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不煩燥.不吼罵.平和搞定孩子的壞習慣 版權信息
- ISBN：9787547419380
- 條形碼：9787547419380 ; 978-7-5474-1938-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
不煩燥.不吼罵.平和搞定孩子的壞習慣 本書特色
教養2—6歲的孩子，總讓父母覺得他的每個動作、所有行為都很可愛，但也很可惡；希望他獨立，卻又害怕他受傷！ 對于他的壞習慣，父母總是一邊發怒，一邊矛盾著，如果嚴厲責備或處罰他，會不會讓他留下陰影？ 何時該寵愛，何時該嚴格規范，真難以下定決心。跟隨本書的引導與步驟，幫孩子培養好習慣，不煩躁、不吼罵，輕松搞定小小叛逆者！
不煩燥.不吼罵.平和搞定孩子的壞習慣 內容簡介
別讓不起眼的壞習慣傷害孩子一輩子！ 2—6歲，是孩子養成壞習慣*快速的階段，也是改變孩子壞習慣的黃金時期。 在孩子*個翻天覆地的叛逆期，就幫他培養一輩子受益的好習慣！
不煩燥.不吼罵.平和搞定孩子的壞習慣 目錄
目錄
自序 不懂糾正技巧，也能改掉孩子的壞習慣 ／ 1
**章 如何讓孩子乖乖吃飯？——不要理會他的餐桌怪招／ 1
01 對孩子的混亂自我喂食秀，多點幽默和包容／ 3
自我進食是經驗學習，不是速度與整潔的訓練／ 3
準備專用餐具讓孩子練習，也方便父母喂食／ 4
提供較黏稠的食物，并分兩段進食／ 5
02 孩子喜歡玩弄食物，要平靜且堅定地回應／ 6
即使孩子的行為讓你很想笑，你也絕對要忍。 7
一次只給一口的分量，或變換食物內容／ 7
轉移注意力或讓他唱獨角戲 ／ 8
拿走他的食物，他會立刻明白你不是在開玩笑／ 9
03 吃多吃少沒有關系，只要吃飽了就讓孩子離開餐桌／ 10目錄 自序 不懂糾正技巧，也能改掉孩子的壞習慣 ／ 1 **章 如何讓孩子乖乖吃飯？——不要理會他的餐桌怪招 ／ 1 01 對孩子的混亂自我喂食秀，多點幽默和包容 ／ 3 自我進食是經驗學習，不是速度與整潔的訓練 ／ 3 準備專用餐具讓孩子練習，也方便父母喂食 ／ 4 提供較黏稠的食物，并分兩段進食 ／ 5 02 孩子喜歡玩弄食物，要平靜且堅定地回應 ／ 6 即使孩子的行為讓你很想笑，你也絕對要忍住 ／ 7 一次只給一口的分量，或變換食物內容 ／ 7 轉移注意力或讓他唱獨角戲 ／ 8 拿走他的食物，他會立刻明白你不是在開玩笑 ／ 9 03 吃多吃少沒有關系，只要吃飽了就讓孩子離開餐桌 ／ 10 在孩子的心中，探索世界比吃飯更重要 ／ 10 讓孩子和大人一樣，挨著餐桌用餐 ／ 11 滿足孩子自我喂食的欲望，有助于他專注地吃飯 ／ 11 不論孩子吃多少，只要吃飽了就讓他離開餐桌 ／ 12 04 用娛樂誘惑孩子吃飯，他會餐餐要求看表演 ／ 13 扮小丑“誘”孩子吃飯，會養成他“無秀不餐”的習慣 ／ 13 將食物變得有“趣味”，讓孩子有“食趣” ／ 14 切碎食物方便吞咽，或增加風味以打開他的味蕾 ／ 15 一起為食物取名字，孩子會更樂意把它們吃掉 ／ 16 耐心等待孩子做好心理準備，并尊重他的特殊喜好 ／ 16 05 只要不影響發育與發展，就不必太在意孩子食欲差 ／ 18 即使孩子食欲正常，也可能會突然起變化 ／ 18 飯前別讓孩子喝太多飲料，以免影響食欲與食量 ／ 20 給他時間慢慢吃，并允許他挑食 ／ 20 06 不強迫定時定量，孩子才能學會表達饑餓感或飽足感 ／ 22 只要有充足的食物，沒有孩子會讓自己餓著或吃太飽 ／ 22 忽視孩子的挑剔行為，提供新食物讓他選擇 ／ 23 為食物做造型，可誘發孩子的食欲 ／ 24 餓的時候就喂，但要限定孩子選擇食物的范圍 ／ 24 第二章 如何讓孩子愛干凈？