價。 讓藍袍學校獲得巨大教學成功的40個方法，在本書中分為如下五個方面介紹，并且每一個方法都有使用范例： 愿景勾勒——帶領學生明確目標，找到自主學習的持續動力。 努力程度——量化努力水平，逐漸幫助學生增加自主學習時間。 體系化管理——運用時間管理和個人管理工具，提高學習效率。 練習方式——引導學生找到適合自己的練習模式，擺脫題海戰術。 學習心態——培養學生建立積極心態，獲取能量，告別焦慮和恐慌。 《中國學生發展核心素養》、中高考改革方案相繼推出，強調學生學會學習、自主學習、正確認識自身優勢。本書所包含的40個方法實用、接地氣、有效果，能夠幫助學生和教師快速適應新變化，迎接教育改革帶來的新挑戰。
中學生實現成績突破的40個引導方法 內容簡介
這本書對于學生、教師和家長，都是一份寶貴的資源。中高考改革的背景下，學生能否為自己勾勒出清晰的愿景、是否付出了實在的努力、能否高效進行時間與個人管理、是否學會有針對性地練習、是否擁有積極的學習心態，都能夠直接影響到個人的學習表現與未來發展。 本書提供的40個引導方法，可以成為教師引領學生實現成績突破的實戰指南，更是一部規劃好的學年度成長型思維培訓手冊。 本書詳細解讀了40個系統而實用的方法，從源頭著手，幫助學生找到加深理解學科知識與掌握技能的方法，更加主動地學習，并且更自信地進行自我管理。每章后附有實際教學活動中的使用范例，方便教師隨時參考使用。 ★ 40個實用、接地氣、有效果的引導方法，能夠幫助學生和教師快速適應新變化，迎接教育改革帶來的新挑戰。 ★ 英國五星杰出評級的藍袍學校成長型思維教學精華 ★ 揭秘學生成績取得飛躍進步的原因與方法，培養會學習的尖子生思維。 ★ 配合中高考改革新方案，依托學生核心素養框架，順應學科自主選擇新模式。
中學生實現成績突破的40個引導方法 目錄
引言 決定學生成績的五個關鍵因素
**章 勾勒愿景
• 什么是愿景
• 夢想與目標
• 強迫還是鼓勵
• 強調采取行動
• 愿景勾勒活動概述
愿景勾勒活動示例：
1. 20個自查問題 2. 實現夢想
3. 21歲生日愿景 4. 設置愿景提示板
5. 描繪完美的一天6. 設定SMART目標
7. 心理對照 8. 模擬思維
第二章 投入努力
• 什么是努力
• 如何衡量努力程度
• 了解學生對歸屬感的需求
• 跳出舒適區
• 努力付出活動概述
努力付出活動示例：
9. 1~10 評分訓練法 10.工作周對比訓練法
11. 培養習慣的3R原則12. 認清學習障礙
13. 青蛙和欄桿 14. 10分鐘原則
15. 內心的積極暗示 16.“ 如果……那么”思維模式的魔力
第三章 個人體系化管理
• 什么是體系化管理
• 項目管理
• 收集和掌握信息
• 冷靜反思
• 體系化管理活動概述
體系化管理活動示例：
17. 能量線設計18. 早餐俱樂部
19. 循序漸進（每周回顧）20.
2-4-8循序漸進原則
21. STQR 22. 項目進度表
23. 艾森豪威爾矩陣 24. 牽頭多米諾連鎖效應
第四章 完美練習
• 何為練習
• 掌握技能
• 促使練習條件多樣化
• 創建示例豐富的學習環境
• 完美練習活動概述
完美練習活動示例：
25. 用于復習的問卷 26. 了解所需技能
27. 圖形組織工具 28. 萊特納盒
29. 兩步慢一步快 30. 正確—錯誤—正確
31. 從錯誤中學習 32. 機械性vs靈活性練習
第五章 保持良好心態
• 何為心態
• 心態的衡量和改變
• 成長型思維模式
• 樂觀心態
• 心理韌性
• 心態培養活動概述
心態培養活動示例：
33. 力場分析 34. 停止消極的想法
35. 解決內心的過度自我批判36.
一去一回
37. 正向失敗 38. 心理變化曲線
39. 吸血鬼測試40. 昂首挺胸，汲取力量
• 40個引導方法的一學年規劃
第六章 教練式教學輔導
•“ 聊聊”不是輔導
• 如何用教練式教學實現成績突破
• 干預對話：提出有效的問題
• 判斷原因并進行VESPA活動
• 監測、評估和改進
結語 關于高效學習的10個思考
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中學生實現成績突破的40個引導方法 相關資料
馬丁•格里芬，曾任著名的英國藍袍學校副校長，現為思維模式與人格教育機構(Mindset Character Education)的CEO。 史蒂夫•歐克斯,英國藍袍學校畢業年級主任，致力于通過改變學生的學習態度來提高學生成績表現。兩位作者目前已為為英國包括倫敦地區在內的許多學校和學區提供咨詢，并與地方教育部門合作，提高學生學習表現。 英國藍袍學校，始建于1834年，英國教育標準辦公室2016年授予該校五星評級，并兩度授予其“杰出”資質。兩位藍袍學校教師在本書中總結的這40個方法讓該校獲得巨大教學成功，在全英國排名進一步持續上升。 這本書引導教師，將學習的責任交還到學生手里。在當下信息過剩、誘惑不斷的時代，這是一本杰作。它不僅提供了一整套的方法，還以一種樂觀的方式讓你的學生獲得力量，學會反思，更好地管理自己的學習生活。我從這本書里學到了很多，它應當納入所有高中畢業年級的教學任務。 ——杰夫•巴頓，愛德華國王六世學校校長 祝賀歐克斯和格里芬二位，也感謝他們，為我們提供了如此實用、接地氣、有效果的教學資源。 ——約翰•伯恩漢姆，圣瑪麗大學教育領導力教授
中學生實現成績突破的40個引導方法 作者簡介
馬丁•格里芬，曾任著名的英國藍袍學校副校長，現為思維模式與人格教育機構(Mindset Character Education)的CEO。 史蒂夫•歐克斯,英國藍袍學校畢業年級主任，致力于通過改變學生的學習態度來提高學生成績表現。兩位作者目前已為為英國包括倫敦地區在內的許多學校和學區提供咨詢，并與地方教育部門合作，提高學生學習表現。 英國藍袍學校，始建于1834年，英國教育標準辦公室2016年授予該校五星評級，并兩度授予其“杰出”資質。兩位藍袍學校教師在本書中總結的這40個方法讓該校獲得巨大教學成功，在全英國排名進一步持續上升。
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