掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
校本課程論視角下的大學(xué)英語課程設(shè)置研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787567012004
- 條形碼：9787567012004 ; 978-7-5670-1200-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
校本課程論視角下的大學(xué)英語課程設(shè)置研究 本書特色
《校本課程論視角下的大學(xué)英語課程設(shè)置研究/外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士文庫》圍繞校本課程這一概念對25所高校的大學(xué)英語課程進行了調(diào)查分析并得到了一些發(fā)現(xiàn)，為我國高校的大學(xué)英語校本課程設(shè)置開發(fā)提供了參考，也為解決我國大學(xué)英語課程較長一個時期以來的課程建設(shè)走向問題提供了一個新視角；同時，豐富了課程研究特別是校本課程和外語課程研究的內(nèi)涵和范圍，充實了外語教育中課程開發(fā)研究的內(nèi)容，對我國其他學(xué)科課程的設(shè)置研究也具有一定的參考意義。
校本課程論視角下的大學(xué)英語課程設(shè)置研究 內(nèi)容簡介
書稿在解讀課程論、校本課程論以及外語課程論的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了大學(xué)英語校本課程的內(nèi)涵，以抽樣調(diào)研的形式呈現(xiàn)了我國大陸境內(nèi)不同層次、不同專業(yè)特色高校大學(xué)英語校本課程的現(xiàn)狀，以問卷調(diào)查和不同形式的訪談等方式獲取數(shù)據(jù)提取和闡釋影響大學(xué)英語校本課程開發(fā)的主要因素，厘清這些因素之間的互動關(guān)系，內(nèi)容涉及校本課程研究綜述、研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集、大學(xué)英語校本課程設(shè)置主要影響因素及其互動機制、啟示與建議等。
校本課程論視角下的大學(xué)英語課程設(shè)置研究 目錄
第1章 緒論
1．1 研究背景
1．2 研究目的和內(nèi)容
1．3 研究意義
1．4 研究結(jié)構(gòu)概述
第2章 理論基礎(chǔ)
2．1 引言
2．2 課程及其類別
2．3 課程論及其研究范式
2．4 外語課程論
2．5 課程開發(fā)模式
2．6 校本課程與校本課程開發(fā)
2．7 本章小結(jié)第1章 緒論
1．1 研究背景
1．2 研究目的和內(nèi)容
1．3 研究意義
1．4 研究結(jié)構(gòu)概述
第2章 理論基礎(chǔ)
2．1 引言
2．2 課程及其類別
2．3 課程論及其研究范式
2．4 外語課程論
2．5 課程開發(fā)模式
2．6 校本課程與校本課程開發(fā)
2．7 本章小結(jié)
第3章 校本課程研究綜述
3．1 引言
3．2 校本課程開發(fā)的研究綜述
3．3 我國英語校本課程研究
3．4 大學(xué)英語課程設(shè)置和校本化研究
3．5 本書的概念框架和研究路線
3．6 本章小結(jié)
第4章 研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集
4．1 引言
4．2 研究問題和研究思路
4．3 調(diào)查院校的確定
4．4 研究工具與方法
4．5 數(shù)據(jù)收集與處理
4．6 參與調(diào)查的教師和學(xué)校概況統(tǒng)計
4．7 本章小結(jié)
第5章 結(jié)果與討論（一）：大學(xué)英語校本課程的設(shè)置現(xiàn)狀
5．1 引言
5．2 大學(xué)英語校本課程現(xiàn)狀概述
5．3 不同層次高校CESBCD現(xiàn)狀
5．4 不同專業(yè)類別高校CESBCD現(xiàn)狀
5．5 本章小結(jié)
第6章 結(jié)果與討論（二）：大學(xué)英語校本課程設(shè)置的主要影響因素
6．1 引言
6．2 CESBCD主要影響因素及影響力度
6．3 不同層次高校影響因素的異同
6．4 不同專業(yè)特色高校影響因素的異同
6．5 本章小結(jié)
第7章 結(jié)果與討論（三）：大學(xué)英語校本課程設(shè)置主要影響因素的互動機制
7．1 引言
7．2 CESBCD主要影響因素的類別
7．3 CESBCD同類別主要影響因素之間的關(guān)系
7．4 CESBCD不同類別影響因素之間的關(guān)系
7．5 本章小結(jié)
第8章 啟示與建議
8．1 引言
8．2 啟示與建議
8．3 本章小結(jié)
第9章 結(jié)語
9．1 引言
9．2 本研究主要發(fā)現(xiàn)
9．3 本研究的創(chuàng)新與不足
9．4 本研究的展望
參考文獻
附錄信息
1．1 研究背景
1．2 研究目的和內(nèi)容
1．3 研究意義
1．4 研究結(jié)構(gòu)概述
第2章 理論基礎(chǔ)
2．1 引言
2．2 課程及其類別
2．3 課程論及其研究范式
2．4 外語課程論
2．5 課程開發(fā)模式
2．6 校本課程與校本課程開發(fā)
2．7 本章小結(jié)第1章 緒論
1．1 研究背景
1．2 研究目的和內(nèi)容
1．3 研究意義
1．4 研究結(jié)構(gòu)概述
第2章 理論基礎(chǔ)
2．1 引言
2．2 課程及其類別
2．3 課程論及其研究范式
2．4 外語課程論
2．5 課程開發(fā)模式
2．6 校本課程與校本課程開發(fā)
2．7 本章小結(jié)
第3章 校本課程研究綜述
3．1 引言
3．2 校本課程開發(fā)的研究綜述
3．3 我國英語校本課程研究
3．4 大學(xué)英語課程設(shè)置和校本化研究
3．5 本書的概念框架和研究路線
3．6 本章小結(jié)
第4章 研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集
4．1 引言
4．2 研究問題和研究思路
4．3 調(diào)查院校的確定
4．4 研究工具與方法
4．5 數(shù)據(jù)收集與處理
4．6 參與調(diào)查的教師和學(xué)校概況統(tǒng)計
4．7 本章小結(jié)
第5章 結(jié)果與討論（一）：大學(xué)英語校本課程的設(shè)置現(xiàn)狀
5．1 引言
5．2 大學(xué)英語校本課程現(xiàn)狀概述
5．3 不同層次高校CESBCD現(xiàn)狀
5．4 不同專業(yè)類別高校CESBCD現(xiàn)狀
5．5 本章小結(jié)
第6章 結(jié)果與討論（二）：大學(xué)英語校本課程設(shè)置的主要影響因素
6．1 引言
6．2 CESBCD主要影響因素及影響力度
6．3 不同層次高校影響因素的異同
6．4 不同專業(yè)特色高校影響因素的異同
6．5 本章小結(jié)
第7章 結(jié)果與討論（三）：大學(xué)英語校本課程設(shè)置主要影響因素的互動機制
7．1 引言
7．2 CESBCD主要影響因素的類別
7．3 CESBCD同類別主要影響因素之間的關(guān)系
7．4 CESBCD不同類別影響因素之間的關(guān)系
7．5 本章小結(jié)
第8章 啟示與建議
8．1 引言
8．2 啟示與建議
8．3 本章小結(jié)
第9章 結(jié)語
9．1 引言
9．2 本研究主要發(fā)現(xiàn)
9．3 本研究的創(chuàng)新與不足
9．4 本研究的展望
參考文獻
附錄信息
展開全部
書友推薦
- >
中國歷史的瞬間
- >
我與地壇
- >
朝聞道
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
山海經(jīng)
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
唐代進士錄
本類暢銷