——把梳洗變得有趣，并讓他有主控權 ／ 27 01 剪指甲時會失控尖叫，可等他情緒放松時再剪 ／ 29 寧愿吃討厭的食物，也不愿靜靜坐著剪指甲 ／ 29 把剪指甲變成一項全家人參與的有趣游戲 ／ 30 利用孩子洗澡或熟睡時幫他剪指甲 ／ 31 02 減輕孩子洗頭痛苦的方法，就是縮短洗頭時間 ／ 32 孩子對“洗頭”這件事有著強烈的不安全感 ／ 32 事先備好所有洗頭用品，便能迅速完成工作 ／ 33 正確的洗頭技巧，可減輕孩子的不安全感 ／ 33 分散注意力或讓孩子學游泳，使他不再抗拒洗頭 ／ 34 03 把洗手變成有趣的游戲，孩子會喜歡且主動去做 ／ 35 孩子心中*重要的事是吃、喝、玩、樂、睡，不是洗手 ／ 35 把洗手變成一件有趣的游戲，孩子就會主動去做 ／ 36 為孩子示范正確的洗手方法，并讓他擁有主控權 ／ 37 04 突然拒絕洗澡，其實都是叛逆期惹的禍 ／ 38 為了爭取自主權，孩子會推翻父母所有的教導 ／ 38 讓孩子可以在澡盆中自由活動，使洗澡變得有趣 ／ 39 放棄澡盆，陪著孩子一起淋浴 ／ 40 第三章 如何讓孩子說話不結巴？——仔細觀察、耐心引導 ／ 41 01 孩子說話結巴，不論花多少時間都要耐心聽他說完 ／ 43 因講話速度追不上思考或詞匯量太少，所以講不清楚 ／ 43 不要催促孩子，也不要在孩子面前討論這個問題 ／ 44 利用機會傳授給孩子表達技巧，也同時學習認識詞匯 ／ 44 聽不懂孩子的話時，就觀察他的肢體動作與表情 ／ 45 盡量讓孩子自己與人溝通，無法溝通時再幫他翻譯 ／ 45 02 孩子說話嘰哩咕嚕，其實是正在努力練習表達 ／ 47 孩子說話沒人聽得懂，這并不表示他不會說話 ／ 47 用心猜測，其實能猜對孩子表達的大部分意思 ／ 48 出生排行與性別，都會影響孩子的語言發展 ／ 49 幫孩子培養語言技巧，并為他創造豐富的語言環境 ／ 49 每個孩子發展速度不同，父母無須過度緊張或內疚 ／ 50 03 孩子表達能力倒退，是因他忙著學習各種技巧 ／ 52 孩子會因專注于所熱衷的事物，而忽略表達技巧 ／ 52 孩子自言自語是在“思考”，不必大驚小怪 ／ 53 要給孩子安全感，不要過度要求他表達 ／ 54 仔細聆聽就會發現，孩子很努力地練習與修正語言 ／ 54 04 孩子學習語言緩慢，是體能活動占據他的心思 ／ 55 每個孩子都有自己的學習說話時間表 ／ 55 一旦學會技巧，表達能力差的孩子便能講得既快又清楚 ／ 56 要孩子正常學習語言，就要避免和他講“童言童語” ／ 57 除去壓力，讓孩子享受學習的樂趣 ／ 58 05 孩子出現“對話挫折”時，要一點一點幫他進步 ／ 59 幫孩子練習對話時，要注意孩子把詞匯擴張解釋的問題 ／ 59 幫助孩子熟練語言時，要注意其心理需求與壓力 ／ 60 與孩子練習對話時，*重要的是“耐心聆聽” ／ 61 孩子語意不清時，要幫他表達，別打斷他 ／ 61 06 別要求孩子字正腔圓，他的舌與唇還無法靈活發音 ／ 62 孩子發音不準是正，F象，不要挑剔或嘲笑他 ／ 62 觀察孩子說話時的反應，尋找阻礙其發音準確的原因 ／ 63 請醫生檢查孩子是否存在舌系帶過緊或其他問題 ／ 64 第四章 如何戒除孩子惱人的固執癖好？——給他足夠的安全感和自尊 ／ 65 01 孩子愛吸吮拇指，是因進入不同生命階段而感到不安 ／ 67 感情陷入沖突與矛盾時，吸吮拇指可讓孩子得到慰藉 ／ 68 若不會造成傷害，就不必強迫孩子放棄 ／ 68 強迫手段不可能讓孩子放棄吸吮習慣 ／ 69 02 不讓父母講電話，因為害怕失去父母的關注 ／ 71 讓孩子感受到關懷，他就不會干擾父母講電話 ／ 71 別激起孩子的防衛心和不安全感 ／ 72 讓孩子加入對話，或改用無線電話 ／ 72 給孩子一部個人專屬電話 ／ 73 03 什么東西都往嘴里送，是孩子探索世界的行為 ／ 74 孩子用“嘴巴”探索世界時，別急著制止他 ／ 