掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
買過本商品的人還買了
中國革命根據地教育史-下 版權信息
- ISBN：9787567557086
- 條形碼：9787567557086 ; 978-7-5675-5708-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國革命根據地教育史-下 本書特色
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》三卷展示中國革命根據地教育事業演進的全過程，中央根據地和地方根據地教育活動的全景，以及在此期間“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程。就各個歷史時期不同根據地有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等進行專題梳理，形成“根據地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家——毛澤東、瞿秋白、洛甫（張聞天）、徐特立、羅邁（李維漢）、吳玉章、成仿吾——進行系列的研究，填補了國內此塊教育史研究的空白。
中國革命根據地教育史-下 內容簡介
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》探索的旨趣是： 一、展示中國革命根據地教育事業演進的全過程； 二、展示中國革命根據地教育活動的全景； 三、如實地反映中國革命根據地在其存在期間（1927—1949），“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程； 四、就各個歷史時期不同根據地（每個時期少則十余塊，多則近二十余塊）有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等專題，進行比較研究的嘗試，使其形成作為歷史的比較的研究成果的“根據地教育問題史”； 五、不僅全面地歷史地展開對根據地教育的全過程、全方位與教育諸問題的研究，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家進行系列的研究。 六、盡可能分清文獻記載與客觀事實的區別，把這段歷史上重大教育變革、教育舉措與設施的源流理清，即使分不清、理不順，也對問題所在作出交代；盡可能把這段歷史上重大教育事件與有影響的歷史人物的見識，放在所處的歷史環境中分析。
中國革命根據地教育史-下 目錄
第三卷解放區教育
引言 1
**編 西北解放區教育
1. 解放戰爭時期的文化教育政策 7
2. 西北解放區教育概況 13
3. 陜甘寧邊區
[1945年9月—1949年9月] 15
4. 晉綏邊區
[1945年9月—1949年2月] 30
第二編 華北解放區教育第三卷 解放區教育 引言 1 **編 西北解放區教育 1. 解放戰爭時期的文化教育政策 7 2. 西北解放區教育概況 13 3. 陜甘寧邊區 [1945年9月—1949年9月] 15 4. 晉綏邊區 [1945年9月—1949年2月] 30 第二編 華北解放區教育 1. 華北解放區教育概況 37 2. 晉察冀邊區 [1945年9月—1948年5月] 41 3. 晉冀魯豫邊區 [1945年9月—1948年5月] 53 4. 華北解放區 [1948年6月—1949年9月] 67 第三編 東北解放區教育 1. 東北解放區教育概況 81 2. 東北解放區 [1945年9月—1948年7月] 84 3. 東北解放區 [1948年8月—1949年9月] 90 第四編 華東解放區、中原解放區教育 1. 華東解放區教育概況 105 2. 山東解放區 [1945年9月—1948年8月] 108 3. 山東解放區 [1948年9月—1949年9月] 121 4. 蘇皖邊區 [1945年9月—1946年12月] 127 5. 蘇皖邊區 [1947年1月—1949年9月] 140 6. 中原解放區教育概況 154 第五編 各解放區教育問題比較與專題研究 1. 教育行政管理比較 161 2. 學校制度比較 166 3. 小學課程比較 179 4. 中學課程比較 188 5. 教材比較 202 6. 教學組織與方式 210 7. 訓育 221 8. 女子教育 232 9. 師范教育[上] 239 10. 師范教育[下] 246 11. 高等教育 253 12. 教育與生產結合、為生產服務 259 13. 城市教育的恢復與改造 267 14. 教育經費 272 15. 