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國際兒童閱讀研究從書 兒童閱讀的世界(四)學校、家庭與社區的實踐研究
國際兒童閱讀研究從書 兒童閱讀的世界(四)學校、家庭與社區的實踐研究 版權信息
- ISBN：9787303212910
- 條形碼：9787303212910 ; 978-7-303-21291-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
國際兒童閱讀研究從書 兒童閱讀的世界(四)學校、家庭與社區的實踐研究 本書特色
? 中國人應如何學習第二語言？美國人又是如何學中文的？? 課堂以外，家長、社區、圖書館可以做哪些事情？? 到底什么樣的書適合孩子讀？本書立足兒童閱讀教育的三大場景：課堂、家庭、社區，以卓有成效的實踐為例，為閱讀課程設計、圖書分級與家庭閱讀環境創設等實際問題，提供了*參考意義的解答。
國際兒童閱讀研究從書 兒童閱讀的世界(四)學校、家庭與社區的實踐研究 內容簡介
入選國家圖書出版基金的國際兒童閱讀研究叢書；全球權威學者齊聚，中文閱讀*前沿研究的首次集結；從心理機制到生理機制，從教育理論到社會實踐，全面涵蓋早期閱讀的方方面面；中國心理學泰斗 張厚粲 榮譽主編、國際閱讀學會前主席 理查德?安德森 鼎力支持。
國際兒童閱讀研究從書 兒童閱讀的世界(四)學校、家庭與社區的實踐研究 目錄
**部分 閱讀課程的設置第1章 美國學校里的閱讀課——美國閱讀課新課程標準的啟示【美國】雷吳潤瑛、李文玲、楊奇志第2章 拼音游戲課——拼音游戲與漢語兒童拼音技能發展【中國】李虹、李宜遜、德秀齊【芬蘭】海奇?萊汀恩第3章 從閱讀理論到閱讀實踐——閱讀理論在幼兒園實踐中的運用【中國】王麗、葛海虹、成利新第4章 親近母語——小學階段兒童閱讀課程的構建和實驗研究【中國】徐冬梅第二部分 雙語課程的實踐第5章 英語學習在中國——中國英語浸入式教學研究【中國】楊志紅、強海燕第6章 美國小學生的雙語閱讀——教學模式與美國小學生中英文閱讀習得【美國】呂嬋第7章 美國兒童在中文學習中獲得了什么——分享閱讀與第二語言教學【美國】李文玲、雷吳潤瑛、楊奇志第三部分閱讀的選擇第8章 有階梯的閱讀——美國兒童分級閱讀及童書質量評定【美國】王秋穎、陳敏捷第9章 如何選擇合適的讀物？——兒童閱讀與文學作品的選擇【美國】雷吳潤瑛、楊奇志第10章 文學課與早期閱讀——兒童閱讀發展與兒童文學【中國】王泉根、王蕾、陳蕊、李海燕、秦美玉、程曉紅、沈潔
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國際兒童閱讀研究從書 兒童閱讀的世界(四)學校、家庭與社區的實踐研究 作者簡介
張厚粲，北京師范大學心理學院教授，身兼中國心理學會常務理事、國務院參事，曾任國際心理科學聯合會(IUPsyS) 副主席、國際心理學雜志(IJP) 編委、中國心理學會副理事長等重要職務，獲國務院特殊貢獻津貼。張厚粲教授從事心理學教學與科研工作近七十年，為中國心理學學科的建立與發展做出了卓越貢獻，榮獲中國心理學會終身成就獎、第28屆國際心理學大會貢獻獎、國際心理科學聯合會“艱苦卓越成就獎”，是公認的中國心理學奠基者。 李文玲，美國傳騰國際大學教育學院教授、博士生導師。1992年赴美國伊利諾伊大學香檳分校心理系做博士后研究，隨后作為高級研究科學家在美國伊利諾伊大學兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方面的研究。曾擔任中美跨國閱讀比較研究項目（Spencer基金資助）負責人，是美國教育研究學會（AERA）、美國國家兒童教育學會（NAEYC）、美國外語教學委員會（ACTFL）會員。研究方向包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語研究、兒童語言能力測評、閱讀分級、審辯和創造性思維等。 舒華，北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師。《心理學報》副主編，曾擔任中國心理學會常務理事，中國心理學會普通心理學和實驗心理學專業委員會副主任、教育部高等學校理科心理學教學委員會副主任。研究興趣包括：言語知覺加工的腦機制、兒童語言和閱讀發展軌跡及遺傳和環境的影響、以及閱讀障礙的認知神經機制和早期預測指標。?
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