74 不必急于改掉這個毛病，但要確定所咬東西的安全性 ／ 75 對于危險物品堅決說“不” ／ 76 04 孩子經常尿床或尿濕褲子，不要羞辱或嘲笑他 ／ 77 處罰或威脅孩子，只會使問題變得更嚴重 ／ 77 90％的幼童會在六歲前自己停止尿床行為 ／ 78 不動怒，不懲罰、不羞辱孩子 ／ 79 減輕孩子的壓力并保護其自尊 ／ 79 要求孩子睡前少喝水、上床前要上廁所 ／ 80 05 儀式化行為，是孩子掌控自己生活的一種方式 ／ 81 固定行為讓孩子有安全感，可預測并掌控自己的生活 ／ 81 配合孩子的堅持，他反而能夠順從父母的要求 ／ 82 讓孩子體驗其他小孩的生活，可軟化他的堅持態度 ／ 83 06 拒絕任何改變，是為了控制熟悉且安全的環境 ／ 84 生活紀律是幼童安心生活的基礎 ／ 84 暫緩改變并耐心地支持孩子 ／ 85 幫孩子預做心理準備，以強化他的適應力 ／ 85 07 喜歡重復聽同樣的故事，因為聽再多次都不滿足 ／ 87 不論孩子想聽多少遍，都配合他，讓他聽個夠 ／ 87 用不同的聲音講故事，或和孩子一起分角色扮演 ／ 89 先講新故事再講重復多次的故事，但別強迫孩子接受 ／ 89 08 孩子吵著“現在就要”時，要教他“等一下”的道理 ／ 90 幼童沒有時間概念，一分鐘有如一世紀般漫長 ／ 90 要求孩子“等一下”時，必須確定這件事是值得等待的 ／ 91 分散孩子的注意力，幫他快點度過等待的時間 ／ 92 第五章 如何戒除孩子的依賴習慣？——讓他明白你不會消失，但也不會對他過度保護 ／ 93 01 孩子依賴心強，可讓他多接觸不同的人 ／ 95 不過度保護，才不會強化孩子的依賴感 ／ 95 父母竊喜孩子對自己的依賴，只會使孩子變得更依賴 ／ 96 通過游戲，讓孩子明白父母不會消失不見 ／ 97 即使要急著離開孩子，也要表現得從容不迫 ／ 97 02 孩子太黏媽媽時，要制造機會讓爸爸照顧他 ／ 99 爸爸持續努力地付出，可降低孩子對媽媽的偏愛 ／ 99 不竊喜、不鼓勵也不迎合孩子的黏人行為 ／ 100 讓爸爸有機會全權照顧孩子 ／ 101 03 孩子在團體游戲時也黏著媽媽， 就別急著將他推入團體里 ／ 102 千萬別對孩子說：“你看，小明都不會黏著他媽媽！” ／ 102 在孩子還沒調整好心態前，別急著把他推入團體中 ／ 103 孩子加入團體游戲時，要隨時給他支持與鼓勵 ／ 104 04 孩子愛要求“陪我玩”，可教他一個人玩的游戲 ／ 105 培養孩子自我娛樂的能力與經驗 ／ 105 只要教個小技巧并起個頭，孩子便可以自己玩游戲 ／ 106 純粹陪伴但不陪玩 ／ 107 幫孩子找個玩伴，或讓他加入游戲團體 ／ 107 05 敏感又脆弱的孩子，不要笑他是“愛哭鬼” ／ 108 視孩子的性情來管教，就能收到*佳效果 ／ 108 愛他，也要制訂明確的規則約束他 ／ 109 不要直接批評孩子的個性，那會讓他感到被貶低 ／ 109 別為敏感的孩子貼上“愛哭鬼”的標簽 ／ 110 一個表情或一個眼神，都足以讓敏感的孩子學到教訓 ／ 110 06 個性膽小的孩子，要多鼓勵但少保護 ／ 112 尊重孩子內心的恐懼 ／ 112 耐心支持、鼓勵，但不強迫 ／ 113 孩子提起勇氣冒險時，父母要警戒但不過度保護 ／ 114 07 動不動就掉眼淚，有時是孩子想得到更多關愛 ／ 115 孩子愛掉眼淚，有時是父母過度反應與保護所致 ／ 115 敏感孩子容易把挫折放大，但不表示他不快樂 ／ 116 以同理心對待敏感的孩子，多贊美，少批評 ／ 117 千萬不要啟動孩子的哭泣神經 ／ 117 父母的負面情緒會強化敏感孩子的沮喪情緒 ／ 118 08“害怕陌生人”是正常現象，別強迫孩子接受陌生人 ／ 119 “害怕陌生人”的問題無法可解，只能等其自然消失 ／ 119 不要強迫孩子接受陌生人的擁抱，要給他時間調適 ／ 120 讓孩子接觸不熟悉的人，助他較快融入陌生世界 ／ 121 第六章 如何安撫情緒爆炸小暴龍？