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中國美術(shù)8000年
中國高師音樂教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787811289961
- 條形碼：9787811289961 ; 978-7-81128-996-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國高師音樂教育 本書特色
本書從宏觀理論的維度深入闡述了高師音樂教育的基礎(chǔ)要素、整體改革與發(fā)展，對構(gòu)建高師音樂教育課程體系、探索高師音樂教學(xué)方法、構(gòu)建高師音樂教育實習(xí)模式提出了實踐路徑。本書在遵循教育學(xué)的普遍規(guī)律的前提下，按照音樂藝術(shù)的特性及其不同于其他學(xué)科的研究方法，揭示了音樂教育的特殊規(guī)律、理論、方法、發(fā)展和形態(tài)等。
中國高師音樂教育 內(nèi)容簡介
本書有對高師音樂教育的基礎(chǔ)要素、整體改革與發(fā)展這種宏觀理論的闡述分析, 也有對構(gòu)建高師音樂教育課程體系、探索高師音樂教學(xué)方法、構(gòu)建高師音樂教育實習(xí)模式的實踐研究。在遵循教育學(xué)的普遍規(guī)律的前提下, 按照音樂藝術(shù)的特性及其不同于其他學(xué)科的研究方法, 去揭示闡明音樂
中國高師音樂教育 目錄
**章 高師音樂教育基礎(chǔ)
**節(jié) 高師音樂教育的界定
第二節(jié) 高師音樂教育的參與者
第二章 高師音樂教育發(fā)展歷程回溯
**節(jié) 高師音樂教育的初創(chuàng)與發(fā)展
第二節(jié) 高師音樂教育的調(diào)整與改革
第三節(jié) 高師音樂教育的提高與新發(fā)展
第三章 高師音樂教育的課程體系結(jié)構(gòu)
**節(jié) 高師音樂教育課程與課程體系的界定
第二節(jié) 高師音樂教育課程體系的現(xiàn)狀與反思
第三節(jié) 高師音樂教育課程體系的調(diào)整
第四章 高師音樂教育的教學(xué)探析
**節(jié) 高師音樂教育的教學(xué)方法
第二節(jié) 高師音樂教育的教學(xué)過程
第五章 高師音樂教師素質(zhì)的提升
**節(jié) 高師音樂教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高師音樂教師素質(zhì)的要求與提升
第六章 高師音樂教育的綜合能力培養(yǎng)
**節(jié) 對綜合能力培養(yǎng)的理解
第二節(jié) 培養(yǎng)高師音樂教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力
第七章 高師音樂教育的實習(xí)
**節(jié) 高師音樂教育實習(xí)的功能及意義
第二節(jié) 高師音樂教育實習(xí)的模式分析
第八章 高師音樂教育改革探索
**節(jié) 基礎(chǔ)教育改革的推動力
第二節(jié) 對高師音樂教育的思考
第九章 高師音樂教師教育與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合
**節(jié) 高師音樂教育技術(shù)
第二節(jié) 現(xiàn)代高師音樂教育技術(shù)與設(shè)備
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)對高師音樂教育的影響
第十章 高師音樂教育發(fā)展的民族化與現(xiàn)代化
**節(jié) 高師音樂教育發(fā)展的民族化
第二節(jié) 高師音樂教育發(fā)展的現(xiàn)代化
參考文獻
**節(jié) 高師音樂教育的界定
第二節(jié) 高師音樂教育的參與者
第二章 高師音樂教育發(fā)展歷程回溯
**節(jié) 高師音樂教育的初創(chuàng)與發(fā)展
第二節(jié) 高師音樂教育的調(diào)整與改革
第三節(jié) 高師音樂教育的提高與新發(fā)展
第三章 高師音樂教育的課程體系結(jié)構(gòu)
**節(jié) 高師音樂教育課程與課程體系的界定
第二節(jié) 高師音樂教育課程體系的現(xiàn)狀與反思
第三節(jié) 高師音樂教育課程體系的調(diào)整
第四章 高師音樂教育的教學(xué)探析
**節(jié) 高師音樂教育的教學(xué)方法
第二節(jié) 高師音樂教育的教學(xué)過程
第五章 高師音樂教師素質(zhì)的提升
**節(jié) 高師音樂教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高師音樂教師素質(zhì)的要求與提升
第六章 高師音樂教育的綜合能力培養(yǎng)
**節(jié) 對綜合能力培養(yǎng)的理解
第二節(jié) 培養(yǎng)高師音樂教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力
第七章 高師音樂教育的實習(xí)
**節(jié) 高師音樂教育實習(xí)的功能及意義
第二節(jié) 高師音樂教育實習(xí)的模式分析
第八章 高師音樂教育改革探索
**節(jié) 基礎(chǔ)教育改革的推動力
第二節(jié) 對高師音樂教育的思考
第九章 高師音樂教師教育與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合
**節(jié) 高師音樂教育技術(shù)
第二節(jié) 現(xiàn)代高師音樂教育技術(shù)與設(shè)備
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)對高師音樂教育的影響
第十章 高師音樂教育發(fā)展的民族化與現(xiàn)代化
**節(jié) 高師音樂教育發(fā)展的民族化
第二節(jié) 高師音樂教育發(fā)展的現(xiàn)代化
參考文獻
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中國高師音樂教育 節(jié)選
《中國高師音樂教育》：
1997年10月，國家教委為了貫徹落實黨的十五大精神，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》和全國師范教育工作會資議的要求，頒發(fā)了《關(guān)于組織實施“高師教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的通知》（以下簡稱《通知》）！锻ㄖ分赋觯骸耙越虒W(xué)改革為核心，全面促進其他各項改革，把高師教育事業(yè)推向21世紀”，“在教學(xué)改革中，教學(xué)內(nèi)容和課程體系是改革重點”，“改革的根本目的是：改革培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代文化、科技發(fā)展的新成果充實和更新教育內(nèi)容，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，提高師范教育專業(yè)化水平，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀社會和教育發(fā)展需要的新型師資”。按照《通知》要求，一些高師音樂系科針對課程體系不能充分體現(xiàn)師范特色、課程結(jié)構(gòu)不盡合理、缺乏靈活性與多樣性、教學(xué)內(nèi)容相對陳舊等弊端，以及專業(yè)適應(yīng)面窄、培養(yǎng)模式單一等方面進行了探索與改革，取得了一定的成績。
……
中國高師音樂教育 作者簡介
殷瑛（1982-），湖南工業(yè)大學(xué)音樂學(xué)院講師，華南師范大學(xué)教科院在讀博士，研究方向：藝術(shù)課程與教學(xué)論。 劉陽瓊（1982-），湖南工業(yè)大學(xué)音樂學(xué)院講師，碩士，研究方向：音樂學(xué)。
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