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高老頭 版權信息
- ISBN：9787802562929
- 條形碼：9787802562929 ; 978-7-80256-292-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高老頭 本書特色
《高老頭》是巴爾扎克的代表作品之一。主人公高里奧是一個面粉商，他極為疼愛兩個女兒，并以價值巨萬的陪嫁把她們嫁給了貴族子弟，然而兩個女兒揮金如土，瘋狂榨取父親的錢財。當高老頭一貧如洗時，她們再也不許他登門，*終，高老頭悲慘地死在伏蓋公寓的閣樓上。與此主線交織的是外省青年拉斯蒂涅闖入巴黎上流社會，認清其間種種誘惑與險惡的經歷。
高老頭 內容簡介
《高老頭》是巴爾扎克宏偉巨著《人間喜劇》中一部深具影響力的小說。也是《人間喜劇》的序幕，從這部作品開始，巴爾扎克對《人間喜劇》中的人物和情節做了統一的精心安排，使之成為有機的整體。同時《高老頭》也標志著巴爾扎克現實主義風格的成熟，是他小說創作的高峰期，是其現實主義作品的重要特色。
高老頭 目錄
**章 伏蓋公寓
第二章 兩處訪問
第三章 初見世面
第四章 鬼上當
第五章 兩個女兒
第六章 父親的死
展開全部
高老頭 相關資料
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日制義務教育語文課程標準》
語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提出要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由表達。
——《光明日報》
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日制義務教育語文課程標準》
語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提出要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由表達。
——《光明日報》
新課改后的高考注重回歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和表達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師王小槐
讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳出實用主義的泥沼，需要從孩子開始才行。
——著名作家 肖復興
信息
高老頭 作者簡介
巴爾扎克，法國作家，現代法國小說之父，歐洲批判現實主義文學的奠基人和杰出代表。巴爾扎克出生于法國古城圖爾的一個中產階級家庭，曾進入巴黎一所大學學習法律，畢業后不顧父母反對，堅持從事文學創作。巴爾扎克一生創作了九十多部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》，其中代表作為《歐也妮•葛朗臺》《高老頭》。
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