——與其講道理不如改變他的情緒 ／ 123 01 孩子鬧情緒時，父母不要跟著起勁 ／ 125 孩子情緒反復是為了爭取獨立，即使做錯也義無反顧 ／ 125 應付孩子動不動就鬧情緒的有效方法：吃東西或休息 ／ 126 別中了孩子的詭計，也不讓他無理的行為變成常態 ／ 127 以幽默的方式回應，并讓孩子體驗鬧情緒的后果 ／ 127 02 只會對父母發脾氣，是因孩子感受到充足的安全感 ／ 129 知道父母絕不會離開自己，才敢對他們宣泄情緒 ／ 129 父母如果也情緒失控，孩子就更難冷靜下來 ／ 130 被孩子鬧到快崩潰時，就先離開現場整理情緒 ／ 131 你的語調越平靜溫和，越能控制孩子的情緒 ／ 131 不作任何回應，就是停止孩子怒火的*好方法 ／ 132 03 孩子以自我傷害發泄憤怒，父母要冷靜應對 ／ 133 孩子做出惱人的行為時，不要沖動得想以牙還牙 ／ 133 對孩子的自我傷害手段讓步，會讓他得寸進尺 ／ 134 讓孩子知道生氣是正常的，但絕不可破壞規則 ／ 135 引導他用較好的方式發泄情緒，并給予足夠的機會發泄 ／ 136 04 打人，是因為不知如何處理挫敗的情緒 ／ 137 打人并非預謀或惡意，只是還不具備同理心 ／ 137 約束孩子打人，必須視孩子的個性與當下的氣氛而定 ／ 138 不要對孩子打人反應強烈，以免他變本加厲 ／ 139 孩子打人要立即處罰，他才能聯結兩件事的因果關系 ／ 139 05 孩子對任何事情都說“不”，其實并非叛逆 ／ 141 因為搖頭比點頭簡單，所以孩童喜歡說“不” ／ 141 說“不”，是在試探父母的權威 ／ 142 不做孩子的負面榜樣，并鼓勵其正向行為 ／ 143 給孩子選擇權，但沒有選擇時就別給 ／ 143 06 孩子討厭聽父母說“不”，所以要慎選說的時機 ／ 145 關鍵或必要時刻對孩子說“不”，才能見效 ／ 145 讓孩子明確知道規則，且不去預測他會犯錯 ／ 146 堅定地說“不”，并立刻制止 ／ 147 肯定并贊美孩子的配合 ／ 147 第七章 如何回應孩子煩人的“為什么”？——即使只是他的口頭禪，也不可忽略 ／ 149 01 不停地問“這是什么”，是孩子獲得關注的手段 ／ 151 好奇心的驅使與為了博取父母的關注 ／ 151 為了快速掌握日常生活常識而問個不停 ／ 152 02 催咒似的問“為什么”，可使孩子得到成就感 ／ 154 好奇生活中全新的人、事、物，所以愛問“為什么？” ／ 154 習慣無意義地問“為什么”，只為得到更多關注 ／ 155 漠視孩子的“為什么”，會壓抑其好奇心與學習興趣 ／ 155 第八章 如何引導孩子的“性”疑問？——幫他上一堂生理課，而不是性教育課 ／ 157 01 孩子焦慮自己的小雞雞會消失，父母應誠實解釋 ／ 159 擁有健康的“性”態度，才能教授孩子正確的性知識 ／ 159 誠實地幫孩子上一堂生理課 ／ 160 孩子未主動提出“性”問題，就別急著和他討論 ／ 161 02 孩子愛探索私處是暫時行為，無須過度焦慮 ／ 162 孩子探索私處是正常行為，五歲后便會自然停止 ／ 162 小女孩喜歡探索自己的私處，父母該如何應對 ／ 163 針對小男孩的“性”疑問，父母要據實回答 ／ 164 在公共場合時，提醒孩子不可伸手探索私處 ／ 165 孩子過度沉溺于陰部碰觸時，要找出原因 ／ 165 03 倘若孩子追問“我是怎么來的”，父母不要敷衍回應 ／ 166 不論孩子多么年幼，都要讓他明白“繁殖”這件事 ／ 166 給孩子上一堂生理構造的“正名”課 ／ 167 不逃避、不敷衍，直接且誠實地回答 ／ 168 只解釋生物學的部分，無須多給不必要的答案 ／ 169 04 孩子撞見父母在做愛，父母不要情急地對他吼叫 ／ 170 不論孩子的年紀多小，都不適合看到父母做愛 ／ 170 向孩子解釋“做愛”時，不要超出其理解范圍 ／ 171 要安撫受驚嚇的孩子，不要因一時情急而對他吼叫 ／ 172 冷靜地告訴孩子，你們需要隱私 ／ 172信息