教育事業發展中的大起大落現象及教訓 278 16. "學習化社會"的曙光 292 第四卷 探索革命根據地教育道路的先驅者 引言 299 **編 革命根據地教育發展道路的引領者 1. 洛甫在新民主主義文化教育理論形成中的貢獻 305 2. 毛澤東的教育價值追求 311 第二編 革命根據地的教育活動家 1. 紅色教育部長瞿秋白 323 2. 吳玉章在根據地文化教育事業中的建樹 328 3. 徐特立在根據地教育事業中的建樹 335 4. 羅邁在根據地教育改革中的探求 341 5. 成仿吾在根據地教育事業中的建樹 353 附錄 1. 楊賢江《新教育大綱》在根據地的影響 361 2. 陶行知“生活教育”學說在根據地的影響 367 3. 各根據地教育行政負責人概覽(上)[1937-1945] 374 4. 各根據地教育行政負責人概覽(下)[1945-1949] 377信息
引言 1
**編 西北解放區教育
1. 解放戰爭時期的文化教育政策 7
2. 西北解放區教育概況 13
3. 陜甘寧邊區
[1945年9月—1949年9月] 15
4. 晉綏邊區
[1945年9月—1949年2月] 30
第二編 華北解放區教育第三卷 解放區教育 引言 1 **編 西北解放區教育 1. 解放戰爭時期的文化教育政策 7 2. 西北解放區教育概況 13 3. 陜甘寧邊區 [1945年9月—1949年9月] 15 4. 晉綏邊區 [1945年9月—1949年2月] 30 第二編 華北解放區教育 1. 華北解放區教育概況 37 2. 晉察冀邊區 [1945年9月—1948年5月] 41 3. 晉冀魯豫邊區 [1945年9月—1948年5月] 53 4. 華北解放區 [1948年6月—1949年9月] 67 第三編 東北解放區教育 1. 東北解放區教育概況 81 2. 東北解放區 [1945年9月—1948年7月] 84 3. 東北解放區 [1948年8月—1949年9月] 90 第四編 華東解放區、中原解放區教育 1. 華東解放區教育概況 105 2. 山東解放區 [1945年9月—1948年8月] 108 3. 山東解放區 [1948年9月—1949年9月] 121 4. 蘇皖邊區 [1945年9月—1946年12月] 127 5. 蘇皖邊區 [1947年1月—1949年9月] 140 6. 中原解放區教育概況 154 第五編 各解放區教育問題比較與專題研究 1. 教育行政管理比較 161 2. 學校制度比較 166 3. 小學課程比較 179 4. 中學課程比較 188 5. 教材比較 202 6. 教學組織與方式 210 7. 訓育 221 8. 女子教育 232 9. 師范教育[上] 239 10. 師范教育[下] 246 11. 高等教育 253 12. 教育與生產結合、為生產服務 259 13. 城市教育的恢復與改造 267 14. 教育經費 272 15. 教育事業發展中的大起大落現象及教訓 278 16. "學習化社會"的曙光 292 第四卷 探索革命根據地教育道路的先驅者 引言 299 **編 革命根據地教育發展道路的引領者 1. 洛甫在新民主主義文化教育理論形成中的貢獻 305 2. 毛澤東的教育價值追求 311 第二編 革命根據地的教育活動家 1. 紅色教育部長瞿秋白 323 2. 吳玉章在根據地文化教育事業中的建樹 328 3. 徐特立在根據地教育事業中的建樹 335 4. 羅邁在根據地教育改革中的探求 341 5. 成仿吾在根據地教育事業中的建樹 353 附錄 1. 楊賢江《新教育大綱》在根據地的影響 361 2. 陶行知“生活教育”學說在根據地的影響 367 3. 各根據地教育行政負責人概覽(上)[1937-1945] 374 4. 各根據地教育行政負責人概覽(下)[1945-1949] 377信息
展開全部
中國革命根據地教育史-下 作者簡介
陳桂生，1933年生，江蘇省高郵市人。華東師范大學教育系教授，全國馬克思主義教育思想研究會副理事長，接受政府津貼的專家。主編《馬克思恩格斯論教育》《列寧論教育》《斯大林論教育》，著有《人的全面發展理論與現時代》《教育原理》《馬克思主義教育論著選讀》《現代中國的教育魂——毛澤東與現代中國教育》《徐特立教育思想研究》等，1982—1994年間發表文章148篇，主持“元教育理論”（第三批博士點基金項目）“中小學德育理論與實踐”（國家教育委員會專項基金項目）課題研究。
書友推薦
- >
推拿
- >
李白與唐代文化
- >
姑媽的寶刀
- >
月亮與六便士
- >
經典常談
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
中國歷史的瞬間
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
本類暢銷