自序 不懂糾正技巧，也能改掉孩子的壞習慣 ／ 1
**章 如何讓孩子乖乖吃飯？——不要理會他的餐桌怪招／ 1
01 對孩子的混亂自我喂食秀，多點幽默和包容／ 3
自我進食是經驗學習，不是速度與整潔的訓練／ 3
準備專用餐具讓孩子練習，也方便父母喂食／ 4
提供較黏稠的食物，并分兩段進食／ 5
02 孩子喜歡玩弄食物，要平靜且堅定地回應／ 6
即使孩子的行為讓你很想笑，你也絕對要忍。 7
一次只給一口的分量，或變換食物內容／ 7
轉移注意力或讓他唱獨角戲 ／ 8
拿走他的食物，他會立刻明白你不是在開玩笑／ 9
03 吃多吃少沒有關系，只要吃飽了就讓孩子離開餐桌／ 10目錄 自序 不懂糾正技巧，也能改掉孩子的壞習慣 ／ 1 **章 如何讓孩子乖乖吃飯？——不要理會他的餐桌怪招 ／ 1 01 對孩子的混亂自我喂食秀，多點幽默和包容 ／ 3 自我進食是經驗學習，不是速度與整潔的訓練 ／ 3 準備專用餐具讓孩子練習，也方便父母喂食 ／ 4 提供較黏稠的食物，并分兩段進食 ／ 5 02 孩子喜歡玩弄食物，要平靜且堅定地回應 ／ 6 即使孩子的行為讓你很想笑，你也絕對要忍住 ／ 7 一次只給一口的分量，或變換食物內容 ／ 7 轉移注意力或讓他唱獨角戲 ／ 8 拿走他的食物，他會立刻明白你不是在開玩笑 ／ 9 03 吃多吃少沒有關系，只要吃飽了就讓孩子離開餐桌 ／ 10 在孩子的心中，探索世界比吃飯更重要 ／ 10 讓孩子和大人一樣，挨著餐桌用餐 ／ 11 滿足孩子自我喂食的欲望，有助于他專注地吃飯 ／ 11 不論孩子吃多少，只要吃飽了就讓他離開餐桌 ／ 12 04 用娛樂誘惑孩子吃飯，他會餐餐要求看表演 ／ 13 扮小丑“誘”孩子吃飯，會養成他“無秀不餐”的習慣 ／ 13 將食物變得有“趣味”，讓孩子有“食趣” ／ 14 切碎食物方便吞咽，或增加風味以打開他的味蕾 ／ 15 一起為食物取名字，孩子會更樂意把它們吃掉 ／ 16 耐心等待孩子做好心理準備，并尊重他的特殊喜好 ／ 16 05 只要不影響發育與發展，就不必太在意孩子食欲差 ／ 18 即使孩子食欲正常，也可能會突然起變化 ／ 18 飯前別讓孩子喝太多飲料，以免影響食欲與食量 ／ 20 給他時間慢慢吃，并允許他挑食 ／ 20 06 不強迫定時定量，孩子才能學會表達饑餓感或飽足感 ／ 22 只要有充足的食物，沒有孩子會讓自己餓著或吃太飽 ／ 22 忽視孩子的挑剔行為，提供新食物讓他選擇 ／ 23 為食物做造型，可誘發孩子的食欲 ／ 24 餓的時候就喂，但要限定孩子選擇食物的范圍 ／ 24 第二章 如何讓孩子愛干凈？——把梳洗變得有趣，并讓他有主控權 ／ 27 01 剪指甲時會失控尖叫，可等他情緒放松時再剪 ／ 29 寧愿吃討厭的食物，也不愿靜靜坐著剪指甲 ／ 29 把剪指甲變成一項全家人參與的有趣游戲 ／ 30 利用孩子洗澡或熟睡時幫他剪指甲 ／ 31 02 減輕孩子洗頭痛苦的方法，就是縮短洗頭時間 ／ 32 孩子對“洗頭”這件事有著強烈的不安全感 ／ 32 事先備好所有洗頭用品，便能迅速完成工作 ／ 33 正確的洗頭技巧，可減輕孩子的不安全感 ／ 33 分散注意力或讓孩子學游泳，使他不再抗拒洗頭 ／ 34 03 把洗手變成有趣的游戲，孩子會喜歡且主動去做 ／ 35 孩子心中*重要的事是吃、喝、玩、樂、睡，不是洗手 ／ 35 把洗手變成一件有趣的游戲，孩子就會主動去做 ／ 36 為孩子示范正確的洗手方法，并讓他擁有主控權 ／ 37 04 突然拒絕洗澡，其實都是叛逆期惹的禍 ／ 38 為了爭取自主權，孩子會推翻父母所有的教導 ／ 38 讓孩子可以在澡盆中自由活動，使洗澡變得有趣 ／ 39 放棄澡盆，陪著孩子一起淋浴 ／ 40 第三章 如何讓孩子說話不結巴？——仔細觀察、耐心引導 ／ 41 01 孩子說話結巴，不論花多少時間都要耐心聽他說完 ／ 43 因講話速度追不上思考或詞匯量太少，所以講不清楚 ／ 43 不要催促孩子，也不要在孩子面前討論這個問題 ／ 44 利用機會傳授給孩子表達技巧，也同時學習認識詞匯 ／ 44 聽不懂孩子的話時，就觀察他的肢體動作與表情 ／ 45 盡量讓孩子自己與人溝通，無法溝通時再幫他翻譯 ／ 45 02 孩子說話嘰哩咕嚕，其實是正在努力練習表達 ／ 47 孩子說話沒人聽得懂，這并不表示他不會說話 ／ 47 用心猜測，其實能猜對孩子表達的大部分意思 ／ 48 出生排行與性別，都會影響孩子的語言發展 ／ 49 幫孩子培養語言技巧，并為他創造豐富的語言環境 ／ 49 每個孩子發展速度不同，父母無須過度緊張或內疚 ／ 50 03 孩子表達能力倒退，是因他忙著學習各種技巧 ／ 52 孩子會因專注于所熱衷的事物，而忽略表達技巧 ／ 52 孩子自言自語是在“思考”，不必大驚小怪 ／ 53 要給孩子安全感，不要過度要求他表達 ／ 54 仔細聆聽就會發現，孩子很努力地練習與修正語言 ／ 54 04 孩子學習語言緩慢，是體能活動占據他的心思 ／ 55 每個孩子都有自己的學習說話時間表 ／ 55 一旦學會技巧，表達能力差的孩子便能講得既快又清楚 ／ 56 要孩子正常學習語言，就要避免和他講“童言童語” ／ 57 除去壓力，讓孩子享受學習的樂趣 ／ 58 05 孩子出現“對話挫折”時，要一點一點幫他進步 ／ 59 幫孩子練習對話時，要注意孩子把詞匯擴張解釋的問題 ／ 59 幫助孩子熟練語言時，要注意其心理需求與壓力 ／ 60 與孩子練習對話時，*重要的是“耐心聆聽” ／ 61 孩子語意不清時，要幫他表達，別打斷他 ／ 61 06 別要求孩子字正腔圓，他的舌與唇還無法靈活發音 ／ 62 孩子發音不準是正，F象，不要挑剔或嘲笑他 ／ 62 觀察孩子說話時的反應，尋找阻礙其發音準確的原因 ／ 63 請醫生檢查孩子是否存在舌系帶過緊或其他問題 ／ 64 第四章 如何戒除孩子惱人的固執癖好？——給他足夠的安全感和自尊 ／ 65 01 孩子愛吸吮拇指，是因進入不同生命階段而感到不安 ／ 67 感情陷入沖突與矛盾時，吸吮拇指可讓孩子得到慰藉 ／ 68 若不會造成傷害，就不必強迫孩子放棄 ／ 68 強迫手段不可能讓孩子放棄吸吮習慣 ／ 69 02 不讓父母講電話，因為害怕失去父母的關注 ／ 71 讓孩子感受到關懷，他就不會干擾父母講電話 ／ 71 別激起孩子的防衛心和不安全感 ／ 72 讓孩子加入對話，或改用無線電話 ／ 72 給孩子一部個人專屬電話 ／ 73 03 什么東西都往嘴里送，是孩子探索世界的行為 ／ 74 孩子用“嘴巴”探索世界時，別急著制止他 ／ 74 不必急于改掉這個毛病，但要確定所咬東西的安全性 ／ 75 對于危險物品堅決說“不” ／ 76 04 孩子經常尿床或尿濕褲子，不要羞辱或嘲笑他 ／ 77 處罰或威脅孩子，只會使問題變得更嚴重 ／ 77 90％的幼童會在六歲前自己停止尿床行為 ／ 78 不動怒，不懲罰、不羞辱孩子 ／ 79 減輕孩子的壓力并保護其自尊 ／ 79 要求孩子睡前少喝水、上床前要上廁所 ／ 80 05 儀式化行為，是孩子掌控自己生活的一種方式 ／ 81 固定行為讓孩子有安全感，可預測并掌控自己的生活 ／ 81 配合孩子的堅持，他反而能夠順從父母的要求 ／ 82 讓孩子體驗其他小孩的生活，可軟化他的堅持態度 ／ 83 06 拒絕任何改變，是為了控制熟悉且安全的環境 ／ 84 生活紀律是幼童安心生活的基礎 ／ 84 暫緩改變并耐心地支持孩子 ／ 85 幫孩子預做心理準備，以強化他的適應力 ／ 85 07 喜歡重復聽同樣的故事，因為聽再多次都不滿足 ／ 87 不論孩子想聽多少遍，都配合他，讓他聽個夠 ／ 87 用不同的聲音講故事，或和孩子一起分角色扮演 ／ 89 先講新故事再講重復多次的故事，但別強迫孩子接受 ／ 89 08 孩子吵著“現在就要”時，要教他“等一下”的道理 ／ 90 幼童沒有時間概念，一分鐘有如一世紀般漫長 ／ 90 要求孩子“等一下”時，必須確定這件事是值得等待的 ／ 91 分散孩子的注意力，幫他快點度過等待的時間 ／ 92 第五章 如何戒除孩子的依賴習慣？——讓他明白你不會消失，但也不會對他過度保護 ／ 93 01 孩子依賴心強，可讓他多接觸不同的人 ／ 95 不過度保護，才不會強化孩子的依賴感 ／ 95 父母竊喜孩子對自己的依賴，只會使孩子變得更依賴 ／ 96 通過游戲，讓孩子明白父母不會消失不見 ／ 97 即使要急著離開孩子，也要表現得從容不迫 ／ 97 02 孩子太黏媽媽時，要制造機會讓爸爸照顧他 ／ 99 爸爸持續努力地付出，可降低孩子對媽媽的偏愛 ／ 99 不竊喜、不鼓勵也不迎合孩子的黏人行為 ／ 100 讓爸爸有機會全權照顧孩子 ／ 101 03 孩子在團體游戲時也黏著媽媽， 就別急著將他推入團體里 ／ 102 千萬別對孩子說：“你看，小明都不會黏著他媽媽！” ／ 102 在孩子還沒調整好心態前，別急著把他推入團體中 ／ 103 孩子加入團體游戲時，要隨時給他支持與鼓勵 ／ 104 04 孩子愛要求“陪我玩”，可教他一個人玩的游戲 ／ 105 培養孩子自我娛樂的能力與經驗 ／ 105 只要教個小技巧并起個頭，孩子便可以自己玩游戲 ／ 106 純粹陪伴但不陪玩 ／ 107 幫孩子找個玩伴，或讓他加入游戲團體 ／ 107 05 敏感又脆弱的孩子，不要笑他是“愛哭鬼” ／ 108 視孩子的性情來管教，就能收到*佳效果 ／ 108 愛他，也要制訂明確的規則約束他 ／ 109 不要直接批評孩子的個性，那會讓他感到被貶低 ／ 109 別為敏感的孩子貼上“愛哭鬼”的標簽 ／ 110 一個表情或一個眼神，都足以讓敏感的孩子學到教訓 ／ 110 06 個性膽小的孩子，要多鼓勵但少保護 ／ 112 尊重孩子內心的恐懼 ／ 112 耐心支持、鼓勵，但不強迫 ／ 113 孩子提起勇氣冒險時，父母要警戒但不過度保護 ／ 114 07 動不動就掉眼淚，有時是孩子想得到更多關愛 ／ 115 孩子愛掉眼淚，有時是父母過度反應與保護所致 ／ 115 敏感孩子容易把挫折放大，但不表示他不快樂 ／ 116 以同理心對待敏感的孩子，多贊美，少批評 ／ 117 千萬不要啟動孩子的哭泣神經 ／ 117 父母的負面情緒會強化敏感孩子的沮喪情緒 ／ 118 08“害怕陌生人”是正常現象，別強迫孩子接受陌生人 ／ 119 “害怕陌生人”的問題無法可解，只能等其自然消失 ／ 119 不要強迫孩子接受陌生人的擁抱，要給他時間調適 ／ 120 讓孩子接觸不熟悉的人，助他較快融入陌生世界 ／ 121 第六章 如何安撫情緒爆炸小暴龍？——與其講道理不如改變他的情緒 ／ 123 01 孩子鬧情緒時，父母不要跟著起勁 ／ 125 孩子情緒反復是為了爭取獨立，即使做錯也義無反顧 ／ 125 應付孩子動不動就鬧情緒的有效方法：吃東西或休息 ／ 126 別中了孩子的詭計，也不讓他無理的行為變成常態 ／ 127 以幽默的方式回應，并讓孩子體驗鬧情緒的后果 ／ 127 02 只會對父母發脾氣，是因孩子感受到充足的安全感 ／ 129 知道父母絕不會離開自己，才敢對他們宣泄情緒 ／ 129 父母如果也情緒失控，孩子就更難冷靜下來 ／ 130 被孩子鬧到快崩潰時，就先離開現場整理情緒 ／ 131 你的語調越平靜溫和，越能控制孩子的情緒 ／ 131 不作任何回應，就是停止孩子怒火的*好方法 ／ 132 03 孩子以自我傷害發泄憤怒，父母要冷靜應對 ／ 133 孩子做出惱人的行為時，不要沖動得想以牙還牙 ／ 133 對孩子的自我傷害手段讓步，會讓他得寸進尺 ／ 134 讓孩子知道生氣是正常的，但絕不可破壞規則 ／ 135 引導他用較好的方式發泄情緒，并給予足夠的機會發泄 ／ 136 04 打人，是因為不知如何處理挫敗的情緒 ／ 137 打人并非預謀或惡意，只是還不具備同理心 ／ 137 約束孩子打人，必須視孩子的個性與當下的氣氛而定 ／ 138 不要對孩子打人反應強烈，以免他變本加厲 ／ 139 孩子打人要立即處罰，他才能聯結兩件事的因果關系 ／ 139 05 孩子對任何事情都說“不”，其實并非叛逆 ／ 141 因為搖頭比點頭簡單，所以孩童喜歡說“不” ／ 141 說“不”，是在試探父母的權威 ／ 142 不做孩子的負面榜樣，并鼓勵其正向行為 ／ 143 給孩子選擇權，但沒有選擇時就別給 ／ 143 06 孩子討厭聽父母說“不”，所以要慎選說的時機 ／ 145 關鍵或必要時刻對孩子說“不”，才能見效 ／ 145 讓孩子明確知道規則，且不去預測他會犯錯 ／ 146 堅定地說“不”，并立刻制止 ／ 147 肯定并贊美孩子的配合 ／ 147 第七章 如何回應孩子煩人的“為什么”？——即使只是他的口頭禪，也不可忽略 ／ 149 01 不停地問“這是什么”，是孩子獲得關注的手段 ／ 151 好奇心的驅使與為了博取父母的關注 ／ 151 為了快速掌握日常生活常識而問個不停 ／ 152 02 催咒似的問“為什么”，可使孩子得到成就感 ／ 154 好奇生活中全新的人、事、物，所以愛問“為什么？” ／ 154 習慣無意義地問“為什么”，只為得到更多關注 ／ 155 漠視孩子的“為什么”，會壓抑其好奇心與學習興趣 ／ 155 第八章 如何引導孩子的“性”疑問？——幫他上一堂生理課，而不是性教育課 ／ 157 01 孩子焦慮自己的小雞雞會消失，父母應誠實解釋 ／ 159 擁有健康的“性”態度，才能教授孩子正確的性知識 ／ 159 誠實地幫孩子上一堂生理課 ／ 160 孩子未主動提出“性”問題，就別急著和他討論 ／ 161 02 孩子愛探索私處是暫時行為，無須過度焦慮 ／ 162 孩子探索私處是正常行為，五歲后便會自然停止 ／ 162 小女孩喜歡探索自己的私處，父母該如何應對 ／ 163 針對小男孩的“性”疑問，父母要據實回答 ／ 164 在公共場合時，提醒孩子不可伸手探索私處 ／ 165 孩子過度沉溺于陰部碰觸時，要找出原因 ／ 165 03 倘若孩子追問“我是怎么來的”，父母不要敷衍回應 ／ 166 不論孩子多么年幼，都要讓他明白“繁殖”這件事 ／ 166 給孩子上一堂生理構造的“正名”課 ／ 167 不逃避、不敷衍，直接且誠實地回答 ／ 168 只解釋生物學的部分，無須多給不必要的答案 ／ 169 04 孩子撞見父母在做愛，父母不要情急地對他吼叫 ／ 170 不論孩子的年紀多小，都不適合看到父母做愛 ／ 170 向孩子解釋“做愛”時，不要超出其理解范圍 ／ 171 要安撫受驚嚇的孩子，不要因一時情急而對他吼叫 ／ 172 冷靜地告訴孩子，你們需要隱私 ／ 172信息
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不煩燥.不吼罵.平和搞定孩子的壞習慣 作者簡介
童利菁，美國科羅拉多大學特殊教育碩士，主修情緒障礙。曾任臺灣師范大學特殊教育學系老師。她輔導各類生活上存在問題的孩子，不論問題單純或復雜，永遠正向地看待每個孩子，并且經常提醒家長，教養孩子不能求快，不能一見到孩子的缺點便用力批評、糾正，而要把眼光放遠，以目標為導向，循序漸進地教導。只要父母肯下功夫，沒有無法解決的難題。著有《別為孩子的拖拖拉拉抓狂》等。
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